習慣決定性格，性格決定命運。孩子從小養(yǎng)成良好的習慣，可以受益終身。但時下的父母對孩子太過關(guān)愛，對于孩子的一些不良習慣過于容忍，甚至熟視無睹，聽之任之。久而久之，習慣成自然，孩子的惡習將會隨著年齡的增長愈演愈烈。王晶深信孔子之言：“性相近也，習相遠也。”通過教育培養(yǎng)，原本起點差不多的孩子，長大后會大相徑庭。她認為，習慣就是從小事做起，從身邊做起養(yǎng)成的。就是在這點點滴滴的小事中，才有形成伴隨孩子一生的優(yōu)秀品質(zhì)與良好習慣。

一、面對孩子的無理哭鬧，家長一定要理智

思路不到3歲便入了幼兒園。第一天去幼兒園，她也與其他孩子一樣，哭著鬧著要回家找媽媽。幼兒園的老師實在拗不過，只好將思路送到家里。

媽媽沒有讓思路進門，盡管她知道此時女兒對媽媽是多么依戀，但她還是十分嚴厲地要思路返回幼兒園。思路在門口哭了很久，先是小聲啜泣，而后放聲大哭。媽媽在屋里聽著這揪心的哭聲，心里一陣陣地戰(zhàn)栗，孩子畢竟是媽媽的心頭肉啊!但是理智告訴她，如果這次讓思路進了家門，無疑向她傳遞了一個信息：哭鬧是要挾媽媽的一種有效手段，不僅明天可以哭著從幼兒園回來，其他事情也可以用哭來達到自己的目的。于是，媽媽打開屋門，擋住門口，對思路說：“如果你是個好孩子，就勇敢地擦干眼淚，乖乖回去，放學時媽媽高高興興地把你接回來；如果你要當個壞孩子，就站在這里哭，不會有人來理你的!”

媽媽又關(guān)上屋門，思路長哭不止。

屋內(nèi)沒有任何反應，但疼愛女兒的灼熱情感在媽媽心中翻騰。

思路終于妥協(xié)了，她輕輕地叩門，用哭啞了的聲音央求道：“媽媽送路路回幼兒園。”

媽媽打開屋門，看著滿腹委屈的女兒，心中又是一陣戰(zhàn)栗。但是，媽媽十分清醒。如果這次送思路去幼兒園，明天她還會哭著鬧著返回家，由媽媽送回去。這樣一來，還是沒有從根本上解決問題。媽媽一咬牙，說：“你自己去，媽媽去接你!”

思路又哭了一陣子，終于絕望了。她又一次叩開了屋門，抽泣著說：“媽媽早早來接路路……”說到這里，她早已泣不成聲了。媽媽強忍住淚水，替她擦干眼淚，親親她的臉蛋：“媽媽一定第一個去接你。”

思路無奈地去了，她是面對著家門，倒退著去的。她背著小書包，戴著小黃帽，眼巴巴地望著媽媽，一邊抹眼淚，一邊舉起右手，用早已哭啞的嗓子小聲說著：“媽媽再見!”直到再也看不見家門了，才慢慢地轉(zhuǎn)身走去。

思路走后，媽媽的淚水早已流了出來。思路可是第一次離開媽媽，到一個誰也不認識的環(huán)境里去生活啊!她還會哭嗎？她生媽媽的氣嗎？好不容易等到放學的時間，媽媽匆匆趕到幼兒園。

思路是飛奔著撲到媽媽懷抱里的。她緊緊地摟住媽媽的脖子，親了又親，淚水與笑聲混合在一起。她怕媽媽離開，她離不開媽媽的關(guān)愛。這個鮮活的小生命，與媽媽永遠是最親近的??！

從那以后，思路再沒讓媽媽送她，也再沒有哭著鬧著要見媽媽。沒過多長時間，她便適應了幼兒園的生活，上幼兒園成了一種習慣，甚至成了一種快樂，她像小鳥一樣唱著歌去，也像小鳥一樣飛著回來見媽媽。

可是，一般的媽媽是沒有思路媽媽的理智的。她們在對待孩子的哭鬧時，往往情感占據(jù)上風，理智失去光彩。她們將對孩子的百般疼愛，化作對孩子的百般依順，乃至于百般溺愛。正是這種愛，害了孩子，甚至害了孩子的一生。

因為美好品德與良好習慣的培養(yǎng)，起始于幼時，所以，面對孩子的無理哭鬧，家長一定要理智，切忌感情用事，而應該從孩子的未來發(fā)展去考慮、去行事。

二、節(jié)儉意識從小培養(yǎng)

大年三十，外公外婆給了思路50元壓歲錢，她高高興興地在自己的財本上寫道：外公外婆50元。

“媽媽，您是不是也給些壓歲錢？”思路笑中帶著期盼。

“可以，但給多少呢？”媽媽稍作思考說，“就9分錢吧，因為你今年9歲，一歲一分錢。”

思路接過媽媽給的壓歲錢，工工整整地在財本上寫道：媽媽0.09元。

這時，“樂天派”外公插嘴了：“9分錢，虧你還拿得出手!”

“媽媽能給我壓歲錢，已經(jīng)是破例了!我哪還敢有更高的要求呢!”

媽媽搬把椅子，讓外公坐下，對思路說：“你現(xiàn)在已經(jīng)長大了，可以有自己的小金庫了。現(xiàn)在給你9分錢，是想說明每一分錢都來之不易，都要珍惜，讓你從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。”

外公說：“這樣會不會使路路變成吝嗇鬼!”

“不會的!”媽媽說得擲地有聲，“該花的錢，再多也要花，比如支援災區(qū)、救助失學兒童，我們一次就給過路路100元、200元。但是，不該花的錢，一分錢也不能花，就像平時我們連根冰棍也不給她買一樣。”

思路非常理解媽媽：“我有時知道不該買某樣東西，但是心里還是很想買，要費好大的勁才能忍住啊!”

媽媽告訴思路，從今天開始，制訂一份切實可行的計劃，一切按計劃執(zhí)行。

思路跑進自己的房間里，很快便交出一份計劃，支出分三個部分：學費、買書與捐款。

“除了這三項之外，我什么錢也不花了，每次收到或支出一筆錢，我都如數(shù)記到財本上。”思路說到。

媽媽較起勁來：“決定的事情一定要做到，如果不按時記財，一旦查出來，可一定要罰款的。”

“可以!”思路爽快地答道，但稍停又問道，“我還可以寫上磁帶嗎？我太喜歡音樂了，再說欣賞好的音樂也是一種很美的精神享受嘛!”

“這個問題就不用請示了，什么錢該花，什么錢不該花，你自己要做到心中有數(shù)！”

“那我就寫上磁帶吧，不過，我不會亂買的！”說完，思路在外公與媽媽的臉上輕輕地各吻一下，一陣風似的跑到自己房間去了。

7年過去了，思路的財本已經(jīng)轉(zhuǎn)到電腦里，收入多少，支出多少，一目了然，清清楚楚。除了一次特殊情況忘記記賬被罰了10元錢外，所有開支均未超出原訂計劃。

思路小金庫的賬目余額，最后一位依然是9。

這個不尋常的9，承載著媽媽的關(guān)切與厚望，也提醒著思路對支出要采取審慎的態(tài)度。它成了媽媽的驕傲，也成了思路的一筆精神財富。

如果想想我們在孩子壓歲錢方面的出手大方，便不免愧然而思，孩子每年長了一歲的時候，便開始問心無愧地接受父母的饋贈，甚至是理直氣壯地索要。久而久之，孩子在心中形成了一種思維定式：父母對孩子的心血付出與經(jīng)濟付出，是天經(jīng)地義之舉；而至于如何回報父母，那卻只有另當別論了。任何思想的形成，都經(jīng)由了一個過程，這個過程會產(chǎn)生一個什么樣的結(jié)果，卻令人深思。

三、讓孩子承擔出現(xiàn)差錯的責任

思路也有出錯的時候，每逢此時，媽媽不是簡單說教，而是讓事實說話，讓她自己從錯誤中體會道理，從而接受教訓，不再重復以前的錯誤。

一天，思路去學校排練節(jié)目，由于走時匆忙，忘了將排練必需的磁帶帶上。媽媽看在眼里，卻并不作聲，心想：這次提醒她，下一次她也許還要忘，并由此產(chǎn)生依賴父母的心理。要讓錯誤去提醒她，懲罰她，引起她的注意。讓她多跑這一次，以后便可以少跑許多次，要讓她記住這個教訓。思路騎車將到學校門口時，突然想起未帶磁帶，急忙找個公用電話，懇請媽媽快速送來，以免耽誤了節(jié)目排練。

“不行!”媽媽說得斬釘截鐵，“自己的事情自己辦！”

“時間來不及了，好媽媽，求您了!”思路急得滿身大汗。

“你先去給老師打個招呼，將排練的順序調(diào)換一下，然后騎車來取。”

思路再次向媽媽提出請求。“這事沒得商量!”媽媽說完，便掛了電話。

當時正值暑假，媽媽在家看書，這位大學老師不是沒有時間送去，她是要女兒自己承擔這個責任。

思路急匆匆告訴老師調(diào)換節(jié)目順序，急匆匆騎車回家，急匆匆拿了磁帶，又急匆匆趕到學校。還好，沒有耽誤排練。

自那以后，每逢出門，思路都要認真檢查是否忘了東西，因為她沒有任何人可以依賴，一切要靠自己。不過，效果也出來了，思路前一天晚上便將第二天要用的東西整理齊備，忘帶東西的情況很少發(fā)生了。

另一次類似的事情發(fā)生在思路上小學的時候。

當時班上有個特困生交不起學費，思路向全年級段學生發(fā)動捐款。老師讓思路保管這筆捐款，每次交費時思路替這個學生交上。由于事情較多，思路替他交上錢時往往忘了記賬。媽媽提醒幾次之后，干脆不再說話。小學畢業(yè)時，財目與現(xiàn)金之間差了200多元。幾經(jīng)回憶，還是因時間久遠而有120多元差額。老師說，算了，思路忘了記，這個特困生也順利畢業(yè)了，目的達到了，不要再補了。但媽媽不同意，執(zhí)意讓思路用自己的錢補上，并將錢交給了學校。媽媽認為，這種做法類似罰款，如果以后參加工作后出現(xiàn)差錯，也應承擔責任，這只不過讓她提前經(jīng)歷了這個過程與感受。現(xiàn)在，她的稿酬收入與有關(guān)支出都是一個不小的數(shù)目，媽媽也是堅持讓她及時記好每一筆賬，遲記一日，罰款10元。由此思路養(yǎng)成了記財清楚、辦事認真的好習慣。

有一個時期，思路每天晚上睡得很晚，早晨又得提前半個小時起來。由于過于疲勞，她聽到鬧鐘鈴聲響后總會在床上躺一會兒，結(jié)果又沉沉睡去。如果媽媽不叫她，上學就會遲到。于是媽媽建議她把鬧鐘定的時間推遲半小時，這樣既可保證睡眠時間，又可隨著鬧鐘鈴聲起床。但是思路不同意，每天晚上總說保證第二天一定起，結(jié)果第二天聽到鬧鐘鈴聲后又沉沉睡去。于是，媽媽采取措施，沒收了她的鬧鐘。既然鬧鐘形同虛設(shè)，媽媽可不做女兒的“鬧鐘”。結(jié)果，思路上學遲到了，這引起了她的高度重視。從此以后，早晨她只要聽到一點兒動靜，便馬上翻身起床，絕不拖延，生怕再次上學遲到。幾天之后，媽媽把鬧鐘交還給思路，思路一聽到鈴聲便及時起床了。

從小讓孩子承擔出現(xiàn)差錯的責任，既是培養(yǎng)孩子良好的習慣，也是培養(yǎng)其獨立生存能力的好辦法。那種替孩子承擔責任，或者不讓孩子承擔責任的家長，看似疼愛孩子，庇護孩子，其實是害了孩子。孩子雖小，但可塑性強，所以，家長應當讓他們早早地形成自我承擔責任的能力。

四、家長的身教在前，其后便會有孩子的良好行為

媽媽對思路的教育，有言教，也有身教。思路還很小的時候，她家住在山區(qū)。那里很少有垃圾箱，但每當有果皮，不管跑多遠，父母都要領(lǐng)著思路，讓她將之扔到果皮箱里。一天，爸爸感冒咳嗽，口中有痰，尋找半天，找不到一個垃圾桶，迫不得已，只好跑到路邊吐了一口痰。3歲的思路萬分驚奇，大聲喊道：“爸爸不許隨地吐痰!”這件事反過來也教育了父母，從那以后，父母便定下一個規(guī)矩：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

上一年級的第一天，思路與一些剛從幼兒園走出來的小朋友坐在新的教室里。老師講話時，這些小家伙一個個正襟危坐，不聲不響；而老師一離開教室，這些小不點便又說又笑，甚至跑出了教室。思路卻紋絲不動，在她看來，只要下課鈴聲不響，學生是不能擅自離開座位的。老師在如此，老師不在也應如此。這種良好的行為規(guī)范早已在思路的心里落地生根，直到現(xiàn)在，思路對此規(guī)矩也從不越雷池一步。

媽媽與女兒關(guān)系非常平等，在思路小的時候，媽媽總是蹲下來跟女兒說話，沒有居高臨下的態(tài)勢，有的只是平等的意識與充分的尊重。不管思路的想法多么幼稚，媽媽都給予充分尊重；不管思路的計劃如何不切實際，媽媽都十分認真地對待。媽媽認為，孩子是同自己站在同一地平線上的，盡管她的思想尚未成熟，生活尚未自立，對父母還有不同程度的依賴，但是孩子在精神和人格上與父母是平等的。尊重并相信孩子，孩子便尊重并相信家長。家長的身教在前，其后便會有孩子的良好行為。因此，媽媽在教育思路的過程中，處處為孩子做出榜樣，并與孩子進行心靈的交流。思路評上“全國十佳少先隊員”后，媽媽認為思路是少年的榜樣，出不得半點兒差錯，所以關(guān)心思路的發(fā)展，成了媽媽義不容辭的職責。沒事的時候，媽媽會專門騎車陪女兒去上學，充分利用路上的時間，與女兒進行思想交流。

思路家里的氣氛特別輕松愉快，大家都愛開玩笑、做鬼臉，大人小孩都一樣，外人來了也不例外。思路的同學十分喜歡來玩，他們對思路說：“你媽媽太好玩了!”朋友在思路家里很受歡迎。媽媽愛和他們一起玩、聊天。

現(xiàn)在，思路能夠自愿地遵守行為規(guī)范，尊重家長與同學，與他人和諧相處，這都與媽媽不言的身教緊密相關(guān)。

身教是無聲的教育，也是最有效的教育。而家長，則是對孩子實施身教的第一任老師，也是最好的老師。所以，家長要擔當起這個責任，要時刻注意自己的一言一行，在點滴小事中潛移默化地影響孩子、教育孩子，從而使孩子形成優(yōu)秀的思想品德與良好的行為規(guī)范。