汪洋認為，家長對待孩子，既要充滿感情地去愛，更要理智地思考這種愛的質(zhì)量。每一位家長都有“望子成龍”“望女成風”的美好期盼，也都為此“八仙過海，各顯神通”。但由于為表層的愛所左右，往往偏重情感而缺乏理智，使這種愛成了孩子成才的羈絆。心里思考著如何不惜代價地去實施至誠的父母之愛，實則悄無聲息地阻礙著孩子的健康發(fā)展。家長既已為孩子訂立了一個高遠的發(fā)展目標，就要為此進行矢志不移的努力，即便有時對孩子嚴厲一些、苛刻一些，甚至讓孩子受些苦難，也要堅決地做下去。只有這樣，才是真正意義上的高質(zhì)量的愛。

汪洋是這樣思考的，也是這樣做的。

1996年盛夏，林曦隨媽媽和電視臺的同志一道到偏遠的山村去從事慈善活動。早晨6點起程，但中午過后尚未到達目的地，年幼的林曦早已腹中空空、饑腸轆轆了。她非常希望媽媽給她一些吃的，可幾次要求均被拒絕，盡管媽媽隨身帶有許多好吃的東西。同行的人于心不忍，請求汪洋高抬貴手，滿足孩子這一要求。可是汪洋不為所動，溫和而又堅決地對林曦說：“你必須堅持到目的地，與大家同時進餐。大家都沒有吃東西，也都餓了，你沒有權利先吃，你要好好體驗一下挨餓的滋味，感受大人們?nèi)淌莛囸I的心情，特別是體味那些還沒有吃飽飯的人們的艱辛，進而去思考我們這次慈善活動的意義!”

電視臺的同志看著不斷落淚的林曦，眼睛也濕潤了：“林曦是個孩子，和我們大人不一樣，萬一餓出胃病來怎么辦？”

“一頓兩頓飯不吃，餓不成胃病!”汪洋的心里也在流淚，但理智告訴她，真正的愛不單單是讓孩子吃飽，還要有長遠的眼光，要給孩子精神食糧。這一次挨餓的經(jīng)歷，可以讓林曦體會到許多人生的真味，可以提升忍受艱難與關心他人的思想品質(zhì)。

林曦了解媽媽的苦心，擦干淚水，一聲不吭地堅持著。

每一個人的心里都很沉重，但每一個人也都在重新思索著愛的真正內(nèi)涵。

下午3點多，方才到達目的地。看著林曦吃飯時狼吞虎咽的樣子，汪洋的眼里溢出了許多淚水。這淚水里有圣潔的母愛，也有孩子的進步所帶來的激動。

還有一次，是在一個嚴冬的深夜，汪洋照例去檢查林曦的毛筆字，只見一些字少了以前的工整秀麗，顯露出草草收兵的匆忙。她順手將寫有這些字的紙頁拿起，徑直走進林曦的臥室。只見一張稚氣未脫的臉，在酣睡中露出甜美的笑容。房間里沒有暖氣，被窩之外一片冰冷。將女兒叫醒讓她重新去寫，于心不忍，于情不容，但理智的汪洋馬上意識到：“這一次的遷就，便有可能養(yǎng)成林曦終生潦草做事的習慣。林曦要對她自己負責，我也要對她負責。”于是嚴厲地將林曦叫醒。

林曦愕然了，一向溫柔和藹的媽媽，冷若冰霜地立在床前，指著幾個歪斜的毛筆字，一邊聲色俱厲地批評，一邊命令她立即起床重寫。林曦極不情愿地從溫暖的被窩里出來，淚水早已模糊了雙眼。

多么冷酷的媽媽啊!不，簡直是有些殘忍!第二天重寫不就行了嗎？

“不行!”從媽媽嚴峻的神態(tài)中，林曦讀出了這兩個斬釘截鐵的字。

書房里，林曦用凍紅的小手握起毛筆，微微顫抖著，字又寫歪了。

“重寫!”坐在對面的媽媽嚴厲地命令道。

林曦淚如雨下，心也在打戰(zhàn)，只好工工整整、一筆一畫地將字重新寫好。

在媽媽點頭稱贊的一剎那，林曦扔下毛筆，沖到臥室，淚水如泉涌般傾瀉到枕巾上。

媽媽靜靜地坐著，淚水刷刷地流著。但是，她后來還是欣慰地笑了，理智告訴她，這一次對女兒近乎殘酷的懲罰，對她一生的成長將起到良好的作用!

第二天起床后，林曦決定不再搭理媽媽。可偷瞄一眼媽媽，昨夜的冷酷無情已經(jīng)蕩然無存了，媽媽依然那樣慈祥和藹，說起話來幽默風趣，好像昨夜的事與她無關似的。

從那一天起，林曦不僅每一個字都寫得認真工整，讀書、寫作、繪畫、彈琴也都一絲不茍。而那一次的不愉快，也在媽媽無私的愛的沐浴中漸漸消融了。她開始反思自己，也進一步體會到了媽媽的一片愛心。如果沒有媽媽時時刻刻的嚴格要求，自己就會放松自己，不能更快地進步。林曦開始感謝媽媽，那一天晚上一向深愛自己的媽媽，需要多大的勇氣才能做出如此的決斷??！只有一位偉大與有遠見的媽媽，才能夠用理智戰(zhàn)勝情感!

后來，林曦的文章、字畫不斷被人稱贊，還出國舉辦了畫展。這時林曦問媽媽：“您一向以‘善解人意’為座右銘，那您為什么對女兒如此狠心呢？”媽媽笑笑：“你還記著呢!如果我當時只是感情用事，怕你凍著，不理智地去做這件事，能有今天的你嗎？”

林曦調(diào)皮地點點頭：“我不但現(xiàn)在記住您的‘狠心’，我還會記您一輩子，因為您的‘狠心’使我受益終身!”

媽媽笑了，笑得那么開心、那么欣慰。

媽媽的教育思想是“潤物細無聲”地融進林曦的思想行為之中去的。時間一長，任務重些、艱難些，林曦也便視為自然了。而且不管學什么東西，干什么事情，她都可以學得很快，干得很好，達到一種理想的境界。

理智需要勇氣，也需要眼光。

林曦讀小學三年級時，汪洋便決定讓她參加成人高等教育自學考試，讓她走自學成才之路。我采記林曦時，她已經(jīng)通過了成人高等教育自學考試的4門課程，而且唱歌、彈琴、書法、繪畫、寫作都達到了很高的水平。但豈不知起初，沒有認真理性的思索與超越常人的眼光，是不會有如此決定的。世俗的看法、外界的壓力、前途的未卜，都在向汪洋傳遞出一個信息：這是一次冒險！但她了解林曦的知識水平、學習能力、內(nèi)在潛力，認為這樣做更有利于林曦的發(fā)展。至于別人的看法，那是暫時的，事實將給人們一個最好的回答。

實踐證明汪洋的決定是正確的，理智的選擇結出了碩果。