這是軟實力英語的第454篇文章。

1980年，俞敏洪以英語93分的成績被北京大學(xué)西語系錄取。

然而，作為高中里的英語高才生，俞敏洪到了大學(xué)，雖然苦讀了4年，背了3萬個單詞，但是，學(xué)習(xí)成績?nèi)匀辉诎嗬锱琶┪弧?/p>

據(jù)說，電影《中國合伙人》就是以新東方的三位創(chuàng)始人為原型拍攝的。在影片中，孟曉駿，精英知識分子家庭出身，而且祖上幾代人都曾經(jīng)留過洋。王陽擁有一口地道的美式口語，能與外國記者自如地聊天。

這些差距，使當(dāng)年的俞敏洪奮斗了4年，也沒有趕上，說明了一個非常嚴(yán)峻的問題：家庭教育（環(huán)境）影響孩子的一生。

對此，我的親身體會最為深刻。記得1991年，我剛考上大學(xué)，學(xué)的是英語專業(yè)。與俞敏洪相似，我也來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村。在高中時自認(rèn)為英語水平還不錯，到了大學(xué)之后發(fā)現(xiàn)，自己既聽不懂老師上課，也不會說英語。而周圍的同學(xué)們，英語口語一個比一個優(yōu)秀，專業(yè)課功底超過我好幾條街。

大學(xué)四年，雖然我起早貪黑，狂聽爛背，苦學(xué)英語，但是，最終的班級排名。還是無法超越那些在良好的家庭教育環(huán)境中成長的同學(xué)們。

昨天，2018年6月6日，俞敏洪專門制作了一個短視頻，為即將參加高考的莘莘學(xué)子們鼓勁加油。其中特意提到了來自農(nóng)村和一些小地方的考生，要努力靠高考改變?nèi)松?/p>

視頻雖然短小，但是感人至深。看著視頻中俞敏洪高考前的照片，讓人感慨萬千：高考改變了俞敏洪的命運(yùn)。雖然40年過去了，但是對于大多數(shù)農(nóng)村孩子來說，高考仍然是改變命運(yùn)的唯一機(jī)會。

也許是因為我當(dāng)年求學(xué)時的心理落差，給我留下了難以磨滅的印記，所以，我對苗苗的英語啟蒙教育比較重視，可以說是從零歲抓起。套用現(xiàn)在流行的說法，叫“贏在起點”。

如今，許多人反對“贏在起點”，說什么這是在”拔苗助長“，是在破壞孩子的童年。并舉出各種例子，以證明沒有“贏在起點”，照樣可以”贏在終點“。對此，我只想說，不要拿個例當(dāng)普遍規(guī)則去適用。我只相信，未來贏家，一定是“贏在起點”（家庭教育）+ ”堅持“ 的結(jié)果。

無論是俞敏洪的故事，還是我自己的經(jīng)歷，都說明一個簡單的道理：應(yīng)試教育的死記硬背，永遠(yuǎn)也贏不了家庭英語啟蒙教育的日積月累。一個人用堅持積累起來的優(yōu)勢，是不能靠捷徑打敗的。

王欣（化名）和張巧（化名）都是我?guī)У膶W(xué)生。從表面上看，王欣學(xué)英語非?？炭?，一有空就在背單詞做題，上課認(rèn)真聽講，筆記記得滿滿的，但是每次考試都是70多分，進(jìn)步緩慢。

張巧平時都是在做數(shù)學(xué)題，幾乎沒有看到她背單詞，做英語題，但是每次英語考試，成績都在120分左右。

后來聊天得知，張巧媽媽是小學(xué)英語老師，從小就開始教她學(xué)英語，讀過許多英語原版小說。而王欣在三年級之前，就沒有接觸過英語，父母也不懂英語。小學(xué)內(nèi)容比較簡單，還能應(yīng)付，上了初二之后，英語成績直線下降，補(bǔ)了幾次，效果不大。

英語的單詞和知識點比較多，需要長期積累，大量閱讀，才能夠越學(xué)越輕松。所以，必須從長規(guī)劃，從小抓起，靠時間的積累，去突破英語的瓶頸，而不是靠死記硬背，以期贏得一時的進(jìn)步。

很多時候，家庭英語啟蒙是在考驗家長的毅力。如果從孩子5歲左右，父母能夠每天堅持陪孩子學(xué)英語，積累英語詞匯，經(jīng)過10年的努力，到孩子15歲初中畢業(yè)的時候，英語詞匯問題---絕大多數(shù)孩子學(xué)英語的最大障礙，一定已經(jīng)輕松突破，上了高中，就可以有更多的時間花在數(shù)理化等其它學(xué)科上了。

這也是為什么我一直比較重視苗苗的英語詞匯量的擴(kuò)展。除了以前經(jīng)常用點讀筆跟讀幼兒英語圖解詞典之外，現(xiàn)在每天跟讀《10天背完3000英語單詞》，每天10頁，昨天讀完了第五輪，計劃在她上五年級之前，再讀五輪，然后開始讀4000 Essential English Words。

這是一套（6本）老外編寫的英文圖解詞典，”4000 Essential English Words is a six-book series that is designed to focus on practical high-frequency words to enhance the vocabulary of learners from high beginning to advance levels.“

這套書按單元編寫，每一個單元20個單詞，有圖片（較?。?，英文釋義，例句，和配套練習(xí)和一篇閱讀。之所以選這套圖解詞典，是因為它符合我昨天所提到的”可理解性輸入“(comprehensive input)，不是國內(nèi)背單詞的流行方法---死記硬背。

記得去年寒假，苗苗的一個表姐蘭蘭來我家做客。因為快要中考了，我就讓她做兩套中考題。在放聽力的時候，很多句子苗苗（當(dāng)時是三年級）都已經(jīng)明白了，蘭蘭卻怎么也聽不懂。一個是初三的孩子，一個是三年級的孩子，差距如此明顯，最主要的原因，就在于家庭英語啟蒙教育。

從苗苗和她表姐身上，我看到了當(dāng)年我上大學(xué)時，我和其他同學(xué)的身影。歷史總是驚人的相似。無論時代怎樣變遷，家庭教育決定孩子的未來，這是不變的真理！

其實，不僅僅是英語，語文和數(shù)學(xué)也是如此。每次高三的月考和模考，我們都會看到這一現(xiàn)象在不斷出現(xiàn)，許多學(xué)生每次語文和數(shù)學(xué)考試都不及格，還有許多學(xué)生，每次語文和數(shù)學(xué)考試都是120分以上。

毫無疑問，這樣的差距，不是靠高三一年，甚至也不是靠高中三年，能夠縮小的。這就如同人們常說的，”臺上一分鐘，臺下十年功“。

最后，

祝所有考生

十年寒窗，夢圓今朝！