這是軟實力英語的第452篇文章。

總所周知，英語閱讀分為精讀和泛讀兩種。

然而，在家庭英語啟蒙的時候，特別是在三年級之前，父母往往關(guān)注的是繪本和分級讀物的閱讀，也就是泛讀內(nèi)容。這都擴大孩子的知識面和豐富孩子的想象力，都有很大的好處。但是，弊端也是顯而易見的，例如，語法沒跟上，學(xué)得不扎實。

學(xué)校英語教學(xué)屬于精讀，但是因為課時有限，一個學(xué)期只能學(xué)幾篇豆腐塊文章，根本沒有時間兼顧泛讀。于是出現(xiàn)精讀內(nèi)容太少，泛讀量不足的現(xiàn)象，這與語文教學(xué)形成鮮明的對比，差距巨大。

雖然學(xué)校也有早讀課，可以彌補精讀課訓(xùn)練時間的不足，但是，一般學(xué)校的早讀安排是周一、三、五為語文早讀，周二、四為英語早讀，并且大部分學(xué)校的英語早讀都是在讀單詞，很少有大聲朗讀課文的。

基于以上情況，在家庭英語啟蒙階段，開始晨讀和泛讀訓(xùn)練。非常必要和重要。

大聲讀書。古人讀書，就提出大聲朗讀。于是有“書讀百遍，其義自見”的說法。每天大聲誦讀經(jīng)典作品，可以熏陶思想，豐富想象，模仿寫作。

說起英語晨讀，最有名的要數(shù)李陽大喊英語了。有人說他是瘋子，但我認(rèn)為他推動了中國英語教育的發(fā)展，至少使許多人克服膽怯，戰(zhàn)勝口語，從這一點來說，是有進步意義的。看過電影《阿甘正傳》的人應(yīng)該記得，從戰(zhàn)場回來后，阿甘堅持跑步，跑了三年。最初，人們認(rèn)為他是瘋子，然而，后來人們認(rèn)為他是行為藝術(shù)家和思想家。

從1993年到如今，李陽大喊英語，傳播英語口語教育，一直堅持了25年。僅憑這一點，在中國，也是屈指可數(shù)的。

苗苗是從幼兒園期間開始晨讀英語的。當(dāng)時讀的書有《牛津閱讀樹》、《芭比公主》繪本、《小熊維尼》繪本。每天堅持都一本繪本，直到可以熟練背誦為止，總共背了有四本繪本，芭比和小熊的比較厚。

當(dāng)時經(jīng)驗不足，只是我讀一句，苗苗跟讀一句，音頻輸入不足。上了小學(xué)之后，也讀了一兩本繪本，后來改為了《新概念英語2》，既做精讀，又當(dāng)晨讀。

在晨讀的時候，第一遍先跟讀音頻，不看文字。我家使用的是智能復(fù)讀機，可以調(diào)節(jié)語速。因為不看文字，所以要想準(zhǔn)確跟讀，就必須集中注意力，聽清每一個單詞的發(fā)音，同時還有模仿語音語調(diào)，這對練習(xí)聽力非常有幫助。

后面幾遍再大聲自己讀文章，不聽音頻。通過這種方式訓(xùn)練，苗苗逐漸學(xué)會了自己晨讀英語，同時提高了自我管理能力，早上做事的效率也提升了。

和在幼兒園時一樣，現(xiàn)在的晨讀也是熟讀背誦一篇，再讀下一篇。

看懂沒有用，聽懂會背才算真掌握。前兩天我推薦了一款聽讀有聲書的app---可可英語，如果是泛讀，最好買帶有音頻的英文讀物?！翱煽捎⒄Z”里的《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》、《愛麗絲夢游仙境》、《哈利波特》、《金銀島》、《福爾摩斯探案全集》、《海底兩萬里》等都不錯。軟件使用非常方便，有文本音頻同步顯示，可以反復(fù)點擊文本重讀，也可以調(diào)節(jié)語速。

跟讀章節(jié)書和原版小說，要注意的是，必須一開始就制定一個閱讀計劃，每天讀多少，多少天讀完。因為小說比較長，不提前制定計劃，很容易半途而廢。

除了晨讀《新概念英語》之外，我還要求苗苗抄寫當(dāng)天讀的課文，每天抄寫一遍，連續(xù)抄寫10天。這樣做的好處是，解決了孩子聽得懂看得懂，但是不會拼寫的難題，為寫作訓(xùn)練打下了良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，一般孩子都不太愿意干一些諸如背誦或抄寫的工作，這需要家長和孩子做好溝通工作，良好的親子關(guān)系，是高質(zhì)量家庭英語啟蒙訓(xùn)練的保證。重要的是，每日常規(guī)訓(xùn)練，要從小抓起。

根據(jù)孩子的英文水平，晨讀文章，需要講解個別語法知識，或是單詞的意思，幫助孩子進一步理解文章的意思。在理解的基礎(chǔ)上的記憶，更持久，也更容易一些。

同時，利用白天的零碎時間，播放課文音頻，灌耳音。鞏固晨讀內(nèi)容，從看懂到聽懂，再從聽懂到脫口而出，最后到獨立寫作。

自從每天堅持晨讀之后，苗苗的詞匯量有了穩(wěn)步的增加，拼寫水平逐漸提高，語音語調(diào)進步明顯。