【原】英語(yǔ)啟蒙：不一樣的早讀

苗爸英語(yǔ)啟蒙 2020-09-09

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這是軟實(shí)力英語(yǔ)的第395篇文章。

作為一名高三的英語(yǔ)老師，我經(jīng)常使用不同的方法，幫助學(xué)生提高單詞記憶效率、指導(dǎo)學(xué)生提高試題解題能力。

在培養(yǎng)孩子學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，我也是不斷地試錯(cuò)，尋找適合孩子自我管理能力的方法，努力提升孩子的英語(yǔ)綜合能力。

事實(shí)上，雖然我的訓(xùn)練方法不停變化，但是孩子的每日訓(xùn)練，一直在有條不紊地進(jìn)行著，風(fēng)雨無(wú)阻。

前面我分享過(guò)玩游戲?qū)W英語(yǔ)的方法，得到了許多寶媽的肯定和鼓勵(lì)。今天，分享一下苗苗英語(yǔ)晨讀的常態(tài)。

慢速音頻

最初苗苗的晨讀，是我們一起邊聽(tīng)音頻邊讀，然后是苗苗跟我一起讀，最后是她自己讀。

自從學(xué)習(xí)了鐘婉婷的聽(tīng)讀訓(xùn)練法之后，我就改變了方法，先讓苗苗不看書(shū)，邊聽(tīng)邊讀。如果語(yǔ)速太快，可以調(diào)慢一點(diǎn)音速，讓苗苗大聲清晰跟讀，特別要注意元音發(fā)音飽滿到位，輔音要注意th的發(fā)音部位。

不看文字聽(tīng)讀，有助于提高聽(tīng)力水平。為了清晰地跟讀每一個(gè)單詞，跟讀者必須全神貫注，大腦中想象單詞的形狀。

如果句子里有一兩個(gè)單詞不能清晰跟讀，可以重放此句，反復(fù)跟讀，如果實(shí)在是聽(tīng)不清楚，我就單獨(dú)讀一下這個(gè)單詞，讓苗苗跟讀模仿。

慢速跟讀，可以方便地模仿單詞和句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，熟悉一些常見(jiàn)的讀音規(guī)則，也是對(duì)自然拼讀知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。

快速音頻

在經(jīng)過(guò)兩三天的慢速跟讀訓(xùn)練之后，就可以調(diào)快音頻速度，進(jìn)行快速跟讀訓(xùn)練。

語(yǔ)速調(diào)快以后，訓(xùn)練難度增大了，孩子的注意力必須高度集中，訓(xùn)練孩子口腔肌肉的靈活性，非常有利于訓(xùn)練孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)的流利性，對(duì)于聽(tīng)力水平的提高也有很大的幫助。

有人會(huì)說(shuō)，清晰的表達(dá)比流利的口語(yǔ)更重要。毋庸置疑，清晰表達(dá)是很重要，這也是我為什么要使用慢速音頻作為訓(xùn)練第一步的原因。

但是，流利和清晰同樣重要?？疵绖『碗娪?，我們發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，英美國(guó)家的人的日常交流語(yǔ)速都比較快。我們學(xué)英語(yǔ)的目的，是為了能夠與外國(guó)人交流，如果，我們都跟不上、聽(tīng)不懂他們的快速生活英語(yǔ)，交流就無(wú)從談起。

最后，快速跟讀，可以打造英語(yǔ)思維。我們以前總是認(rèn)為，英語(yǔ)思維是靠大量閱讀獲得的，這是一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，真正的英語(yǔ)思維，是靠快速跟讀獲得的。

因?yàn)樗俣容^快，就沒(méi)有時(shí)間在大腦中先翻譯成漢語(yǔ)，而是直接進(jìn)行音義的對(duì)接，逐漸形成英語(yǔ)思維方式。

看書(shū)朗讀

第三步，關(guān)掉音頻，讓孩子邊看書(shū)邊朗讀。

有了前面的聽(tīng)讀作為鋪墊，再加上自然拼讀作為基礎(chǔ)，現(xiàn)在再自己朗讀，一般都沒(méi)有什么問(wèn)題，有極個(gè)別單詞讀不準(zhǔn)確，我就幫著糾正一下。

有了聽(tīng)讀訓(xùn)練，為什么還要進(jìn)行看書(shū)朗讀呢？

看書(shū)朗讀，是為了讓孩子將英語(yǔ)的音形義結(jié)合起來(lái)，將英語(yǔ)的聽(tīng)力詞匯，轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯，有助于擴(kuò)大閱讀詞匯量，為孩子早日開(kāi)始原版書(shū)的自主閱讀奠定基礎(chǔ)。

此外，看書(shū)朗讀，幫著孩子通過(guò)語(yǔ)境理解詞義，增強(qiáng)語(yǔ)篇的理解能力。

聽(tīng)讀同步

通過(guò)這種方式進(jìn)行晨讀訓(xùn)練，最大的好處是解放了父母。

剛開(kāi)始兩天，我還在一旁監(jiān)督，并幫著糾正一兩個(gè)發(fā)音，慢慢地孩子能夠準(zhǔn)確地獨(dú)自完成整個(gè)流程，我就可以忙我自己的事情，放手讓苗苗自己管理自己。

從這個(gè)意義上說(shuō)，這種方法是培養(yǎng)了孩子的自我管理能力，變父母“逼迫”學(xué)，為主動(dòng)完成任務(wù)，這也是家庭教育管理的最高境界。