這是軟實(shí)力英語的第308篇文章。

周末帶苗苗畫畫，和她美術(shù)班同學(xué)的媽媽聊天。

寶媽：聽說你家苗苗英語學(xué)得不錯(cuò)，平時(shí)都是怎么教她的？

我：每天堅(jiān)持多聽多讀。

寶媽：我家亮亮上幼兒園的時(shí)候，我也帶他學(xué)英語。上了小學(xué)，有英語課之后，在家我就沒有再陪他學(xué)習(xí)英語，慢慢就放棄了，沒有堅(jiān)持下來。

我：那太可惜了。而且，為孩子開了一個(gè)半途而廢的先例，對(duì)他以后堅(jiān)持做其它事情，會(huì)有一定的影響。

寶媽：是啊，但是也沒有辦法。我英語基礎(chǔ)不好，再往下教，比較吃力，也怕“誤人子弟”。

我：其實(shí)，在孩子英語入門之后，是不需要父母教多少內(nèi)容的。父母的作用就是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，督促孩子每天堅(jiān)持積累詞匯，擴(kuò)大閱讀量。這些都需要長期積累的。

寶媽：我真后悔這幾年時(shí)間白白浪費(fèi)了，今天回去重新帶孩子開始學(xué)習(xí)英語。

我知道，從幼兒園開始給孩子進(jìn)行英語啟蒙的父母不少，非常遺憾的是，大部分家長因?yàn)楦鞣N原因，沒有堅(jiān)持下來。因?yàn)槿狈φZ言環(huán)境，一旦中斷英語學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)的聽說閱讀能力很快退化，這就是“用進(jìn)退廢”的原理。

有一部分家長認(rèn)為，既然學(xué)校已經(jīng)開了英語課，就應(yīng)該相信專業(yè)人士的水平，我這個(gè)半吊子英語，就不能再“盲人指路”了。

有這種看法的家長，是沒有弄清楚家庭英語啟蒙和學(xué)校英語教學(xué)的異同。

01

家庭煲湯

家庭英語啟蒙時(shí)間長，貫穿孩子的幼兒園和整個(gè)小學(xué)階段，甚至是初中階段。這個(gè)過程長達(dá)10年左右，就如同廣東人煲湯一樣，沒有耐心，很難營養(yǎng)價(jià)值高的美味鮮湯。

正是因?yàn)闀r(shí)間漫長，很多人在短時(shí)間之內(nèi)看不到效果，就慢慢失去了熱情，忘記了初心，最終前功盡棄。

家庭英語啟蒙分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段，灌耳音，即聽的階段。從童謠、繪本音頻，到英文動(dòng)畫片。第二個(gè)階段，聽說階段。在有了聽的大量輸入基礎(chǔ)上，就要開始少量輸出。先以TPR的方式進(jìn)行簡單的日?？谡Z訓(xùn)練，然后過渡到復(fù)述故事。第三個(gè)階段，閱讀階段。這是最漫長的階段，從幼兒園的繪本閱讀，一直到小學(xué)的橋梁書閱讀，再到初高中的原版書、英美報(bào)刊的閱讀。

熟悉了家庭英語啟蒙的這幾個(gè)階段，就可以開始有針對(duì)性的訓(xùn)練。語言學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷熟練的過程，要想達(dá)到熟練，必須進(jìn)行大量的練習(xí)。家庭英語啟蒙的優(yōu)點(diǎn)，就是可以一對(duì)一訓(xùn)練，練習(xí)機(jī)會(huì)多，針對(duì)性強(qiáng)。

特別是閱讀訓(xùn)練，需要一個(gè)安靜的環(huán)境，靜心學(xué)習(xí)。 

02

學(xué)?？觳?/strong>

學(xué)校的英語教學(xué)，如同飯館的快餐，時(shí)間短，缺營養(yǎng)，但是見效快，能夠在短期內(nèi)提高孩子的英語成績。這也是應(yīng)試教育的優(yōu)點(diǎn)。

此外，在班級(jí)環(huán)境里，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大家互相比賽，互相競爭，可以激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 當(dāng)然，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，這種環(huán)境，也會(huì)增加心理壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)，形成惡性循環(huán)。

因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)需要大量練習(xí)。在學(xué)校里，一個(gè)班級(jí)人數(shù)眾多，一個(gè)學(xué)生一個(gè)星期能有一次課堂練習(xí)機(jī)會(huì)，都屬于不錯(cuò)的了。這也是造成聾啞英語的環(huán)境因素。

快餐式學(xué)習(xí)的另一個(gè)弊端，是新的知識(shí)，或叫語言點(diǎn)，因?yàn)橹貜?fù)的遍數(shù)少，不能形成長期記憶，然后又不斷地學(xué)習(xí)新的東西，舊的知識(shí)就成了夾生飯，最終導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實(shí)，考試成績不穩(wěn)定。

03

取長補(bǔ)短

家庭影院啟蒙和學(xué)校英語教學(xué)各有利弊。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)兩條腿走路，快慢結(jié)合。

家庭英語啟蒙是煲湯，需要有耐心，有計(jì)劃。因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)規(guī)劃，人們在遇到聽力或閱讀的平臺(tái)期時(shí)，很難突破。

當(dāng)初灌耳音的時(shí)候，我只是讓苗苗泛泛地聽，比較隨意，沒有計(jì)劃，在一個(gè)漫長的階段，聽力一直處于一個(gè)平臺(tái)期，沒有突破。經(jīng)過分析研究，我開始改變策略，結(jié)合苗苗喜歡的動(dòng)畫片，重點(diǎn)精聽跟讀，終于漸漸走出了初級(jí)聽力的平臺(tái)期。

在繪本分級(jí)閱讀訓(xùn)練的時(shí)候，苗苗也遇到過平臺(tái)期。雖然閱讀了幾百本讀物，但是很難進(jìn)入橋梁書的閱讀。和聽力一樣，我也開始采用學(xué)校的課文精讀模式，選一本苗苗喜歡的繪本，詳細(xì)學(xué)習(xí)，并且每天晨讀一遍，直到能夠完全背誦為止。

經(jīng)過這樣訓(xùn)練之后，苗苗的閱讀能力又上了一個(gè)新臺(tái)階。

按照《刻意練習(xí)》作者Anders Ericsson的說法：要越過停滯階段，最好的辦法是以新的方式挑戰(zhàn)你的大腦或身體。

04

學(xué)以致用

無論是家庭英語啟蒙，還是學(xué)校英語教學(xué)，都必須學(xué)以致用，并且是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中，看到進(jìn)步和希望，這樣才能使學(xué)習(xí)者長期堅(jiān)持。

就以馬云為例，他現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語的積極性一定非常高，因?yàn)樗枰?jīng)常使用英語進(jìn)行演講，擴(kuò)大阿里巴巴的影響力。即使是在他小的時(shí)候，他也每天5點(diǎn)起床， 風(fēng)雨無阻地去西湖邊，找外國游客練習(xí)英語口語，整整堅(jiān)持了9年。

當(dāng)時(shí)馬云受一位中學(xué)地理老師的影響，下定決心要苦練英語口語，并立志成為杭州英語第一人。為外國人當(dāng)導(dǎo)游，就是練習(xí)英語口語的最好方法，也是學(xué)以致用。

對(duì)于大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者來說，真正使用英語交流的機(jī)會(huì)比較少，但也不能放棄練習(xí)，因?yàn)檎缰V語所云：Chances favor the prepared mind. 機(jī)會(huì)垂青于有準(zhǔn)備的人。