我們古代的先賢圣人都懂得說，學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎。這個學(xué)是隼鷹試翼，小鷹學(xué)老鷹飛起來。時習(xí)之也就久不久就復(fù)習(xí)一下飛起來。就是重復(fù)練“飛”這個動作的意思。這也就是我們現(xiàn)在“復(fù)習(xí)”這兩個字的來源?？梢妼W(xué)之后需要習(xí)的。從復(fù)習(xí)這兩個字來看，我們知道就是要重新看學(xué)過的知識并且適當(dāng)做一些題目來練習(xí)這個新的知識。

復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。

課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識。課后復(fù)習(xí)的方法包括：第一，你回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過程。然后看一次課本，目的在于弄清哪些完全理解了哪些沒有理解是進(jìn)一步的復(fù)習(xí)具有鮮明的針對性和目的性。第二，復(fù)習(xí)課本目的在于深化記憶。第三，整理筆記。對課堂記得不完整或不準(zhǔn)確的地方加以補(bǔ)充和修正，使之更加系統(tǒng)完整，便于復(fù)習(xí)。對課本中不懂不會的難點(diǎn)問題，查閱工具書或參考書。力求弄懂弄通實(shí)在弄不明白的問教師和同學(xué)研究解決。

還有一種課后復(fù)習(xí)是當(dāng)天復(fù)習(xí)。當(dāng)天復(fù)習(xí)就是利用午休、晚休入睡前的一段時間。用來復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容。你可以回憶某一節(jié)課老師講課，從頭到尾的是怎么講課的。這個過程你給過電影一般回憶出來，復(fù)述出來。然后不知不覺就睡著了。這個辦法真好，不會去跟同學(xué)說話，避免被老師批評，又很好的復(fù)習(xí)知識，神不知鬼不覺，你努力人家都不知道！

當(dāng)天復(fù)習(xí)一定要四不放過：聽課聽不懂的，不要放過；作業(yè)不會的，不要放過；筆記沒記完的，不要放過；記憶沒記住的，不要放過。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對一個學(xué)期或者三年學(xué)過的知識進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會貫通，理解和掌握學(xué)科知識的體系，系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對前段學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行相對集中的再加工的過程。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的：第一，循環(huán)復(fù)習(xí)法。是指學(xué)過一個單元之后即及時復(fù)習(xí)，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二單元之后，再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此類推，循環(huán)之中。第二，間隔復(fù)習(xí)法。指學(xué)過的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)之后，每隔一定時期回頭再來復(fù)習(xí)，只是在時間間隔上逐漸拉長。比如當(dāng)天上課的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)，一周后再復(fù)習(xí)兩周后再回頭簡略的復(fù)習(xí)，一個月、一季度后再復(fù)習(xí)。事實(shí)表明，間隔復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。當(dāng)然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢，比如在期末總復(fù)習(xí)時相對集中一段時間，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，重點(diǎn)突破，進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)也是十分重要的。 我是凌老師。你的關(guān)注、評論和點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)，都是我努力在頭條上不輟耕耘的動力，學(xué)習(xí)路上與你同行。關(guān)注我，家庭教育不迷路。