HPM(數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育)是當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的熱點(diǎn)研究領(lǐng)域之一，如何建立HPM教學(xué)實(shí)踐模型，既有理論意義，更有實(shí)踐意義。

本期推薦王科博士的文章，引用格式為：

王科.HPM教學(xué)實(shí)踐探究之三棱錐模型[A].王瑞霖，王立東，黃興豐.求索與追夢(mèng)：中國(guó)青年數(shù)學(xué)教育研究者文萃[C].北京：北京師范大學(xué)出版社，2017：228-236.

文章回顧了HPM領(lǐng)域的研究方向、研究困境，建立了HPM教學(xué)實(shí)踐的三棱錐模型，即通過(guò)建立HPM學(xué)術(shù)共同體把HPM研究領(lǐng)域靜態(tài)的二維HPM教學(xué)實(shí)踐變成動(dòng)態(tài)的螺旋式立體三維圖，為HPM實(shí)踐提供新的路徑和可行的操作方法。