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“職業(yè)大學(xué)”投檔最低0分無(wú)人報(bào)?招生遇冷只是個(gè)例!

 聚焦職教 2021-08-02

2020年高考已到收尾階段,各省院校的投檔情況也相繼出爐,成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)。2019年6月,教育部公布了全國(guó)首批15所高職院校升格為本科層次職業(yè)院校,由“職業(yè)學(xué)院”升為“職業(yè)大學(xué)”。今年6月又公布了第二批升格為本科層次職業(yè)院校的6所高職院校。值得一提的是,今年全國(guó)21所本科層次職業(yè)大學(xué)全部啟動(dòng)本科招生。


積極推動(dòng)“職業(yè)學(xué)院”升格為“職業(yè)大學(xué)”,是國(guó)家推動(dòng)職業(yè)教育高端化和普及化的一項(xiàng)重大舉措,以提升社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度。然而,小編在查閱了各省高校的投檔情況后,發(fā)現(xiàn)福建省文理科普通批有多所院校出現(xiàn)了投檔最低分為“0”分且線上無(wú)生源的情況。小編整理了文史類(lèi)院校投檔數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)情況如下所示:


根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,福建省796所院校中有21所院校出現(xiàn)了投檔最低分為“0”分、線上無(wú)生源的極端情況。而這21所院校中,民辦本科院校有15所,分別為北京電影學(xué)院現(xiàn)代創(chuàng)意媒體學(xué)院、長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院、廣東理工學(xué)院、西安工商學(xué)院、黑龍江東方學(xué)院、黑龍江工商學(xué)院、吉利學(xué)院、江西應(yīng)用科技學(xué)院、昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院、遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院、南通理工學(xué)院、青島濱海學(xué)院、青島工學(xué)院、青島黃海學(xué)院;本科層次的職業(yè)院校有5所,分別為山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、西安信息職業(yè)大學(xué)、運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)、浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué);公辦本科院校只有大連民族大學(xué)這1所。

不難發(fā)現(xiàn),大連民族大學(xué)線上無(wú)生源或許與只招收高山族學(xué)生有關(guān),而其他院校線上無(wú)生源的情況可能始于人們一貫而來(lái)的刻板印象和偏見(jiàn)。畢竟在很多人眼中,民辦本科院校是“野雞學(xué)校”,而“職業(yè)大學(xué)”作為職業(yè)教育的最高層次,難免給人一種“披著本科外衣的職業(yè)學(xué)院”的感覺(jué)。

其實(shí),民辦本科是正規(guī)的全日制普通高等院校,“職業(yè)大學(xué)”也是本科分?jǐn)?shù)招生的正規(guī)大學(xué)。作為一個(gè)新興名詞,大眾對(duì)“職業(yè)大學(xué)”沒(méi)有一個(gè)明確清晰的概念。2019年,《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào))明確提出“開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)”“推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,鼓勵(lì)有條件的普通高校開(kāi)辦應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型專(zhuān)業(yè)或課程”。職業(yè)院校升級(jí)為職業(yè)大學(xué)已是大勢(shì)所趨,符合當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì),是行業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能人才的需求所致。大學(xué)留有“職業(yè)”二字,是國(guó)家為破解“職業(yè)教育”屢受偏見(jiàn)和歧視困境的一番良苦用心。很多學(xué)生上普通本科分?jǐn)?shù)差一點(diǎn),上高職高專(zhuān)又不甘心,職業(yè)大學(xué)將給他們提供了另一條好出路。

當(dāng)然,福建省“最低投檔為0分”、“線上無(wú)生源”這類(lèi)極端情況只是今年投檔院校中的特例,“職業(yè)大學(xué)”整體的招生情況良好。以山東省為例,各“職業(yè)大學(xué)”省內(nèi)實(shí)際投檔率甚至達(dá)到了百分之百,沒(méi)有出現(xiàn)零投檔的情況。其中,最高分?jǐn)?shù)達(dá)到了489分,超山東本科一段線40分,是西安信息職業(yè)大學(xué)的大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè);招生最多的是山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),有378人。除山東省外,在海南省招生的職業(yè)大學(xué)投檔情況雖不及山東省,但整體報(bào)考情況仍然不錯(cuò)。


長(zhǎng)期以來(lái),職業(yè)院校學(xué)生雖然在學(xué)校習(xí)得較強(qiáng)的技術(shù)技能,但受限于學(xué)歷水平,當(dāng)提拔或晉升等好機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),與本科生、研究生相比極度缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。職校生在職場(chǎng)與社會(huì)上屢屢碰壁,收到職業(yè)教育低人一等觀念的影響,瘋狂被貼上“混文憑”、“沒(méi)前途”等負(fù)面標(biāo)簽。

而今,“職業(yè)技術(shù)大學(xué)”作為在職業(yè)院?;A(chǔ)上建立的有高素質(zhì),高技能,高水平的職業(yè)技能型本科院校,在一定程度上也說(shuō)明了教育資源正逐漸豐富。隨著職業(yè)技術(shù)大學(xué)等本科層次職業(yè)學(xué)校越來(lái)越多,職校生在社會(huì)中的作用和地位將進(jìn)一步凸顯,這對(duì)于提高職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度會(huì)有很大幫助。未來(lái)將會(huì)有更多人接受職業(yè)教育,懂得掌握過(guò)硬技能而非獲得一紙文憑的重要。

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