英語(yǔ)差，如何通過文獻(xiàn)整理自己的寫作模板？

許志陽(yáng) 2020-08-28

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編者按：

王廷華老師，一個(gè)有趣，有料，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的神仙老師。做課很認(rèn)真，課程內(nèi)容質(zhì)量非常高，不管是直播還是課程，每次都深受同學(xué)們的喜愛。

今天，小編特地為大家整理了王老師分享的關(guān)于「英語(yǔ)差如何通過文獻(xiàn)整理自己的寫作模板」的內(nèi)容，希望能幫助有這方面困擾的同學(xué)。

本文內(nèi)容節(jié)選自王廷華老師的《零基礎(chǔ)如何快速完成 SCI 初稿》課程。

英語(yǔ)差，如何通過文獻(xiàn)整理獲得寫作模版？

要看多少文獻(xiàn)？

通過文獻(xiàn)整理，形成寫作模板，這可能是我們撬起 SCI 大門的第一步。

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（圖片來源：《零基礎(chǔ)如何快速完成 SCI 初稿》）

這張 PPT 要感謝我們團(tuán)隊(duì)的小熊老師，也就是在前段時(shí)間，她苦心經(jīng)營(yíng)兩年的生命科學(xué)科研入門指導(dǎo)終于出版了。

她在文章中講到，首先，我們要學(xué)會(huì)如何通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、寫作來學(xué)會(huì)讀文獻(xiàn)。我們提出來了 5+3 的模式：找 5 篇綜述和 8 篇論文。

通過研讀綜述，可以知道背景。背景，有利于寫前言，同時(shí)，知道背景，在寫討論的時(shí)候，可以引用文獻(xiàn)來支撐或排比，就完成了 HOW 和 WHY 的問題。

另外，通過研讀論文，我們知道了方法和結(jié)果，我們可以看到論文里，它是描述性的方法，還是功能性驗(yàn)證機(jī)制的方法，同時(shí)呢，在結(jié)果里我們看到別人的文章，它可以逐一展開，一段一段地去描述。

如果我們要寫 SCI 論文的話，我們首先要知道它的結(jié)構(gòu)：前言、方法、結(jié)果、討論。

前言，就是回答 WHY，為什么要做這個(gè)事情；方法是 HOW，怎么做這個(gè)事情；結(jié)果是 WHAT，獲得了什么結(jié)果，然后圍繞結(jié)果進(jìn)行討論，也就是怎么樣。

所以，在這個(gè)過程當(dāng)中，我們要大膽的引，聰明的連，小心的換，學(xué)會(huì)壓縮。

對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)來說，做科研可能有難度，但是找到好方法，效果就很顯著，只要堅(jiān)持住，勤努力，搞懂了，就容易。

如何分級(jí)文獻(xiàn)？選擇適合做模板的文章？

在文獻(xiàn)的研讀過程中，我們首先需要知道文獻(xiàn)的分級(jí)，根據(jù)分級(jí)去選擇相應(yīng)的模版。

文獻(xiàn)，我把它歸類為為一級(jí)文獻(xiàn)和二級(jí)文獻(xiàn)。

一級(jí)文獻(xiàn)，就是原文的摘要、論文。針對(duì)這類文獻(xiàn)，我們要去壓縮它。

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（圖片來源：《零基礎(chǔ)如何快速完成 SCI 初稿》）

如何壓縮呢？我們團(tuán)隊(duì)總結(jié)了一個(gè)方法，在此分享給大家。根據(jù)自己的理解，寫一句話：用什么方法獲得了什么結(jié)果。

二級(jí)文獻(xiàn)，是綜述文獻(xiàn)以及評(píng)述的內(nèi)容。

這類內(nèi)容都是別人壓縮、歸納好的，別人寫好的東西直接抄過來，風(fēng)險(xiǎn)是比較大的。所以，你是引用原來的原文的參考文獻(xiàn)還是綜述的參考文獻(xiàn)，這還是要深思熟慮的。

選擇適合做模板的文章

通過把一級(jí)文獻(xiàn)和二級(jí)文獻(xiàn)有序的整合后，再根據(jù)我們是做描述性還是試驗(yàn)性的文章，選擇相應(yīng)的模板。

舉個(gè)栗子：

比如說，有關(guān)新冠肺炎臨床特征的文章，或者腦外傷 NGF 變化的內(nèi)容，我們可以找描述性臨床/基礎(chǔ)的文章做模板；

如果是功能性文章呢，可能是類似「研究腦外傷后 NGF 作用研究」這樣的文章；

機(jī)制的呢，選擇類似「腦外傷后 NGF 調(diào)節(jié) Erk 機(jī)制」文章。

我們找到這樣的文章，來一一做文獻(xiàn)的整理。

如何通過文獻(xiàn)整理自己的寫作模板？

文獻(xiàn)的閱讀與壓縮

在這個(gè)過程中，文獻(xiàn)的閱讀與壓縮是核心。

首先，從國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)庫(kù)查到文獻(xiàn)以后，我們通過閱讀，提取主謂賓、時(shí)間、地點(diǎn)。壓縮成一句話：用什么方法獲得什么結(jié)果（升高/降低，保護(hù)作用，機(jī)制），時(shí)空地點(diǎn)（部位）。這是我們實(shí)驗(yàn)室總結(jié)出來的摘要的壓縮技巧。

當(dāng)壓縮幾百篇以后，我們按照邏輯關(guān)系（遞進(jìn)，排比，分解）去進(jìn)行連接和歸類。那這樣，每個(gè)版塊講了什么大概就有文獻(xiàn)的支撐了。

同時(shí)，寫 SCI 前，我們要知先道前言、方法、結(jié)果和討論的框架。

前言：我把它總結(jié)為 A、B、C 結(jié)構(gòu)；

方法：按照模型-干預(yù)-檢測(cè)-統(tǒng)計(jì)，依次展開；

結(jié)果：組間比，組內(nèi)比，層面不同，現(xiàn)象，功能，機(jī)制；

結(jié)論：就是圍繞結(jié)果進(jìn)行討論。

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（圖片來源：《零基礎(chǔ)如何快速完成 SCI 初稿》）

舉個(gè)栗子：

我們用 EXCEL 來歸類好詞與好句。

比如，「 This study showed…」，如果從其他文章中看到「showed」，那我們可以替換成「demonstrated」、「approved」等詞；

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（圖片來源：《零基礎(chǔ)如何快速完成 SCI 初稿》）

針對(duì)修飾的成分，比如說「明顯的身高」，「明顯」這個(gè)詞，我們可以用「distinctly」、「significantly」等去表達(dá)。

當(dāng)然，對(duì)于副詞、轉(zhuǎn)折詞等，我們都要把它列在表格中，這樣，日積月累，你就可以信手拈來。

此外，還有一些好句的整理和積累。

比如，我們講什么東西沒有效，中國(guó)人都講「…no effect」，然后，人家會(huì)說這是 Chinese English；而英文中常用的是：「These methods fail to…」。所以，我們要注意中英文思維還是有差距的，不能直接翻譯過來。

按照上述方法，邊看文獻(xiàn)邊積累，慢慢的，我們也就有了自己的詞庫(kù)。

歸納總結(jié)

記錄以后，再歸類。哪些是前言引導(dǎo)語(yǔ)，哪些是結(jié)果描述語(yǔ)句，哪些是文獻(xiàn)引用語(yǔ)，以及總結(jié)性語(yǔ)句。相同類別的放在一起。

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（圖片來源：《零基礎(chǔ)如何快速完成 SCI 初稿》）

SCI 論文寫作模板結(jié)構(gòu)示范

除了詞、句的歸類，我們團(tuán)隊(duì)也對(duì) SCI 論文寫作做了一個(gè)模板，在最后的時(shí)候，分享給各位。

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（圖片來源：《零基礎(chǔ)如何快速完成 SCI 初稿》）

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（圖片來源：《零基礎(chǔ)如何快速完成 SCI 初稿》）

我一開始沒有講這個(gè)模板，是因?yàn)?，如果你不懂得詞組句，不懂得句組段，那么你如何能形成自己的模板。

但是，反過來，我們有模板作為框架指導(dǎo)，才能去套這個(gè)機(jī)制結(jié)構(gòu)。

以上，就是今天分享的內(nèi)容，謝謝大家！

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來自：許志陽(yáng) > 《科研方法》

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