讓每位幼兒都有平等地展示自己、發(fā)展自己的機會。特別要防止“馬太效應”的產生，不應把過多的榮譽和機會集中在少數(shù)幼兒的身上。有時候，我們把機會給某些人，可能會為我們班級帶來更高、更多的榮譽；但其他幼兒會因此而失去平等的表現(xiàn)和發(fā)展的機會。相對而言，大家平等的發(fā)展和表現(xiàn)自我比起所謂的榮譽來顯得更為重要。因為幼兒園是一個促進人發(fā)展的地方，而不是訓練參賽運動員、演員的地方。比賽的贏輸不重要，重要的是讓每個孩子都有機會獲得表現(xiàn)和發(fā)展的機會。

“六一”兒童節(jié)前夕，中二班組織小朋友們彩排節(jié)目，小峰因口吃的毛病被排除在了一邊。那一天，小峰回到家里傷心地哭了。他爸爸問他為什么哭，小峰說他也非常希望能像其他小朋友一樣站到舞臺上表演節(jié)目，可是因患有口吃的毛病，他沒有這樣的機會，他很難過。

“六一”節(jié)作為全體兒童節(jié)日，為什么就不能為有口吃毛病的孩子設計一些不需要口頭語言僅需要肢體語言就能表演的節(jié)目？這說明我們設計節(jié)日活動內容仍然沒能做到“為了一切孩子”這一幼兒園教育的基本要求。節(jié)日活動內容的設計應該綜合考慮各種不同幼兒的特殊需要來設計活動的內容，讓每個幼兒的自我表現(xiàn)需要都得到適當?shù)年P照。