幼兒身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，幼兒心理的發(fā)展離不開(kāi)精神的營(yíng)養(yǎng)，而愛(ài)則是幼兒發(fā)展中最重要的精神食糧?，F(xiàn)代心理學(xué)研究材料說(shuō)明：幼兒是在人與人交往中成長(zhǎng)的,成人的愛(ài)撫對(duì)幼兒身心健康發(fā)展是十分重要的,幼兒不僅需要成人在生活上的照料和教育,而且需要成人的愛(ài)。幼兒在家庭里,主要與父母交往,父母對(duì)幼兒的愛(ài),使幼兒感到安全、滿足,為幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地活動(dòng)提供了前提。幼兒入園以后,在一天中大部分時(shí)間是和教師相處,他期待著教師幫助,愛(ài)護(hù)他,他渴望教師親近他、關(guān)心他,他多么想把教師當(dāng)作最可信賴的人。教師對(duì)幼兒的愛(ài),在幼兒成長(zhǎng)中占重要的地位。

    幼兒教師熱愛(ài)幼兒,也是做好幼兒教育工作的重要條件。要教育好幼兒,也首先要愛(ài)幼兒。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育培養(yǎng)幼兒的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)幼兒?！苯逃囵B(yǎng)幼兒是長(zhǎng)期的復(fù)雜細(xì)致的工作,只有真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)幼兒,才能親近和了解幼兒,才能選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,幼兒才會(huì)信賴?yán)蠋?依戀老師,愿意聽(tīng)老師的教育。愛(ài)是幼兒和老師心靈之間的通道,是打開(kāi)幼兒心智的鑰匙,教師只有愛(ài)護(hù)幼兒,才能取得預(yù)期的良好的教育效果。因此，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

    ⒈要熱愛(ài)每一個(gè)幼兒。

    既不論其性別、年齡、相貌、發(fā)展水平如何，也不論其父母的職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟(jì)收入、住房怎樣均一視同仁。正如有的教師所言：“漂亮的孩子人人喜歡，但愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。”

    ⒉要關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒。

    學(xué)前幼兒年齡小，能力弱，各方面都需要我們教師的細(xì)心照顧。例如，在寒冷的冬天，消退托兒所中班的幼兒在午睡時(shí)，教師把全班幼兒的鞋子拿來(lái)到陽(yáng)光下曬一曬，這樣，幼兒起床后就能穿上暖和的鞋子，很快投入下午的活動(dòng)之中。

    ⒊對(duì)幼兒的愛(ài)要講理智，而不應(yīng)溺愛(ài)。

    教師熱愛(ài)幼兒,不應(yīng)是出自個(gè)人情緒的偏好,不是個(gè)人的好惡,不是自然的愛(ài),而是理智的愛(ài)。幼兒教師把幼兒看作是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,是二十一世紀(jì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的生力軍。熱愛(ài)幼兒,就是幼兒教師熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的具體表現(xiàn)。

    ⒋愛(ài)護(hù)幼兒還必須與嚴(yán)格要求幼兒相結(jié)合。

    因?yàn)閻?ài)護(hù)幼兒是為了他們?cè)隗w、智、德、美幾方面都得到初步的發(fā)展,期望他們將來(lái)能成長(zhǎng)為四個(gè)現(xiàn)代化的棟梁之材,而不是溺愛(ài)或者放縱。教師向幼兒提出正確的、一慣的要求,激發(fā)幼兒做好孩子的愿望,引導(dǎo)他們開(kāi)展游戲和各項(xiàng)活動(dòng),發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),耐心幫助他們改正不足之處。