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項(xiàng) 目 概 況
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親愛(ài)的童鞋們 幾凡教育小課堂又開(kāi)課了 這次將給大家?guī)?lái)“建筑設(shè)計(jì)的歷史參照——案例精析與比較”系列 將通過(guò)對(duì)案例的比較分析，為童鞋們解析正確分析案例的方法，深入每一個(gè)建筑背后的設(shè)計(jì)思想。 沒(méi)錯(cuò)，新的系列開(kāi)始了，預(yù)知詳情如何，請(qǐng)看后續(xù)報(bào)道 心急的童鞋請(qǐng)點(diǎn)擊視頻： 請(qǐng)?jiān)赪i-Fi環(huán)境下觀看本視頻。 （更歡迎4G包年包月用戶(hù)使用流量觀看哈哈哈哈） ▲ 視頻 5′22″ 我是正文 ▼ 1 項(xiàng) 目 概 況 基地面積：24079平方米 占地面積：8038平方米 建筑面積：16171平方米 建筑層數(shù)：地上7層，機(jī)房1層 建筑設(shè)計(jì)：張斌，周蔚/致正建筑工作室 設(shè)計(jì)/建成時(shí)間：2007-2010年/2010年 主要用途：游泳館、球類(lèi)館、健身房、電影院、展廳、舞廳、餐廳、咖啡、活動(dòng)室 2 形 體 組 織 這是一個(gè)功能極端復(fù)合的項(xiàng)目，為了順應(yīng)內(nèi)部使用狀態(tài)的相對(duì)獨(dú)立性、簡(jiǎn)化空間復(fù)雜程度及減小外部尺度的意圖，整個(gè)建筑被氛圍游泳館、球類(lèi)健身館、文化館和電影館四個(gè)大小、高度和尺度各不相同的獨(dú)立體量，呈曲尺狀錯(cuò)落分布。其中，文化館向?yàn)I河側(cè)退后，在城市主干道口退讓出一個(gè)半圍合的步行入口廣場(chǎng)。 四個(gè)獨(dú)立體量各自具有高度嚴(yán)格的功能及空間要求。在外部特性上都是內(nèi)部要求的無(wú)修飾的直接表達(dá)。游泳池依據(jù)泳池與更衣的功能分成兩個(gè)平行的體量；球類(lèi)健身館由于其內(nèi)部空間的高度要求，設(shè)置為場(chǎng)地內(nèi)部最大的體量；文化館是一個(gè)七層的立方體，集餐廳、展廳、舞廳于一身；電影館是居于西南角最小的兩層體量。單純化的體量特點(diǎn)能很好地反映處建筑內(nèi)部的使用狀態(tài)。 四個(gè)單體建筑的主要使用空間都在二層以上，被一個(gè)緊湊的架空活動(dòng)平臺(tái)聯(lián)系成一體，一層架空，使整個(gè)底層空間流通起來(lái)；二層通過(guò)木質(zhì)平臺(tái)連系。 2 交 通 組 織 一層、二層之間的聯(lián)系則是通過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的臺(tái)階式的樓梯，慢慢的進(jìn)入二層的木平臺(tái)。在樓梯的設(shè)置時(shí)，根據(jù)出入口選擇了合適的引導(dǎo)樓梯的設(shè)置位置。同時(shí)在單體內(nèi)部，也采用臺(tái)階式的長(zhǎng)直樓梯，進(jìn)行層與層之間的聯(lián)系。如球類(lèi)健身館和電影院的門(mén)廳設(shè)計(jì)，就采用了這樣的手法。 疏散交通組織上，保證了大空間的完整性，疏散樓梯一般布置于單體的兩端，且與輔助用房對(duì)齊。引導(dǎo)交通的合理的空間表現(xiàn)，疏散交通布置的支持，這就是每一個(gè)建筑設(shè)計(jì)中所應(yīng)該遵循的原則。
在本案例中，張斌老師設(shè)計(jì)了各式各樣的樓梯、坡道，室內(nèi)的、室外的、直跑梯、雙跑梯等等。（同學(xué)們可以學(xué)習(xí)五花八門(mén)的樓梯擇優(yōu)而用）
等一下，這個(gè)長(zhǎng)直跑梯的設(shè)計(jì)，怎么有點(diǎn)西扎風(fēng)！（嗯，據(jù)說(shuō)張斌老師是扎爺?shù)恼鎼?ài)粉） ▼以下是扎爺在加利西亞藝術(shù)中心的坡道設(shè)計(jì) 4 功 能 組 織 在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的功能組織上，將運(yùn)動(dòng)區(qū)和更衣區(qū)分開(kāi)設(shè)置，設(shè)備區(qū)設(shè)置于一層空間。在游泳場(chǎng)館體塊內(nèi)，設(shè)置一個(gè)長(zhǎng)條形的庭院，用一些廊子進(jìn)行連；在球類(lèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館中，亦是如此。功能塊組織邏輯清晰，并且直白的展現(xiàn)在外部特性上。
5 立 面 處 理 在安亭文體中心中，最值得我們學(xué)習(xí)的是張斌老師對(duì)建筑立面的處理。 首先在大尺度的立面劃分上，將一層的基座、中部的使用空間、屋頂部分進(jìn)行了三段的虛實(shí)處理。中間采用大片玻璃體的形式，與基地、頂進(jìn)行了虛實(shí)變化。
同時(shí)在玻璃體內(nèi)部設(shè)置了幾個(gè)小盒子的實(shí)體體塊，與外部的玻璃體進(jìn)行了強(qiáng)烈的虛實(shí)對(duì)比。在平面上，是將玻璃體塊退出一圈廊道空間，形成一個(gè)虛體，在里面設(shè)置服務(wù)體塊。
在文化館的立面處理上，設(shè)置了條形窗帶，在一些通高的區(qū)域，設(shè)置成了實(shí)面。 還是那句話，在立面的處理上依然遵最直白地對(duì)內(nèi)部空間使用狀態(tài)的揭示。為了形成虛實(shí)對(duì)比，在立面上還挖設(shè)了一個(gè)大洞口。但是建筑師不尋常跡，在洞口后背設(shè)置半實(shí)體半玻璃體。在玻璃體立面還包含了體塊，還對(duì)材質(zhì)進(jìn)行了對(duì)比。形成了更加豐富的許是變化。 在對(duì)立面處理往往是最令同學(xué)們頭疼的地方。往往設(shè)計(jì)只浮于大的虛實(shí)變化，但是要做到好的立面處理，還需要在大的虛實(shí)處理之下，再處理一些虛實(shí)細(xì)節(jié)，不僅處理虛實(shí)變化，還處理材質(zhì)的變化。這樣小編相信，一定能推敲出來(lái)好看的立面。
6 結(jié) 語(yǔ) 同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行快題設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以對(duì)這個(gè)案例中的許多設(shè)計(jì)元素也好，手法也罷進(jìn)行一定程度的思考和學(xué)習(xí)。 一、場(chǎng)地邏輯 不規(guī)則地塊的處理：本案采用分散的布局方式，分設(shè)在不規(guī)則的地塊中，充分利用了整個(gè)地塊。 二、形體邏輯 根據(jù)內(nèi)部活動(dòng)的需求，單體在體量上毫無(wú)修飾的表達(dá)。 散布式群體建筑，采用連廊將其聯(lián)系。 三、交通特點(diǎn) 將主要使用空間置于二層以上，設(shè)置各式樓梯、坡道，分別進(jìn)行了不同的表達(dá)。 四、立面邏輯 虛實(shí)結(jié)合，在大的虛實(shí)背景下，通過(guò)對(duì)材質(zhì)、體塊的處理達(dá)到小的細(xì)節(jié)上的虛實(shí)處理，形成豐富的立面。 五、剖面學(xué)習(xí) 同學(xué)們可以從本案的剖面去學(xué)習(xí)如何繪制運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的剖面表達(dá)。
今天的分析就先到這兒啦， 同學(xué)們繼續(xù)努力！ 我就是傳說(shuō)中的視頻君 ▼ 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊視頻： 請(qǐng)?jiān)赪i-Fi環(huán)境下觀看本視頻。 （更歡迎4G包年包月用戶(hù)使用流量觀看哈哈哈哈） ▲ 視頻 5′22″
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