北京市中科啟元學(xué)校  四4班

許開來   

說到“老師”，在同學(xué)們都非常熟悉，鎮(zhèn)定自若地傳授知識，仿佛無人能將他們問住，同時可敬又可親。但我們看到的一般都是課上的老師，而不是幕后的老師，誰知他們有多么辛苦，經(jīng)歷了多少次練習(xí)才能如此淵博。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這不，機會來了。

劉老師發(fā)布了一道“詔令”，要招聘一些小考官，來為在“云端”舉行的成語大賽做準(zhǔn)備。我欣喜若狂，也沒在乎什么就馬上報名了。

過了幾天，兩個三年級學(xué)弟加我的微信了，他們就是我要負(fù)責(zé)考核的“小同學(xué)”。我們組了一個群，并決定下午四點進行群視頻來互相認(rèn)識及賽前熱身。本來當(dāng)上了考官，我非常自豪，正準(zhǔn)備大顯威風(fēng)，而當(dāng)真正開始工作，卻發(fā)現(xiàn)并沒有那么簡單，有諸多憂慮：怎么和“學(xué)生”建立好關(guān)系？是不是要講得有趣些？那也得準(zhǔn)備一套臺詞??！唉，不知劉老師第一次面對我們之時心中在想什么？是立下威嚴(yán)？還是講幾個笑話，活躍氣氛？可能都想過，選擇了第二種方式吧。

很快，下午四點到了，我?guī)е环N說不清楚的心情發(fā)起了群視頻。開始的時候大家都有點尷尬，像有多只小螞蟻在身上爬一樣不自在。沒過多久，我就拿出了說相聲的架勢，連比劃帶說，活躍了氣氛，消融了冰雪。我們?nèi)齻€人像朋友一樣有說有笑了，看不出來是在講題呢。尤其到了最后的比劃猜成語，笑聲透過屏幕傳給彼此，心情無比愉悅。

我通過視頻講題，“小試牛刀”后發(fā)現(xiàn)我的“學(xué)生們”挺厲害的！是時候放個大招兒，出一套“終極試煉”了。

這下，我又發(fā)現(xiàn)，出題才是最難的！原來平常無奇的作業(yè)紙，都是老師幾小時的心血呀！不光耗時耗力，而且難易程度難把握：題太難太多學(xué)生不會，還會打擊學(xué)習(xí)興趣；太簡單學(xué)生論不出高下，又顯得我這老師沒學(xué)問；同時還得有趣題穿插基礎(chǔ)題。啊，我真是太難了！

我拿出筆記本電腦，抱起一大摞《成語故事》，又查又寫，時不時發(fā)微信問問劉老師。我先把趣味題放在前邊，然后穿插基礎(chǔ)，再加上少量難題……我足足忙碌了大半天，還求助了媽媽，終于形成了一套考題。

功夫不負(fù)有心人，自我感覺這套題是我的極限了：包含了全部題型，從填空到接龍應(yīng)有盡有。出題過程中，還學(xué)會了很多新成語。最驚人的是，我搞出了一個“成語填空方程”！雖然沒有考“學(xué)生們”，但我把它發(fā)到了自己班的特別行動小隊里，得到了大家的一致好評。此乃人生一大快事也！

挑戰(zhàn)終于完成了，我剛松了口氣，卻又發(fā)現(xiàn)了新問題：我在判卷子時，發(fā)現(xiàn)了一道題答案是“洛陽紙貴”，我出題時只考慮了怎么寫，卻沒想是什么意思。萬一講題時被“學(xué)生”問住，那該多丟臉啊!想到這里，我一把抓起了《成語故事》，趕緊查了這個成語的釋義和典故出處，好在“學(xué)生”面前顯得滿腹經(jīng)綸。媽媽看到了，說這叫“教學(xué)相長”，看來這也是老師學(xué)習(xí)的機會！

你以為這就完了？不，作為“老師”的我，這不還在寫賽后總結(jié)呢嗎？

評語：許“老師”感受深刻，實習(xí)合格，能成為真正的老師了。