2017年5月18日  星期四  晴

和孩子們一起奔跑——大師姐好！

“今天下午在濱河有個(gè)小師妹跟我打招呼，我都楞（愣）了呢！”微信對(duì)話框閃爍起來，“大師姐”發(fā)來信息。

“哈哈，喊你大師姐啦？”

“嗯，是啊，不然我才懵呢！”

……

大師姐，何許人也？大師姐，名楠，我20年前教的第一級(jí)學(xué)生，是班里的班長。

前些日子，我邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)班里的副班長Q來給孩子們講故事，孩子們要喊她大師姐，她笑著說：“我可不是你們大師姐，你們大師姐是班長，你們喊我‘二師姐’吧！”

二師姐講完故事走了，她給孩子們帶來了不小的波動(dòng)，許多孩子在作文中提到二師姐，提到了二師姐的故事給自己帶來的啟示。但是，另一波的渴望卻被激發(fā)起來了！

“老師，什么時(shí)候請(qǐng)大師姐來給我們講故事啊？”

“老師，大師姐現(xiàn)在干什么啊？”

“老師，你和大師姐說了沒有啊？”

……

好幾個(gè)孩子總是在耳邊磨嘰，大有不見大師姐誓不罷休的架勢。

5月5日，孩子們終于等到了神秘的“大師姐”。

這一天，楠正好休班，前一天晚上我和她一說，她就爽快地答應(yīng)了。

上午10點(diǎn)多，楠如約來到了我的辦公室，簡單聊了幾句，上課鈴就響了。我?guī)е齺淼剿臉谴蠼淌业臅r(shí)候，孩子們頓時(shí)歡呼起來。

楠站在講臺(tái)上，抱著話筒娓娓敘述著她的人生經(jīng)歷……

學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)異卻因故選擇了退學(xué)……

在日本打工三年，品嘗了別人難以承受的痛苦……

歸國之后，夢(mèng)想不滅，選擇了做一名育嬰師……

年過而立，再進(jìn)校園，只為考一個(gè)護(hù)士證，圓一個(gè)護(hù)士夢(mèng)，不想讓自己的一生平庸下去……

……

孩子們聽得很認(rèn)真，小眼睛里熠熠閃光，小小的腦袋里充滿了問題。

最后20分鐘的問答環(huán)節(jié)，臺(tái)下小手林立，一個(gè)個(gè)奇怪的問題不時(shí)蹦了出來……

“大師姐，你的理想是什么？”

“大師姐，你怎么評(píng)價(jià)張老師？”

“大師姐，不能上學(xué)了，你是不是很痛苦啊？”

“大師姐，你的工作累不累？”

……

快樂的時(shí)光總是過得太快，孩子們的問題還沒問完，放學(xué)鈴就響起了。我們一起祝福大師姐夢(mèng)想成真。

“以后在路上或者小區(qū)里，見了大師姐怎么辦？”臨下課的時(shí)候，我大聲問孩子們。

“問大師姐好！”孩子們大聲地回答道。

“大師姐”是我請(qǐng)到班里給孩子們講故事的第二人，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)請(qǐng)更多的人來到班里給孩子們講故事。我不知道這樣做對(duì)于提高孩子們的考試成績有什么好處，但我相信每一個(gè)人的經(jīng)歷都是一筆財(cái)富，每一個(gè)故事都會(huì)有可以汲取的力量。

師姐也好，師兄也好，每一個(gè)人都有故事，每一個(gè)故事都會(huì)給孩子們一些啟發(fā)——說不定哪一個(gè)故事，哪一點(diǎn)感悟就可能改變某個(gè)孩子的一生。

“大師姐好！”當(dāng)這一聲招呼在校外響起來的時(shí)候，我就知道，某些東西已經(jīng)在孩子的心里扎了根，有一天，它就會(huì)發(fā)芽，生長，開花，結(jié)果。

這也正是我所期望的。

轉(zhuǎn)變?cè)从谧晕?                成長不可替代