這幾年隨著私立學(xué)校的興起，很多人越來越認(rèn)可私立學(xué)校。好多家長(zhǎng)甚至不惜花大價(jià)錢也要讓孩子上私立學(xué)校，那么為什么我們的公立學(xué)校慢慢不被認(rèn)可了呢？

多少年來，公立學(xué)校一直是最好的。這些年為什么聲譽(yù)在下降呢？實(shí)際很多就是我們公立學(xué)校自己折騰的結(jié)果，讓家長(zhǎng)們?cè)絹碓讲粷M意。

作為老師，看著目前的公立學(xué)校，很多時(shí)候我都在想，照此折騰下去，早晚有一天，公立學(xué)校的優(yōu)勢(shì)都被折騰沒了。

第一：學(xué)校各種形式主義、官僚主義主義泛濫，老師們?cè)絹碓绞?/p>

先說形式主義：

幾乎每個(gè)公立學(xué)校都存在。喜歡在一些花架子上下功夫，教案各種要求各種檢查；還有名目繁多的各種教研學(xué)習(xí)，實(shí)際也沒任何作用，但領(lǐng)導(dǎo)照樣樂此不疲；還有各種教改創(chuàng)新，其實(shí)都是換湯不換藥，對(duì)教學(xué)也沒什么作用；現(xiàn)在很多學(xué)校甚至對(duì)老師的學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)也進(jìn)行扣分考評(píng)。這種形式主義作風(fēng)老師們敢怒不敢言，但對(duì)老師們的教學(xué)熱情是極具殺傷力的。

然后是官僚主義：

目前的學(xué)校老師們都以當(dāng)官為榮，大小官職都有人追逐。一個(gè)規(guī)模不大的學(xué)校，中層以上干部都有十幾個(gè)人，這些人幾乎都不在一線上課，但卻拿著最高的補(bǔ)貼。每個(gè)老師都在想方設(shè)法不上課，因?yàn)楦苫钭疃喑鲥e(cuò)最多，績(jī)效還可能最少。這種分配模式越來越讓老師們失望。

現(xiàn)在各校的形式主義官僚主義完全沒有改變的跡象，甚至愈演愈烈。照此發(fā)展下去，學(xué)校還有什么希望？

第二：縣管校聘和退出機(jī)制讓老師們毫無安全感。

為了提高老師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了讓老師們時(shí)刻有危機(jī)感。教育上這幾年興起了縣管校聘和退出機(jī)制。凡是不好好工作的可能被清除出教師隊(duì)伍，可能不再聘用。

本來公立學(xué)校老師的優(yōu)勢(shì)就是穩(wěn)定，退休有保證，現(xiàn)在連這個(gè)優(yōu)勢(shì)也沒有了。

很多老師不停地?fù)Q學(xué)校，搞得終日惶恐不安，為了防止落聘挖空心思和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，喪失了老師基本的尊嚴(yán)和人格。

現(xiàn)在老師的退休工資也轉(zhuǎn)到社保了，也沒什么優(yōu)勢(shì)了，和企業(yè)一樣。既然如此，年輕的一代為何要做公立學(xué)校的老師呢？直接去私立學(xué)校不是更好！

第三：對(duì)學(xué)生的無條件縱容讓老師們?cè)絹碓叫暮?，不敢管學(xué)生的老師越來越多。

公立學(xué)校的孩子接受的是義務(wù)教育，這本來是公立學(xué)校的最大優(yōu)勢(shì)。但現(xiàn)在的公立學(xué)校呢？

因?yàn)槭橇x務(wù)教育，所以學(xué)校無權(quán)開除任何學(xué)生，再加上現(xiàn)在對(duì)老師們的各種約束，不準(zhǔn)體罰學(xué)生，實(shí)行賞識(shí)教育等，導(dǎo)致一些學(xué)生越來越無法無天。老師們不敢管，學(xué)校也不采取任何懲罰措施，時(shí)間長(zhǎng)了，不敢管學(xué)生的老師越來越多，孩子們?cè)絹碓讲?，校園欺凌案件也層出不窮。

但私立學(xué)校就不同了，只要孩子不遵守校規(guī)隨時(shí)可以開除學(xué)生。相比之下，公立學(xué)校優(yōu)勢(shì)何在呢？

第四：職稱績(jī)效的優(yōu)勢(shì)越來越弱，還沒有任何改革的跡象。

職稱和績(jī)效的存在本來是為了激發(fā)老師們的工作熱情的，但目前看，起的作用反而是相反的。

在很多學(xué)校，職稱越來越讓人失望。職稱本身設(shè)計(jì)的缺陷在新時(shí)代背景下越來越突出，大家干一樣的工作，教學(xué)業(yè)績(jī)不相上下，但工資差距卻很大。另外職稱指標(biāo)的限制導(dǎo)致大多數(shù)老師根本沒任何希望評(píng)上，不管你多么優(yōu)秀都不可能評(píng)上。

還有績(jī)效工資，目前看各校也沒有起到激勵(lì)的作用。不上課的可能比上課的發(fā)的還多，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)的是下屬的幾倍，這種績(jī)效的發(fā)放怎么起到激勵(lì)的作用呢？

我們?cè)O(shè)置職稱和績(jī)效的初衷是好的，但目前他們的優(yōu)勢(shì)越來越弱，關(guān)鍵是還沒有任何改革的跡象。

老師們對(duì)未來幾乎看不到任何希望，我們的教育還有希望嗎？

公立學(xué)校目前還是教育的主體，但我們也應(yīng)該有危機(jī)意識(shí)，看看現(xiàn)在私立學(xué)校發(fā)展的勢(shì)頭。如果公立學(xué)校再不覺醒，依舊在折騰的道路上越走越遠(yuǎn)，那么未來私立學(xué)校必然會(huì)戰(zhàn)勝公立學(xué)校。

如果真有一天，我國(guó)真像國(guó)外那樣，好的學(xué)校全是私立學(xué)校，那必定是普通老百姓的災(zāi)難。

公立學(xué)校，不要再折騰了，該認(rèn)真反思一下了，未來的路怎么走，怎么改革更完美才是最重要的。前提是不要把自己的優(yōu)勢(shì)折騰沒了。

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