在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的背后，我們都可以嗅到很多'問(wèn)題行為'，這些行為常常讓父母無(wú)法奈何，在時(shí)代飛速發(fā)展時(shí)，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子所學(xué)到的信息量，要比我們想象當(dāng)中的更多一些。孩子也和我們生活在不一樣的平行世界里，我們讀不懂孩子、孩子也不能理解父母。

孩子和父母是生活在不同平行世界里的對(duì)立性存在

在不同的平行世界里，家長(zhǎng)們是生活在現(xiàn)實(shí)世界，而孩子卻是生活在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，隨著孩子一天年長(zhǎng)一天，這兩個(gè)平行世界開始有了明顯的區(qū)別。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)世界哪一個(gè)對(duì)自己更好，他們便會(huì)被這個(gè)世界所吸引并深陷其中，所以我們經(jīng)常會(huì)看到努力學(xué)習(xí)、和沉迷網(wǎng)游下的兩種不同小孩。

沉迷網(wǎng)游下的小孩，常常被家長(zhǎng)們持予'問(wèn)題少年'形象稱號(hào)，沉迷網(wǎng)游逃課、偷錢充值，都讓這些孩子開始了逐漸迷失。但問(wèn)題少年的背后也分兩波孩子，一波是能夠自由穿梭網(wǎng)游和現(xiàn)實(shí)世界的熱情少年，他們對(duì)生活和人生都充滿興致勃勃，對(duì)世間萬(wàn)物也都充滿著探索和好奇的欲望，他們偶爾也會(huì)上上網(wǎng)、打打游戲，但是他們是有著較強(qiáng)的自律性，懂得收縮自如迅速離開網(wǎng)絡(luò)回到現(xiàn)實(shí)生活之中。

其實(shí)，這一類孩子他們的精力總是非常旺盛，常常沉溺在學(xué)習(xí)當(dāng)中也不知道何為疲倦，這是將生命色彩全然打開的一種熱情和探索欲，他們將現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)做穩(wěn)定的歸屬感，在腳踏實(shí)地的歸屬感尋找里他們能夠清晰地感受到成就感。

另一類迷失在現(xiàn)實(shí)生活的孩子，他們就像空中的蒲公英一樣隨風(fēng)飄揚(yáng)，有的時(shí)候還失去了心靈的著落點(diǎn)，而這類孩子的成就和快樂(lè)也都是從網(wǎng)絡(luò)里獲取的，游戲里的一決高下讓他們格外沉迷。這類孩子一旦離開游戲、離開網(wǎng)絡(luò)，他們就會(huì)失去興趣對(duì)一切事物都萎靡不振，尤其是對(duì)父母緊逼的學(xué)習(xí)方面更是奮力抗拒，有些厭學(xué)比較嚴(yán)重的孩子還會(huì)在逃課的基礎(chǔ)上打架斗毆，最終被家長(zhǎng)、老師甚至是被自己放棄。

總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)'問(wèn)題'孩子背后，真正的洪水猛獸非手機(jī)，而是匱乏愛的痛苦

很多時(shí)候，父母在責(zé)怪孩子玩游戲、或打架斗毆的時(shí)候，他們常常不問(wèn)原因只看結(jié)果，眼前孩子打游戲不寫作業(yè)，不學(xué)習(xí)的逃課，和同學(xué)打架振振有詞，這些都是父母眼中的真相，他們常常在他人熾熱的眼神注視下，不分青紅皂白地對(duì)孩子一頓亂劈，實(shí)際上每一個(gè)'問(wèn)題'孩子背后，都有一個(gè)受害者、也有一個(gè)始作俑者，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)最擔(dān)心的是什么？當(dāng)然是冤枉了，尤其是被親生父母冤枉更具打擊性。

記得在2018年那年，一名江西初中女孩因?yàn)闀缯n被家長(zhǎng)狠批，女孩受到如此批評(píng)訓(xùn)斥，當(dāng)即便爬上15樓欲想輕生，幸好消防員提前備好了氣墊才挽回了一條生命，而女孩給父母留言的內(nèi)容卻引無(wú)數(shù)家長(zhǎng)深思，女孩說(shuō)：'我討厭爸爸，討厭媽媽，每天除了寫作業(yè)還作業(yè)'。

在今年的網(wǎng)課下，我們發(fā)現(xiàn)欲選擇跳樓輕生的孩子逐漸增多，大多數(shù)都是長(zhǎng)期網(wǎng)課宅家引起的親子矛盾。實(shí)際上，孩子選擇輕生的背后，不是玩游戲、或不想寫作業(yè)被父母批評(píng)而想不開，而是心中匱乏愛的痛苦和掙扎，從家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的拔苗助長(zhǎng)之心，就可以感受得到現(xiàn)如今孩子匱乏愛的情況有多嚴(yán)重。

在如今育兒期盼的大環(huán)境下，越來(lái)越多的人不再拼爹媽，而是如何拼娃，孩子考試滿分、多才多藝就是光榮，于是越來(lái)越多人注重孩子的能力培養(yǎng)，但是在精致的培養(yǎng)下卻掩埋著一顆顆貪玩的童心。教育孩子我們要懂得靈活應(yīng)對(duì)，針對(duì)孩子不好好寫作業(yè)、或沉迷網(wǎng)游的情況，家長(zhǎng)最精致的反抗方式就是彌補(bǔ)。

彌補(bǔ)什么？彌補(bǔ)孩子在現(xiàn)實(shí)生活中想要的東西

我們?cè)谟龅胶⒆映撩杂螒?，或不好好寫作業(yè)的時(shí)候，首先要弄懂孩子不愿意寫作業(yè)背后的原因，他們?yōu)槭裁磿?huì)迷戀上游戲？難道不是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的'想要'沒(méi)有得到滿足，所以才會(huì)在游戲里尋找存在感嗎？

如果孩子從小的'想要'沒(méi)有被滿足，如果我們的孩子從小就被父母忽略，孩子想要的東西父母假裝沒(méi)有看到，也沒(méi)有及時(shí)去滿足孩子，當(dāng)需求沒(méi)有被正面回應(yīng)的時(shí)候，他們就會(huì)尋找虛擬世界去獲得存在感，倘若父母在孩子很小的時(shí)候，對(duì)孩子的需求不管有理沒(méi)理都一律無(wú)視，最終造成孩子匱乏愛的痛苦不說(shuō)，還讓孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)生活感到抗拒和排斥。

滿足歸滿足，但滿足孩子也要分得清主次關(guān)系

雖然說(shuō)，小的時(shí)候讓孩子的需求得到滿足，可以填飽孩子內(nèi)心對(duì)愛的缺乏，但是如果過(guò)度滿足的話就會(huì)造成負(fù)面的溺愛，而溺愛給孩子帶來(lái)的成長(zhǎng)危害，也完全不遜色于匱乏愛的痛苦。

滿足孩子，我們要謹(jǐn)記'主次'關(guān)系分清，那么什么東西能滿足孩子，什么東西又不能滿足孩子呢？我認(rèn)為一切以健康為中心即可，凡是有利于孩子健康的要求可滿足，不利于健康的要求也可以結(jié)合實(shí)際情況酌情處理。

總之，家長(zhǎng)在孩子有需求的時(shí)候，不管孩子的要求最終能否滿足，家長(zhǎng)要做的就是及時(shí)回應(yīng)，不能滿足的原因是什么也要一并告訴孩子，如果我們不給孩子上這一堂課，孩子永遠(yuǎn)不知道什么是知足，什么是惜足。