眾所周知，一張考研英語試卷由9篇英語文章構(gòu)成，涵蓋了完型填空、傳統(tǒng)閱讀、新題型、翻譯、寫作等五種題型。其中，傳統(tǒng)閱讀與其他部分的復(fù)習(xí)密切相關(guān)，在整個復(fù)習(xí)中占有極其重要的位置。完形填空的解題需要建立在在理解整篇文章的意思的基礎(chǔ)上才能進行；新題型的考察涉及到整體文章脈絡(luò)的理解；英譯漢以傳統(tǒng)閱讀作為基礎(chǔ)；分析典型范文并進行模仿構(gòu)成寫作的關(guān)鍵。此外，掌握英語最重要的兩個要素——詞匯的積累和語感培養(yǎng)，都是通過傳統(tǒng)閱讀而獲得。因此傳統(tǒng)閱讀的復(fù)習(xí)十分重要。

考研英語閱讀絕非等同于翻譯，而是在翻譯基礎(chǔ)上邏輯的梳理，具體說來，考研英語中涉及到題干之間、單詞之間、句子之間和段落之間的邏輯，借助于這一認識，老宋認為，基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)中，應(yīng)該完成以下四種目標：

第一：疏通文章中單詞的語境含義，并借助邏輯關(guān)系詞理解同義詞、近義詞的相互復(fù)現(xiàn)，通過閱讀積累鮮活詞匯。

第二：對構(gòu)成閱讀障礙的長難句進行語法分析，找出主干結(jié)構(gòu)，理解含義。

長難句往往是命題的考點所在，也對理解段落主旨緊密相關(guān)。

第三：根據(jù)邏輯關(guān)系路標詞，理解文章脈絡(luò)。

傳統(tǒng)閱讀理解出題以宏觀題為主，解題的關(guān)鍵在于找到各個段落的中心句，找到論點，形成文章脈絡(luò)，提高文章的閱讀及解題效率。

在閱讀理解中，出現(xiàn)人名、地名、數(shù)據(jù)、年份、引言、事件的句子往往為論據(jù)材料，論據(jù)是為論證論點服務(wù)的。在閱讀的復(fù)習(xí)中，要建立論點意識，明確文章中的論點的重要性大于論據(jù)的意識，在閱讀文章時，能呈現(xiàn)出高低不平立體感。

傳統(tǒng)閱讀中的邏輯關(guān)系路標詞是理解文章脈絡(luò)的關(guān)鍵?；A(chǔ)閱讀階段的復(fù)習(xí)中要理清詞間、句間和段間三種關(guān)系，其依據(jù)便是邏輯關(guān)系路標詞。傳統(tǒng)閱讀邏輯關(guān)系共有六種，分別是并列、因果、例證、遞進、指代和轉(zhuǎn)折關(guān)系，前五種為順接關(guān)系，后一種為轉(zhuǎn)接關(guān)系。

第四：研究文后題目，培養(yǎng)做題意識。

在形成文章脈絡(luò)之后，要對題目進行研究，做到正確選項有依據(jù)，錯誤選項有類別。正確選項在文中的依據(jù)便構(gòu)成文章的考點句，仔細斟酌考點句和正確選項同義替換的關(guān)系；錯誤選項的類別包括無中生有、移花接木、混淆概念、范圍擴大或縮小、斷章取義、自相矛盾、答非所問等。

除此之外，在復(fù)習(xí)方式上，學(xué)員可積極借助手機APP等軟件工具，提高復(fù)習(xí)效率，找到有聲文本，積極跟讀，逐步培養(yǎng)并提高自己的語感。