看到自己的一些學(xué)生的表現(xiàn)越來越偏離正常的軌道，對(duì)自己的約束越來越少，而放縱的表現(xiàn)越來越多，這個(gè)時(shí)候作為老師能說些什么呢？光批評(píng)有用嗎？未必。跟這些表現(xiàn)不好的學(xué)生的父母告狀，有用嗎？肯定沒用。這個(gè)時(shí)候該用什么樣的方法來幫助這些自己也知道自己控制不住自己的學(xué)生呢？也許是我這個(gè)老師應(yīng)該深思的。

     既然一時(shí)半會(huì)兒不可能讓他們改變，而且所想的那些方法暫時(shí)也無法起到應(yīng)有的作用，怎么辦？只能暫時(shí)靜靜地觀察著他們，等待時(shí)機(jī)。也許這可能是當(dāng)下最為合適的選擇。哪有一個(gè)人天生就自律能力超強(qiáng)的？沒有幾個(gè)人不是在具體的環(huán)境中不斷地磨礪自己，同時(shí)不斷地在遭遇挫折與不斷思考中慢慢地提升自律能力的。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有在具體的生活與工作實(shí)踐中不斷地遭遇挫折與困難，發(fā)現(xiàn)不自律一定會(huì)吃虧，而且吃很大的虧，一定要受苦，受很多的苦，如果再不加以改正，就可能會(huì)遇到更大更多的麻煩，這個(gè)時(shí)候是環(huán)境逼著這個(gè)人去調(diào)整與改變，逼著這個(gè)人朝著逐漸自律的方向發(fā)展。

      曾國(guó)藩這個(gè)歷史人物就具有很強(qiáng)的典型性與代表性。他從湖南考到京城之后，發(fā)現(xiàn)自己以前的那些不好的習(xí)慣影響了自己在朝廷的發(fā)展，影響了自己與他人的交往，于是他下定決心，給自己定了十二件每天必須做到的事情：一是主敬：整齊嚴(yán)肅，清明在躬，如日之升；二是靜坐：每日不拘何時(shí)，靜坐四刻，正位凝命，如鼎之鎮(zhèn)；三是早起：黎明即起。醒后不沾戀；四是讀書不二：一書未完，不看他書；六是謹(jǐn)言：刻刻留心，第一功夫；七是養(yǎng)氣：氣藏丹田，無不可對(duì)人言之事；八是保身：節(jié)勞，節(jié)欲，節(jié)飲食；九是日知其所無：每日讀書，記錄心得語；十是月無忘其所能：每月作詩文數(shù)首。以驗(yàn)積理之多寡，養(yǎng)氣之盛否；十一是作字：飯后寫字半時(shí)；十二是夜不出門。

     正是堅(jiān)持每天堅(jiān)持做了這十二件事情，也就修煉成了一個(gè)不一樣的曾國(guó)藩，脫離了以前土氣的曾國(guó)藩，變成了一個(gè)每天有收獲，有進(jìn)步的曾國(guó)藩；變成了一個(gè)人人都喜歡交往的曾國(guó)藩；變成了一個(gè)讀書上進(jìn)，充滿正能量的曾國(guó)藩；最終成就了一個(gè)非同凡響自律能力超強(qiáng)、在歷史上留下英名的曾國(guó)藩！要知道曾國(guó)藩的資質(zhì)并不好，也并不是那種自律性很強(qiáng)的人，甚至也是有偷懶習(xí)慣的人。正是痛改前非，痛下決心之后，以最為笨拙的方式來對(duì)待自己的不良習(xí)慣，堅(jiān)持每天做好規(guī)定的事情，而最終成就了他。哪有一個(gè)人天生自律能力超強(qiáng)？即便那些在歷史上看起來自律能力超強(qiáng)的人，他們也是一點(diǎn)點(diǎn)訓(xùn)練自己，提升自己，磨礪自己，最終成為那種自律能力超強(qiáng)的人。

     反觀這些學(xué)生，現(xiàn)在暫時(shí)遇到困難，出現(xiàn)懈怠現(xiàn)象，實(shí)屬正常。作為教師的我應(yīng)該將那些歷史上杰出人物的表現(xiàn)作為勵(lì)志教材來鼓勵(lì)他們，激勵(lì)他們，讓他們從這些古圣先賢身上汲取積極的力量，明白自律性的重要性，明白該如何培養(yǎng)自己的自律能力，并最強(qiáng)大自己，使自己的未來人生之路走起來更加順利一些！