???“你把溶解度的概念背熟了，然后再來問我?！甭犃怂脑捄?，我趕緊捧起《化學(xué)》書，將溶解度的概念背得滾瓜爛熟，最后在她耐心地講解下，我終于將這道涉及到溶解度濃度的化學(xué)題弄明白了。

這是上世紀(jì)70年代我在同學(xué)英柯家發(fā)生的事情，與我對(duì)話的就是英柯的母親——我的化學(xué)老師史英范。

我和英柯住前后院，他比我高一屆。我們兩家是世交，平時(shí)我倆經(jīng)常在一起玩兒。

史老師是我們學(xué)校教師中為數(shù)不多的大學(xué)畢業(yè)生。她身高一米六十左右，梳著短發(fā)，嘴角上經(jīng)常掛著笑容。她對(duì)學(xué)生和藹可親，很少見她發(fā)脾氣，也從不大聲訓(xùn)斥學(xué)生。即使她批評(píng)你，也是和風(fēng)細(xì)雨，讓你心服口服。她上課的時(shí)候，如果有同學(xué)沒有聽懂，她就不厭其煩地反復(fù)給你講解，直到你弄明白為止；下課時(shí)，有的同學(xué)向她請(qǐng)教問題，她也是百問不煩。

史老師待我們就像慈母一樣。一次學(xué)校組織學(xué)生到學(xué)校的地里起土豆，當(dāng)時(shí)雖是秋季，但是秋老虎依然在發(fā)威，太陽照在臉上仍然火辣辣的。我揮動(dòng)著二齒鉤，掄了十多分鐘，就大汗淋漓了。更令人鬧心的是，我的二齒鉤固定在木把上的釘子不知什么時(shí)候掉了，結(jié)果干一會(huì)兒二齒鉤頭就掉下來，我就得把二齒鉤頭再往木把上安。人巧不如家什妙，由于我的“家什”不聽使喚，結(jié)果被大家落得很遠(yuǎn)。正當(dāng)我心急如焚的時(shí)候，史老師出現(xiàn)在了我的面前。原來，她早就看到我的“窘態(tài)”了。只見她從兜里拿出一顆釘子，用石頭將釘子將我的二齒鉤固定好，然后又幫我一起干，終于攆上了前邊的同學(xué)們。

記得我們?cè)诟呖记皟蓚€(gè)月，她置疾病于不顧（她患糖尿病多年，每天靠打胰島素控制病情），利用晚上的時(shí)間，為我們補(bǔ)習(xí)化學(xué)，回到家里還要批作業(yè)、備課、寫教案，一直工作到很晚才休息。英柯曾對(duì)我說，我媽對(duì)你們比對(duì)我都好。

史老師是一個(gè)善于家教的人。在教育子女方面，她從不溺愛，而是嚴(yán)格要求，認(rèn)真引導(dǎo)，管教規(guī)范。

記得英柯曾經(jīng)因?yàn)槲叶皇防蠋熀莺莸亟逃?xùn)了一番。

我聽說，狗天生就“會(huì)水”（會(huì)游泳），“狗刨”就是狗“發(fā)明”的?？晌覐膩頉]有看見過狗下河游泳。在好奇心的驅(qū)使下，決定找個(gè)機(jī)會(huì)要親眼看一看狗是怎樣游泳的。我從小就喜歡狗，正巧英柯家有一條大黑狗，既懂事又可愛，我們每次出去玩兒都喜歡帶著它。我把這個(gè)想法與英柯一說，結(jié)果一拍即合。

一天下午，我同英柯帶著他家的大黑狗來到了南河。到了河邊“大黑”就坐在那一動(dòng)也不動(dòng)了。我們下到河里無論是怎樣招呼它下水，可是“大黑”就是坐那紋絲不動(dòng)。這時(shí)英柯悄悄地上了岸，冷丁地把“大黑”抱住，然后將它扔到了河里。只見“大黑”在水里兩條前腿上下?lián)潋v，游得挺快的，不一會(huì)兒就游到了岸上，上岸后撒腿就跑，我們?cè)趺凑泻羲膊换仡^，轉(zhuǎn)眼就不見了蹤影——我終于目睹了狗游泳的“風(fēng)采”了。后來我聽大人說未經(jīng)過訓(xùn)練過的狗，一般是不愿意下水的，所謂的“狗刨”，不過是狗天生的自救招式而已。

當(dāng)我們回到英柯家里，發(fā)現(xiàn)“大黑”正在院子里撒歡呢。而史老師卻滿臉嚴(yán)肅，當(dāng)著我的面批評(píng)英柯：你為什么到河里洗澡（游泳）？一旦淹著（溺水）怎么辦？（后來知道是英柯弟弟告的密）給你講了多少次，你就是不聽。然后她就講×××家的孩子，在發(fā)電廠附近的水泡子里洗澡，結(jié)果被淹水死了；××家的孩子在北大河洗澡也被水淹死了……等等，給家庭和父母帶來了沉重的打擊，使父母遭受了巨大的痛苦。史老師一邊批評(píng)英柯，一邊看著我。我知道，雖然她一句也沒有說我，但是實(shí)際上連我也一塊批評(píng)了。我和英柯趕緊承認(rèn)錯(cuò)誤，并保證今后再也不去河里游泳了?？墒菦]過多久，在其他同學(xué)的“引誘”和“慫恿”下，我和英柯又偷偷地去南河游了幾次泳，很僥幸沒有被史老師發(fā)現(xiàn)。

愛玩兒、好動(dòng)、淘氣，是我們當(dāng)時(shí)那個(gè)年齡段的天性使然。為了攏住我們的心，史老師讓我和英柯寫完家庭作業(yè)后，練習(xí)寫毛筆字。她說，毛筆字是我們老祖宗傳承下來的，你們沒事少玩一會(huì)兒，好好練一練字，不要把老祖宗傳承下來的東西，在你們身上遺失掉了。于是，我倆買來文房四寶，對(duì)著字帖進(jìn)行描紅。史老師手把手地教我倆握筆、運(yùn)筆以及書寫方法。從此，我和英柯寫完作業(yè)就練習(xí)寫毛筆字，從歪歪扭扭，到“有點(diǎn)小模樣”。每當(dāng)我們有點(diǎn)小進(jìn)步，史老師都熱情地鼓勵(lì)我倆。后來由于備戰(zhàn)高考，就沒有繼續(xù)堅(jiān)持練寫毛筆字，直到今天我的毛筆字仍然處于“原地踏步”階段，沒有任何起色，這不能不說是一個(gè)遺憾。

由于高考失利，我于1980年11月底應(yīng)征入伍了。告別了家鄉(xiāng)，告別了史老師。從此，再也沒有見到她。后來，聽說她舉家遷到遼寧撫順。直到2011年8月5日在同學(xué)會(huì)上，我見到了英柯才得知史老師早已退休，身體狀況不是太好。我讓英柯帶去我的問候和祝福，并打算抽時(shí)間去看望她老人家。然而，這個(gè)愿望永遠(yuǎn)也不能實(shí)現(xiàn)了。

2012年6月10日，我像往常一樣打開電腦，在QQ同學(xué)群里突然跳出這樣一段令人揪心的文字：

親愛的同學(xué)們：

我沉痛地告訴大家一個(gè)非常不幸的消息：我親愛的母親，你們親愛的史老師已于2012年6月1日凌晨1點(diǎn)30分永遠(yuǎn)地離開了我們……

這是英柯發(fā)給同學(xué)們的訃告。

真是晴天霹靂！江河嗚咽，群山同悲。驚悉噩耗，我止不住淚如雨下，怎么也接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)。

“一片丹心育桃李，三尺講臺(tái)寫春秋”。史老師，您一生教書育人，桃李滿天下；您為人師表，高風(fēng)亮節(jié)；為了學(xué)生，您殫精極慮，廢寢忘食。您用慈母般的柔情呵護(hù)著我們，您用慈祥和藹的笑容伴著親切的話語諄諄地教誨著我們；您對(duì)我們傾盡了心血，把心中的大愛無私地奉獻(xiàn)給了我們。

“死者長已矣，托體同山阿”。史老師，您的不幸離去，使我們失去了一位好長輩、好老師。您的音容笑貌將長留在我們心中，您的寬厚美德，您的無私奉獻(xiàn)，您的敬業(yè)風(fēng)范將永遠(yuǎn)成為我們的精神動(dòng)力。我們?yōu)橛心@樣的老師而驕傲，我們?yōu)橛心@樣的老師而自豪。

作者：董安平，男，大慶市作家協(xié)會(huì)會(huì)員。從小愛好文學(xué)，上世紀(jì)90年代開始發(fā)表作品，作品散見于報(bào)刊雜志上。

誦讀：麥 子，原名連鐵增，熱愛朗誦，用心誦讀，已經(jīng)在朗誦的路上走過了六個(gè)春秋，2014年曾獲得網(wǎng)絡(luò)天志杯朗誦大賽三等獎(jiǎng)，2015年獲得夏青杯朗誦大賽牡丹江賽區(qū)一等獎(jiǎng)，2017年獲得大慶賽區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)。聲音渾厚，情感質(zhì)樸。

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