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米歇爾·奧巴馬的自傳 《成為》述說了一個(gè)從不斷衰退的芝加哥南城走出來的、純正黑人女性的逆襲故事。 教育最終的目的是實(shí)現(xiàn)自我教育 這個(gè)元宵節(jié)，一張幼兒園中班各類標(biāo)配高配頂配絕配的量化目標(biāo)表格在朋友圈炸鍋。
在我看來，這類表格的制作者和擁護(hù)者忘記了家庭教育的使命和孩子生而為人的意義。把濃縮的課業(yè)教育片面地理解為教育目標(biāo)，也許，這樣的表格真的能帶著孩子走向?qū)W霸的通途，但是否能獲得真正的成功——擁有幸福的人生，我看未必。 “教育的核心任務(wù)是激發(fā)學(xué)習(xí)的意愿和能力，它創(chuàng)造的不是被動(dòng)而是自主學(xué)習(xí)的人?！薄独首x手冊(cè)》 讓我們來看看作為美國(guó)第一位非洲裔第一夫人、當(dāng)代最具標(biāo)志性和吸引力的女性之一的米歇爾·奧巴馬，是如何獲得“真正的成功”的。 非洲裔女子的逆襲故事
“學(xué)校是個(gè)可以定義自己人生的地方一一爭(zhēng)取接受更多的教育是一件值得去努力的事情，因?yàn)榻逃軒椭覀冏呦蚋h(yuǎn)的未來 ?！?/p> 這是米歇爾以美利堅(jiān)合眾國(guó)第一夫人的身份第一次出訪英國(guó)在伊麗莎白·加勒特·安德森女校所做的即興演講的一番話。 米歇爾·奧巴馬的自傳 《成為》述說了米歇爾·奧巴馬這個(gè)從不斷衰退的芝加哥南城走出來的純正的非洲裔女子的逆襲故事以及她所接受的家庭教育。 米歇爾的這番話讓我聯(lián)想到《三杯茶》的主人公葛瑞格·摩頓森為何會(huì)一次次從溫暖迷人的加州回到物資貧乏連年炮火的喜馬拉雅山區(qū)，去幫助那里的女孩子讀書。 他只有一個(gè)信念，女孩子更應(yīng)受教育，受過良好教育的母親能看清未來，讓孩子走向更光明的未來。 事實(shí)上，在摩頓森幫助過的村莊里，好幾位受過教育的母親成功勸說了自己的孩子離開塔利班。這是學(xué)校教育的力量。 而回顧米歇爾的前半生，她所說的一番話揭示了家庭教育為始，學(xué)校教育為臂，實(shí)現(xiàn)自我教育的神奇力量。 米歇爾·奧巴馬的人生教育時(shí)鐘 讓我們把米歇爾奧巴馬的人生時(shí)鐘向回?fù)?，究竟從哪個(gè)節(jié)點(diǎn)起，她的人生被改變了呢？ 是1988年在盛德律師事務(wù)所，25歲的她遇到了同為哈佛法學(xué)院高材生的奧巴馬？不是，因?yàn)槿绻蝗胧⒌?，她不?huì)遇到奧巴馬。那么是考入哈佛法學(xué)院？還是18歲考入普林斯頓大學(xué)頓選修社會(huì)學(xué)？不要忘記，米歇爾的哥哥克雷格早她兩年，1979年考入普林斯頓，成為該校為數(shù)稀有的少數(shù)族裔。
▲競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)。 看來遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，人生時(shí)鐘繼續(xù)回?fù)埽?975年，米歇爾考入芝加哥的頂級(jí)公立高中，惠特尼·楊高中（題外話，她在那里遇到黑人領(lǐng)袖杰西·杰克遜的長(zhǎng)女桑蒂塔，由她初步了解了政治）。而她愛好打籃球的哥哥克雷格正處于瘋狂的生長(zhǎng)發(fā)育期，在家時(shí)一直在吃東西。 好像也不是這里，時(shí)鐘繼續(xù)回?fù)?，我們看到這樣一些人，米歇爾拖著病軀每日去水處理廠照看鍋爐的父親，全職照顧家人的母親，在家教學(xué)生鋼琴難以與之相處的姑婆，喜歡音樂的外祖父和一點(diǎn)不好玩的的祖父。 他們都是美國(guó)黑奴的后代。他們聰明又自律但是為身份所限個(gè)人能力沒有被完全地發(fā)揮。自尊讓父親有意避開世俗對(duì)于成功者的評(píng)價(jià)——去郊區(qū)買大房子離開日益變成純黑色的芝加哥南城社區(qū)，而是留守原地，并拒絕再去一次郊區(qū)給他們不太黑的非洲裔朋友“添麻煩”，讓那些自視甚高的白人鄰里對(duì)他們的身份大驚小怪。
▲米歇爾和父母哥哥。 在父親的家庭生活中，旅行就是在節(jié)假日開著那輛雙門的別克車去其所工作的水處理廠野餐，驅(qū)車送孩子們上普林斯頓之前，他再?zèng)]有去過更遠(yuǎn)的地方。父母親堅(jiān)持不當(dāng)房奴，認(rèn)為家里必須有一定的積蓄，以備不時(shí)之需，這些不時(shí)之需可能是孩子們的學(xué)費(fèi)，也可能是父親失業(yè)后全家人的生活保障。 父母對(duì)年幼的孩子也有課業(yè)教育，母親會(huì)從圖書館借書回來教孩子認(rèn)字，同住的姑婆會(huì)教孩子彈琴。但更多的是，特別是孩子成年后感受最深的還是父母給予的家庭教育：父母和孩子們交流時(shí)不把他們當(dāng)小孩子，從不說教，對(duì)問題有問必答，不管問題有多幼稚。他們從不敷衍。 母親說：“我培養(yǎng)的不是小孩子，是未來的大人?！彼攀肿寖鹤幼约簺Q定是否要去姑娘家里約會(huì)，她相信兒子會(huì)做出正確的選擇。母親的每個(gè)行動(dòng)背后都有一種沉著的自信作為支撐，那就是她會(huì)把孩子們培養(yǎng)成未來的大人。所以孩子們的決定要他們自己來做。因?yàn)檫@不是她的生活，她永遠(yuǎn)不能代替。 時(shí)鐘差不多停留于此，家庭教育改變了她的人生軌跡，但不至于此，于是時(shí)鐘繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，跟著她開始了學(xué)校教育，可以看出小小年紀(jì)的米歇爾已經(jīng)擁有了自驅(qū)力： 在這樣的家庭教育下，米歇爾長(zhǎng)大了，既有父親的自尊，尚在幼兒園就通過努力在課堂上超越其他優(yōu)秀的孩子，在失敗后的第二天使勁地拼出了white那個(gè)字，讓老師刮目相看；又有母親的睿智，始終謹(jǐn)記成為自己，做一個(gè)足夠優(yōu)秀的人。
▲哈佛畢業(yè)照。 接受更優(yōu)秀的學(xué)校教育是米歇爾自己一次次作出選擇決定的結(jié)果。當(dāng)大學(xué)申請(qǐng)顧問嘆氣說“你不屬于那里（普林斯頓）”時(shí)，米歇爾斗志昂揚(yáng)地接受了挑戰(zhàn)并努力實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。 之后她以同樣不服輸?shù)膭蓬^，幸運(yùn)又情理之中地撞進(jìn)了哈佛法學(xué)院。 而接著藤校教育并沒有成為她人生巔峰，長(zhǎng)大并不是終點(diǎn)，“成為了什么之后，一切并沒結(jié)束”。 時(shí)針越走越快，節(jié)奏越發(fā)鮮明：當(dāng)二十六歲好朋友蘇珊娜與五十五歲的父親相繼離世，米歇爾對(duì)生命與生活有了新的思考，她開始了沒有終點(diǎn)的自我教育，她頻繁地更換工作尋找自我： 她以盛德一半的薪水從律師轉(zhuǎn)行加入了瓦萊麗·賈勒特的團(tuán)隊(duì)，成為了當(dāng)時(shí)芝加哥戴里市長(zhǎng)的助理并初次接觸政治。
▲1992 年 10 月二人結(jié)婚。 新婚不久，米歇爾成為了非營(yíng)利組織“公眾聯(lián)盟”的執(zhí)行董事。在職3年間，她為該機(jī)構(gòu)籌得的款項(xiàng)足以維持機(jī)構(gòu)12年的運(yùn)作。感懷非洲裔父輩的人生遭遇，該組織致力于挑選一些才華可能被忽視的年輕人特別是非洲裔年輕人，給他們提供做有意義的工作機(jī)會(huì)。無心插柳，這段工作經(jīng)歷對(duì)于奧巴馬競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)，提供了強(qiáng)有力的拉票經(jīng)驗(yàn)與人脈支持。 1996年，她加入芝加哥大學(xué)出任學(xué)生事務(wù)處副處長(zhǎng)。當(dāng)貝拉克被選入伊利諾伊州參議院后，育有兩個(gè)女兒的32歲的米歇爾開始感到迷茫。接著，她在家全職了六年，以家庭為重，斷斷續(xù)續(xù)地在芝加哥大學(xué)工作，其間設(shè)立了芝加哥大學(xué)社會(huì)服務(wù)中心。直到2002年，出任社區(qū)事務(wù)執(zhí)行董事，2005年晉升為副董事長(zhǎng)（社區(qū)及對(duì)外事務(wù)），后轉(zhuǎn)為兼職形式，以便投入更多時(shí)間于家庭生活。
▲米歇爾在芝加哥大學(xué)醫(yī)學(xué)中心工作。 2008年8月26日，米歇爾在美國(guó)民主黨全國(guó)黨代會(huì)上發(fā)表演講，公開支持丈夫競(jìng)選總統(tǒng)。2009年1月20日為美國(guó)總統(tǒng)就職，米歇爾·奧巴馬開始了為期八年的”第一夫人”的生活。 正如米歇爾書中說“雖然如今我已經(jīng)五十四歲，但我仍在追求進(jìn)步，我希望未來的我能夠一如既往，永不停歇?！?/p> 作為美利堅(jiān)合眾國(guó)第一位非洲裔第一夫人，她幫助創(chuàng)建了歷史上包容度最高的美國(guó)政府，同時(shí)也確立了自己在世界范圍內(nèi)倡導(dǎo)女權(quán)的崇高地位，米歇爾·奧巴馬成為當(dāng)代最具標(biāo)志性和吸引力的女性之一。 回?fù)艿臅r(shí)鐘回到當(dāng)下，答案差不多清楚了：家庭教育為始，學(xué)校教育為臂，終點(diǎn)是永無止境的自我教育。
▲米歇爾簽售新書。 這個(gè)來自芝加哥南部的非洲裔小女孩自小被父母當(dāng)作未來的大人一樣培養(yǎng)，良好的家庭教育在逆行的社會(huì)大環(huán)境中，啟程了這個(gè)小女孩的美好人生；小女孩通過自己的努力在頂級(jí)的學(xué)校教育后輕松超越父輩并持續(xù)發(fā)掘自己的能力；她不斷地超越自己，最終實(shí)現(xiàn)了自我教育。 如果要將?這三段進(jìn)行重要性排序的話，那么，于我們自己，自我教育絕不可失；而于我們的孩子，家庭教育則最重。 自我教育 成為自己想成為的人 回顧《斯賓塞的快樂教育》中對(duì)自我教育的定義，你會(huì)發(fā)現(xiàn)米歇爾的父母在孩子的人生之初就已播下了自我教育的種子。
“何謂自我教育？在我看來，自我教育就是盡量鼓勵(lì)孩子去自我發(fā)展，引導(dǎo)孩子自己去探討，自己去推論，給他講的應(yīng)該盡量少些，他們自己做的應(yīng)該盡量多些?；仡櫲祟悮v史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自我教育始終是人類獲取知識(shí)最主要的，而且也是最有成效的方式。孩子的知識(shí)獲取與能力培養(yǎng)也應(yīng)參照這一方式?！?/p> 于此，我們有更多理由讓自己努力起來，實(shí)現(xiàn)更多的自我教育，成為自己想成為的樣子。我們也有更多的理由忘記膚淺的各種牛娃量化目標(biāo)，而把教育做到實(shí)處，教出一個(gè)有自信、有自驅(qū)力的好孩子。 本文摘自：知識(shí)星球APP的“童書媽媽讀書會(huì)”頻道：“2月讀書作業(yè)” 撰文：朱襲文，一個(gè)年齡6歲的上班族媽媽。今年的愿望是在讀書會(huì)寫下10篇讀書分享，影響至少100個(gè)人。這是她的第一篇童書媽媽讀后感。 責(zé)任編輯：馮欣 、 轉(zhuǎn)載 需轉(zhuǎn)載文章，請(qǐng)?jiān)谖闹辛粞?，并附貴號(hào)介紹，我們會(huì)聯(lián)系您 |
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