一、原題回顧
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
2016年5月25日，著名女作家、文學(xué)翻譯家和外國(guó)文學(xué)研究家、錢(qián)鐘書(shū)夫人楊絳病逝，享年105歲。以下是她送給青年人的話(huà)：
“一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)，不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。”
“我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容……我們?cè)绱似谂瓮饨绲恼J(rèn)可，到最后才知道：世界是自己的，與他人毫無(wú)關(guān)系！”
“一切快樂(lè)的享受都屬于精神，這種快樂(lè)把忍受變?yōu)橄硎?，是精神?duì)于物質(zhì)的勝利，這便是人生哲學(xué)?！?br> 實(shí)驗(yàn)高中“奮斗文學(xué)社”擬于近期舉辦紀(jì)念楊絳先生座談會(huì)，特邀請(qǐng)即將邁入大學(xué)校門(mén)的你參加。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點(diǎn)與思考。
要求：自擬題目，自選角度，自定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

二、審題
1.作文材料的構(gòu)成
①材料部分：材料是楊絳送給青年人的三段話(huà)。第一段話(huà)，講鍛煉獲得修養(yǎng)和效益，鍛煉越多，修養(yǎng)越高，收益越多。即越磨煉，越成長(zhǎng)；越磨礪，越光芒。第二段話(huà)，講世界是自己的，要保持內(nèi)心的淡定與從容；但又不是固守自己個(gè)人的小圈子，而是堅(jiān)守本心，堅(jiān)定信仰，心有情懷，奮斗擔(dān)當(dāng)，達(dá)到個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。第三段話(huà)，體現(xiàn)楊絳“精神高于物質(zhì)，精神追求帶來(lái)享受”奮斗向上的人生哲學(xué)。因此要主動(dòng)接受生活的淬煉，奮斗出彩。
材料可以總體理解為：鍛煉的過(guò)程就是奮斗的過(guò)程，“我們”通過(guò)奮斗實(shí)現(xiàn)“命運(yùn)的波瀾”，奮斗成就人生，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；人能自我完善；積極奮斗能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，能夠把艱辛過(guò)程轉(zhuǎn)化為精神享受。
②驅(qū)動(dòng)任務(wù)部分：任務(wù)驅(qū)動(dòng)部分規(guī)定學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容。“實(shí)驗(yàn)高中‘奮斗文學(xué)社’擬于近期舉辦紀(jì)念楊絳先生座談會(huì)，特邀請(qǐng)即將邁入大學(xué)校門(mén)的你參加。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點(diǎn)與思考”?！皧^斗文學(xué)社”中的“奮斗”和楊絳的話(huà)語(yǔ)相結(jié)合是作文立意的基礎(chǔ)。

2.各材料的作用
材料——寫(xiě)作論證的基點(diǎn)，立意的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)；
驅(qū)動(dòng)任務(wù)——作文的情景載體和具體要求（強(qiáng)指令、強(qiáng)任務(wù)）。
3.命題意圖
本次寫(xiě)作和時(shí)代意義緊密結(jié)合。民族復(fù)興之路上，一代代人前赴后繼，涉險(xiǎn)灘、越激流，每一段都有不同的風(fēng)景，也都面臨不同的挑戰(zhàn)?！靶鹿氏嗤?，日生不滯?！痹谧儎?dòng)不居中，奮斗本身就是意義、就是價(jià)值，就是生命。此外，作文命題又進(jìn)一步設(shè)置了具體情境，明確寫(xiě)作身份是“即將邁入大學(xué)校門(mén)的你”；寫(xiě)作指令是寫(xiě)一篇“紀(jì)念楊絳先生座談會(huì)”發(fā)言稿，闡述觀點(diǎn)和思考。
所以，要結(jié)合即將邁入大學(xué)的身份，結(jié)合楊絳的話(huà)語(yǔ)，作文要展現(xiàn)“鍛煉”的精神，體現(xiàn)“青春是用來(lái)奮斗的”意義，展現(xiàn)“精神”力量的價(jià)值。
具體來(lái)說(shuō)，結(jié)合“奮斗是時(shí)代主題”“幸福都是奮斗出來(lái)的”“奮斗本身就是一種幸?！薄靶聲r(shí)代是奮斗者的時(shí)代”“奮斗是新時(shí)代中國(guó)青年最亮麗的底色”“主動(dòng)接受生活的挑戰(zhàn)，做最美奮斗者” “艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的密鑰，用奮斗為時(shí)代增色”等人生觀點(diǎn) ，把材料中楊絳的“鍛煉”“奮斗”“精神享受”等人生哲學(xué)深刻表達(dá)出來(lái)。

三、閱卷問(wèn)題
(一)優(yōu)點(diǎn)：
1.對(duì)于作文兼顧材料和任務(wù)的基本要求,大部分學(xué)生都已經(jīng)能夠做到，并且能夠圍繞“磨煉”、“活出自我”、“精神追求”、“青春奮斗”這幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)寫(xiě)，偏離題意現(xiàn)象較少。一部分寫(xiě)作水平較高的同學(xué)能夠闡發(fā)三則材料之間的內(nèi)涵關(guān)聯(lián)，進(jìn)行了深入論證并且能夠做到材料典型豐富，事例和引述材料運(yùn)用有個(gè)性特征。
2.大部分學(xué)生內(nèi)容能夠扣住中心，層次清晰。
3.部分學(xué)生語(yǔ)言精煉，善引用古詩(shī)文、名言名句等，讓人眼前一亮。
（二）不足：
1.審題不細(xì)，格式不規(guī)范或者不對(duì)。有部分同學(xué)寫(xiě)成了書(shū)信格式。有部分同學(xué)寫(xiě)成了演講稿，有的還寫(xiě)成了給楊絳的一封信。
2.一部分同學(xué)沒(méi)有在文章開(kāi)始引入“座談會(huì)”情景，通篇沒(méi)有提到“座談會(huì)”。
3.絕大部分同學(xué)，只是就三段材料的表面內(nèi)容展開(kāi)寫(xiě)作，對(duì)節(jié)選的楊絳的人生哲學(xué)理解較淺，浮在表面談“磨練”“淡定”“精神”，導(dǎo)致文章不深刻。
4.一部分同學(xué)，沒(méi)有注意到材料隱含的信息和任務(wù)，大談特談“奮斗”，偏離作文驅(qū)動(dòng)任務(wù)要求，“即將邁入大學(xué)”的青年身份特征體現(xiàn)不夠鮮明。
5. 部分學(xué)生寫(xiě)作思路不明確，段落間聯(lián)系不緊密，層次混亂。
6.書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的卷面較少，書(shū)寫(xiě)還要進(jìn)一步提高。

四、優(yōu)秀標(biāo)題
《以磨礪為基石，鑄就青年精神》《豐盈精神世界，磨礪現(xiàn)實(shí)自我》
《修身守心，浴火涅槃》《經(jīng)千錘百煉，筑不朽精神》
《人間箴言流傳，哲人雖逝永存》《經(jīng)千錘百煉，達(dá)忘我之境》
《鍛煉自身修素養(yǎng)，從容淡定踏人生》《磨練筑精神，青春永芳華》
《求七分礪煉，守三分從容》《銘記先賢之言，以就奮斗青年》
《發(fā)揚(yáng)先生遺風(fēng)，錘煉個(gè)人修養(yǎng)》《以磨礪之筆，書(shū)青春華章》
《提升人生修養(yǎng)，悟得人生哲學(xué)》《經(jīng)外在之鍛煉，化內(nèi)心之淡泊》
《歷經(jīng)烈火鍛煉，回歸精神原野》

五、優(yōu)秀例文

甘于磨礪，優(yōu)雅一生
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！很榮幸參加本次關(guān)于楊絳先生的座談會(huì)。楊絳先生雖逝，但先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng),悠然傳于后世。今日我們集于此，共同聆聽(tīng)來(lái)自楊絳先生的諄諄教誨：甘于磨礪，優(yōu)雅一生。
“優(yōu)雅一生”或許是對(duì)楊絳先生一生最好的概括，然而這份優(yōu)雅從何而來(lái)？來(lái)自于甘于磨礪，來(lái)自于化忍受為享受的能力。生活對(duì)于楊絳先生或許是苛刻的，但無(wú)論是經(jīng)歷文革的苦難歲月，還是經(jīng)歷親人離逝后的孤獨(dú)悲痛，先生都不曾抱怨，而是以?xún)?yōu)雅的姿態(tài)直面苦難，體面地活著，優(yōu)雅地活著。“好比香料，搗得愈細(xì)，磨得愈碎，香得愈濃烈”，人如香料，歷經(jīng)錘煉，芬芳自現(xiàn)。
我們這些即將進(jìn)入大學(xué)青年來(lái)說(shuō)，人生亦如香料，需接受搗磨。我們要甘于磨礪，于列火中淬煉真金，才能于浮世喧擾中閑庭信步，優(yōu)雅前進(jìn)。記得任正非在給員工的信中寫(xiě)道：“我是在生活所迫，人生路窄的時(shí)候創(chuàng)立華為的。”面對(duì)生活的錘煉，任正非迎難而上，當(dāng)華為帝國(guó)于世界一隅屹立，方感慨一切不過(guò)是“春水向東”，曾經(jīng)的磨礪，化作如今的優(yōu)雅。未來(lái)已來(lái)，我們亦要在成長(zhǎng)過(guò)程中錘煉自己，做建設(shè)祖國(guó)的時(shí)代脊梁。
甘于磨礪，需要我們以夢(mèng)想為指引，從容前行。夢(mèng)想是我們?nèi)淌芸嚯y的全部意義，是化忍受為享受的直接動(dòng)力?！镀椒驳氖澜纭分杏羞@樣一句話(huà)：只有決定了目標(biāo)并在奮斗中，感到自己的努力沒(méi)有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)的，才會(huì)永遠(yuǎn)保持動(dòng)力。追求夢(mèng)想，是甘于磨礪的底氣和動(dòng)力。在磨礪中拉近夢(mèng)想的距離，內(nèi)心是無(wú)比充實(shí)，無(wú)比快樂(lè)的。
甘于磨礪，需要我們獨(dú)具慧眼，于生活的瑣碎中體味人生的趣味。王爾德說(shuō):“生活就是你的藝術(shù)，你把自己譜成樂(lè)曲，你的光陰就是十四行詩(shī)?！笨v使有苦難壓迫，亦能為路邊綻放的雛菊而欣喜，為路人不經(jīng)意的微笑而感動(dòng)。這時(shí)，你便筑就了精神高地，任何苦難都是打不垮你的，因?yàn)槟愕目鞓?lè)源源不斷地輸入，你的精神原野始終郁郁蔥蔥，萬(wàn)事皆從容應(yīng)對(duì)。
魯迅先生曾說(shuō)：“你們所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地的，遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木的，遇見(jiàn)沙漠可以開(kāi)掘井泉的?！蔽覀兦嗄昙扔猩Γ螒帜サZ！即將邁入大學(xué)校園的我們，何不甘于磨礪，笑對(duì)人生，優(yōu)雅地走在人生道路上！
“羨子年少正得路，有如扶桑初日升?！弊屛覀兾{楊絳先生的人生哲學(xué)，浸潤(rùn)到我們的生活中，甘于磨礪，淡定應(yīng)對(duì)，成長(zhǎng)自我。
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家!

于磨煉參悟內(nèi)心，從容中享受奮斗

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

很高興能在紀(jì)念楊絳先生的座談會(huì)上發(fā)言，今天我想說(shuō)的是：于磨煉參悟內(nèi)心，從容中享受奮斗。

楊絳先生曾言：“一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的效益與收獲。”她用一生的奮豐，跨越了坎坷，綻放出人世間絕美之花。從她從容理性的性格與堅(jiān)韌剛強(qiáng)的人生態(tài)度中，我明自：奮斗是青春的底色，奮斗，方可尋得內(nèi)心幸福的坐標(biāo)。

磨煉，是青年最好的“成人禮”“墩苗田”。楊絳先生曾作過(guò)一個(gè)精妙比喻：“好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈?！笨葱聲r(shí)代青年，耶魯村官秦玥飛奮戰(zhàn)脫貧戰(zhàn)場(chǎng)，啃扶貧硬骨頭；清華學(xué)生程正雨投身鄉(xiāng)村建筑，立除積弊；溫家星發(fā)起“天格計(jì)劃”勇做追光少年…… 更無(wú)須說(shuō)那些奮戰(zhàn)在疫情一線(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員，不計(jì)安危舍生忘死。磨煉，打不垮青年的意志，反而淬煉青年的信念！

參內(nèi)心，是尋找人生最曼妙的風(fēng)景。何為人生最曼妙的風(fēng)景？是命運(yùn)的波瀾嗎？是“內(nèi)心的淡定與從容”這是楊絳先生給青年人的答案，你可曾看到巫漪麗一生只守一架琴，守得內(nèi)心從容；你可曾看到恒均潛心研究十?dāng)?shù)載，成為鋼軌土專(zhuān)家；你可曾看到王津用十年修復(fù)古鐘光華，也修出了內(nèi)心寧?kù)o淡定……耿耿星河欲曙天，英雄前輩如星辰，他們?cè)趭^斗中堅(jiān)守，在堅(jiān)守中收獲內(nèi)心的淡定與從容；他們奮斗，但并不是為求外界的認(rèn)可，而是像楊絳先生所說(shuō)：“世界是自己的，與他人毫無(wú)關(guān)系！” 他們指引我們前進(jìn)的方向：以?shī)^斗之名，在廣袤時(shí)空中尋一方內(nèi)心的坐標(biāo)，收獲人生的淡定與從容。

享受奮斗，是勇于吃苦、樂(lè)于吃苦的精神境界。楊絳先生曾寄語(yǔ)：“一切快樂(lè)的享受都屬于精神，這便是人生哲學(xué)?！弊蠲滥嫘姓唏Y援武漢，四川大涼山消防員英勇獻(xiàn)身，北斗衛(wèi)星研究團(tuán)隊(duì)平均年齡只38歲，卻成就斐然。他們是奮斗者，奮斗是他們的人生姿態(tài)，他們變苦酒為甘醪，變?nèi)淌転橄硎埽兂钥酁榭鞓?lè)，以精神勝物質(zhì)，以小我寫(xiě)國(guó)家，以?shī)^斗為幸福。新時(shí)代青年當(dāng)以國(guó)家需要標(biāo)注個(gè)人志向，將個(gè)人理想融入家國(guó)夢(mèng)想，用奮斗書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的注腳，這難道不是我們最大的幸福嗎？

前哲之言，常記于心；朝乾夕惕，前途似海。作為新時(shí)代青年，讓我們于磨煉參悟內(nèi)心，從容中享受奮斗！

謝謝大家，我的發(fā)言結(jié)束。

六、教學(xué)建議：
1.加強(qiáng)學(xué)生作文寫(xiě)作審題訓(xùn)練，注重整體理解、綜合分析，以求立意準(zhǔn)確、深刻。
2.注重學(xué)生寫(xiě)作思路和邏輯思維的訓(xùn)練，以求論證過(guò)程清晰、條理，有層次。
3. 加強(qiáng)亮點(diǎn)意識(shí)，對(duì)標(biāo)題和開(kāi)頭、結(jié)尾的針對(duì)性訓(xùn)練，力求提升作文檔次。
4. 強(qiáng)化學(xué)生文體意識(shí)和格式規(guī)范，在立意準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上做到文體明確，應(yīng)用文體的格式要準(zhǔn)確。
5. 加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，特別是引用古詩(shī)文、名言名句時(shí)，做到與觀點(diǎn)相吻合，語(yǔ)言精練、有文采。
6. 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生卷面規(guī)范，書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。