人生難測，命運如戲，偶然的機(jī)會我于今年六月初到三葵教育星沙任教，在工作中認(rèn)識一群活潑團(tuán)結(jié)的小伙伴，其中，令我印象最深的要屬胡鋸老師，雖是老師，我卻更喜歡親切喚他作“胡哥哥”。

他，是家人口中“鋸子”，但絲毫不帶齒鋒，平易近人，溫暖體貼。

    他，是同事眼里的“全才”，數(shù)理化英，無所不通，無所不精，神一般的人物，神一般的存在。卻，特別低調(diào)，如行走在鬧市的隱士高人。

    他，是學(xué)生心中的“仁師”，臂彎里撒嬌的孩子們，下課討要零食的孩子們，哭著鬧著要舉高高的孩子們，無一不喜歡這位寬容、理解的老師。

    他教的孩子似乎都不怎么省心，沒有強(qiáng)大的包容、忍耐、斗智、關(guān)懷是降不住這些“淘氣鬼”的。在這半年的教學(xué)中，有兩件事令我敬佩之情如臨泰登峰。

周野霆愧對老師跪謝致歉

    星沙中學(xué)的期中考試成績已經(jīng)出來了，周同學(xué)沒有像往常一樣活蹦亂跳，漫天喊叫了，破天荒的安靜。一個人靜靜坐在那里，我見他愁容滿面走近問他緣由，他說自己沒有考好不敢再面對授業(yè)恩師了。我說，沒有關(guān)系，一次考試成敗不足以論英雄，下次咱再加油，去把試卷給胡老師看看讓他給你分析錯題，爭取下次不要被同一塊石頭絆倒。他使勁搖頭，有些羞愧，額頭紅云滿布，我看出他的悔意，便拉著他到胡老師跟前。萬萬沒想到，這傻孩子真跳了老師一大跳，只見得他雙膝下跪，一面感謝老師尊尊教誨，一面為此次“戰(zhàn)敗”而致歉。胡老師一把拉起他擁入懷中。

    這一幕，在我的腦海里烙印極深，恐怕此生都難以體會到胡老師當(dāng)時的心情。多么偉大的愛才能讓一個調(diào)皮到極點的孩子跪在自己老師面前認(rèn)錯，僅僅是一次考試失利，從中我讀到了更多是胡老師對他如山如海寬廣的愛。

肖伊涵任性“出逃” 風(fēng)波

     胖乎乎肖伊涵是個個直爽的孩子，心情都在臉上寫得分明。他是胡老師數(shù)學(xué)一對一的學(xué)生。一次晚輔中，他因被校長訓(xùn)了幾句，一氣之下沖出學(xué)校，“消失”數(shù)個小時。胡老師急得滿世界尋找，他知道這是他的學(xué)生，不能讓孩子在這么冷的大晚上，萬一出事是不堪設(shè)想的。胡老師提著肖的書包來到他家找到他母親，隨后和我一路邊喊邊找，其間聽到最多的一句話“怎么能和孩子一般見識呢，他可以任性，我們教育工作者怎能如此”。一個好的老師，并不在于他提高了多少分?jǐn)?shù)，更多是作為一個教育引導(dǎo)者，如何扮演好引航塔的身份，他的人生軌跡，不能因為一次小小的任性就全盤否決。那一晚，幸好孩子被找到，不然胡老師會徹夜無眠，會愧疚難當(dāng)。事后，胡老師以任課老師的態(tài)度說出了心里話，不愿意再看到這種事情發(fā)生。在批評孩子的同時，自己的處事是否極端？

    如果一個老師沒有一顆寬容孩子的心，那么他肯定不會是一個合格的教育工作者。胡老師仿佛給我們上了一節(jié)生動的教育反思課，我多次捫心自問，何時才能修到這種境界，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對待，不僅僅充當(dāng)一個教材任務(wù)的完成者，切實給心與心的交流搭建一座永不褪色的橋梁，對！那種真摯到骨子里的交流。   

    他的全能不僅在學(xué)科上，更多的是理性與感性之間的合理把握，與周遭關(guān)系的相處都能拿捏得恰到好處。在胡哥哥面前，我是矮小的，這樣的人格魅力，怎能不讓我肅然起敬；這樣一位靈魂工程師，怎么不讓孩子愛戴有加。我想，能做胡老師學(xué)生的每一個孩子，都是幸運的、幸福的。 

作者簡介：萬斌，網(wǎng)名我是瘋子，雨巷詩社社長。