來源：學(xué)術(shù)志（ID：xueshuzhi001）
作者：一鳴 編輯：學(xué)妹
昨天，很多人給我轉(zhuǎn)了黃燈老師的新作《看不見的二本學(xué)校學(xué)生》，不少同學(xué)流露出迷茫甚至悲觀的情緒。 同為二本學(xué)校的教師，我也想和同學(xué)們說點(diǎn)什么，但是開場卻極其糾結(jié)：把境況說嚴(yán)重點(diǎn)會增加不安和焦慮，說輕松一點(diǎn)又難免給人心靈雞湯的嫌疑。 而且，二十多年的持續(xù)擴(kuò)招，當(dāng)大學(xué)生從包分配的“天之驕子”轉(zhuǎn)變成為部分需要幫扶的“就業(yè)困難戶”時，不談結(jié)構(gòu)問題而只談個人奮斗是蒼白無力的。 確實(shí)難辦！
我的同學(xué)是一所高中的副校長。 有一次他對我說：
我也是二本出身，也想給普通院校的學(xué)生一個機(jī)會，但是你總得給我一個干掉名校生的理由吧？！同等情況下招英語老師，一個名校學(xué)生，一個二本院校學(xué)生，大家都有專四、專八，我憑什么不要名校生而要一個普通院校的學(xué)生呢？我怎么跟校長交代呢？
再說，引進(jìn)一個名校的學(xué)生，招生的時候還能做做宣傳，普通院校的學(xué)生能起到這樣的效果嗎？一些家長都說：你招的老師都沒考上過名校，教的學(xué)生怎么能上名校呢？但是去年，我們就招了一個二本的學(xué)生，面試的時候，她沒講考過的證件，隨便來段同聲傳譯就征服了評委，最終力壓很多名校生，以綜合成績第一名的身份考了進(jìn)來，現(xiàn)在都被借調(diào)到市里的外事部門了。
故事的結(jié)局固然神轉(zhuǎn)折，甚至帶有黑色幽默的成分，余味卻很悠長。我仍想和同學(xué)們說一些心靈雞湯的東西。
例如：光抱怨是沒有用的，這世上的事情，大抵是公平的。你只看見了名校的光環(huán)和好處，卻不知那些考上了名校的學(xué)生，在高中、初中甚至小學(xué)時期就比你付出了多的多的努力。你總得為自己在高中時代的“浪跡江湖”買單，因?yàn)?，出來混總是要還的。
因此，我們看到了很多近乎“瘋狂”的救贖方式，考證、修二學(xué)位、考研乃至參加“成功學(xué)”的商業(yè)課程，把學(xué)生本該“靜氣養(yǎng)大氣”的大學(xué)時光變成了可以分解且易于操作的日常，以致出現(xiàn)了二本大學(xué)“職?；钡内厔?。但是，對于很多二本大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師來說，這似乎又是無奈之舉。就像河南一所理工院校的領(lǐng)導(dǎo)在座談時說的那樣：“當(dāng)一個名校學(xué)生談社會責(zé)任的時候，很多聽眾都感慨，不愧是名校學(xué)生，這境界是一般學(xué)校培養(yǎng)不出來的。但當(dāng)咱們的學(xué)生談這些的時候，周圍人都笑話他，似乎咱們普通院校的學(xué)生不配談理想、擔(dān)當(dāng)和境界。那我們怎么辦？我們只能鼓勵學(xué)生多學(xué)點(diǎn)技能，多考點(diǎn)證，先有工作再談?chuàng)?dāng)和境界。沒有頭銜、沒有光環(huán)還沒有實(shí)力，但又對所謂‘尊嚴(yán)’過于敏感，這是可悲的?！?/span>
因此，作為普通高校的教師，一方面希望大家多考點(diǎn)證增加些就業(yè)的砝碼，另一方面又怕大家因此短視而放棄了一生的理想和追求。但是我們并不糾結(jié)，因?yàn)閷τ谄胀ù髮W(xué)來說，就業(yè)率比出一兩個知名校友更為重要。如果你的孩子在普通高校，你該如何培養(yǎng)他？我同事的孩子就上了一所普通高校。她在費(fèi)勁力氣接受了這個現(xiàn)實(shí)之后為孩子做了一個詳細(xì)的計(jì)劃，其中就包含考證、出國交流和考研。她可能沒想到，以往她批評自己的學(xué)生沒有理想、擔(dān)當(dāng)和抱負(fù)，現(xiàn)在卻為自己的孩子制訂了一份詳細(xì)的不能再詳細(xì)的計(jì)劃。這可能也是一個大學(xué)老師的糾結(jié)之處吧，比起理想和境界，讓學(xué)生別在大學(xué)荒廢了似乎更是燃眉之急。而現(xiàn)在，她也把這些計(jì)劃發(fā)給自己的學(xué)生。計(jì)劃的最后一句只有六個字：往前走，別抱怨！ |
