講道理：

您好，根據(jù)幼兒年齡特點，幼兒園階段是很少直接傳授知識的，而是會用游戲的形式促進孩子在五大領域的發(fā)展。所以您問學到了什么，我只能回答您孩子獲得了哪方面發(fā)展。

擺事實：

就比如昨天我們班去參觀了消防博物館，孩子們就了解了許多關于消防員的知識，促進了社會領域的發(fā)展。

引入個體：

您家XX也是，這學期他通過積極參與幼兒園的游戲、獲得，也得到了顯著的發(fā)展。

先講優(yōu)點：

比如，這學期他在語言領域的進步十分顯著，能用清晰連貫的語言來表達自己的需求了；而他也一直是美術(shù)活動中的“學科帶頭人”，對于線條的掌握明顯高于這個年齡的平均水平，對色彩的運用也有自己獨特的想法。

描述缺點：

但我也發(fā)現(xiàn)，XX有時會在數(shù)學問題上遇到一些困難，這學期我們的游戲主要圍繞數(shù)量關系展開，但XX對于一些數(shù)字具體對應的量還不能完全理解；同時，XX的運動能力也稍顯遜色，比如能連續(xù)跑的距離會比差不多體格的孩子短一些。

分析問題：

當然，這都是很正常的，每個孩子擅長的領域天生就不一樣，沒什么好擔心的。

提出建議：

建議您可以有針對性地給孩子提供一些機會，一方面鼓勵他繼續(xù)在擅長的領域“深造”、一方面在一些發(fā)展稍緩的領域做一些“補救”。我這邊可以推薦您一些關于數(shù)學和美術(shù)的活動，您可以趁著寒假和他一起玩，另外就是要注意多帶他出去運動哦。