閱讀理解難，難于上青天。

今天又有家長匆匆找到我，說孩子這次期中考試閱讀理解丟了十幾分。有沒有什么辦法可以幫助孩子提高閱讀理解成績？

必須要承認(rèn)，現(xiàn)在的語文閱讀理解真是難。前幾天我心血來潮，自己買了一本53天天練，三年級的閱讀。我的天，那題，我都得琢磨半天。我心想，要是語文閱讀理解都是這難度，那能考70多分就是好學(xué)生。

可是閱讀理解又是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。他強(qiáng)調(diào)的是兩方面能力，閱讀能力和理解能力。先閱讀，后理解。

自從語文改革透露出“高考語文要讓15%的人做不完題”。這下子家長們可都慌了。心里想的都是我的孩子千萬別成為那15%，于是一股腦的開始重視起語文來。開始抓閱讀，開始練作文。

可是學(xué)著學(xué)著，家長變得更加焦慮，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)語文成績怎么補(bǔ)，閱讀都是提高不了，作文還是扣掉很多分。

如果和數(shù)學(xué)比，語文成績確實(shí)存在這樣的特點(diǎn)：提分慢，不穩(wěn)定。

語文涉及的知識面和學(xué)習(xí)方法，需要一個(gè)非常大的量的積累，需要大量的閱讀與背誦，作文更是需要不停地練筆。

為什么要有這么大的量？

因?yàn)檎Z文考試幾乎是沒有范圍的，數(shù)學(xué)有考點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)，方程式，三角函數(shù)……跑不出去這些知識點(diǎn)?？赡阒勒Z文會(huì)考哪個(gè)成語，哪首詩，哪篇散文，哪首古文？這完全是沒有范圍的。實(shí)在是不好把握。

于是，我們買回來各類“小學(xué)必背”“中學(xué)必背”“閱讀大全”“作文大全”。不得不靠量的積累來取得語文成績的提高。

有的家長就問了，語文學(xué)習(xí)到底有沒有什么高效率的方法？總是在積累，可卻總是看不到量變到質(zhì)變?。?/p>

我特別理解家長的心情，作為一個(gè)講作文、講語文的教育創(chuàng)作者，我每天仍然要閱讀大量的各類文學(xué)讀物，分析各類試卷，做一些教輔資料。學(xué)習(xí)不能停啊……

如果說有什么方法的話，最重要的方法就是——踏實(shí)。

無論學(xué)什么，一定要腳踏實(shí)地，踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)，不要浮于表面，心浮氣躁，不求甚解，這些是學(xué)習(xí)的大忌。只有踏實(shí)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，才是唯一要掌握的方法。

除此之外，我再給同學(xué)和家長們一些經(jīng)驗(yàn)。

一、基礎(chǔ)知識要抓牢

在小學(xué)五年級之前，一定要把語文基礎(chǔ)知識系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鞏固一遍。包括拼音，標(biāo)點(diǎn)，查字典法，筆順書寫，組詞造句，各種句式、修辭與語法。都要學(xué)。如果不知道怎么系統(tǒng)學(xué)，就買一本《小學(xué)語文基礎(chǔ)知識手冊》。耐下心來，家長領(lǐng)著孩子，從頭到尾地跟著書學(xué)。這本手冊非常管用，我有時(shí)候還會(huì)翻翻，小學(xué)打基礎(chǔ)，還真離不開這樣一本手冊。

二、背誦的習(xí)慣要養(yǎng)成

語文學(xué)習(xí)離不開大量的背誦，尤其是古詩文。我們家長一定有這樣的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我們現(xiàn)在能夠記住的，說得出的古詩，其實(shí)都是在上學(xué)的時(shí)候背下來的。有的家長可能會(huì)說，機(jī)械的背誦有什么意義嗎？中國有句古話“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這句話的道理說的就是古詩詞的背誦。古詩詞如果不背就談不到理解，理解與背誦是不可分的。

但是我不贊成背現(xiàn)代文，如果背現(xiàn)代文，孩子真是陷于語文學(xué)習(xí)的汪洋大海之中，容易被淹死的。

不過讀書是不能停的哦。

三、做閱讀要學(xué)會(huì)總結(jié)。

根據(jù)林老師的經(jīng)驗(yàn)，如果我們閱讀的能力提升起來了，閱讀技巧其實(shí)一點(diǎn)也不重要，因?yàn)殡y點(diǎn)考的都是理解能力，是思考力，而不是技巧與方法。理解對了，把答題語言組織好，閱讀理解就能得高分。所以閱讀理解歸根結(jié)底考察的是能力：理解能力>概括能力>表達(dá)能力。三個(gè)能力有了，啥文章都不怕了。

那這種能力怎么得來呢？絕不是抄抄語文老師的筆記，多做幾篇閱讀題，多寫幾篇作文就行的。而是要善于做總結(jié)。

總結(jié)怎么做？和數(shù)學(xué)有一點(diǎn)類似，通過做題來總結(jié)。

每做完一道閱讀理解，要把自己的答案和正確的答案做比較、對照，看自己做錯(cuò)的答案和正確的答案有什么不同，再回顧一下自己的答題思路，在哪一步的思考上犯了錯(cuò)誤。如果理解是無誤的，那是不是自己的表達(dá)能力出了問題，是角度不夠全面，還是用詞不夠準(zhǔn)確？找到根本原因。

只有在每一次的練習(xí)過程當(dāng)中，不斷的做這樣的總結(jié)，才能夠更好的了解自己的語文水平，能夠發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)在哪里，也才能有針對性地去彌補(bǔ)與加強(qiáng)。

寫作文最重要的不是積累詞匯，是審題與選材

很多家長把作文的好壞單純的理解為語言優(yōu)不優(yōu)美，好句子多不多，這完全是本末倒置的想法。好的作文是內(nèi)容能準(zhǔn)確突出地反映主題，是材料典型恰當(dāng)。

說到審題能力，其實(shí)我認(rèn)為也是一種理解能力，怎么理解標(biāo)題，怎么理解給出的材料，決定了你會(huì)寫出什么樣的作文。

而選擇寫什么，也就是素材，也要服務(wù)于主題。不要因?yàn)檫@個(gè)故事素材我很熟悉，寫什么樣的作文都要用一用，同學(xué)們，可沒有“萬金油”式的素材啊。

當(dāng)我們能夠準(zhǔn)確的理解題目的要求，并且能夠根據(jù)題目選擇恰當(dāng)?shù)湫偷膬?nèi)容來寫作文，語言的組織與表達(dá)就會(huì)變成水到渠成的事情，語言自然流暢，意思準(zhǔn)確清晰，相信很多同學(xué)都能夠做到的。

語言文字的運(yùn)用技巧有很多，比如說一些修辭方法，我們掌握一些基本的就可以了，不要太過于去追求詞藻的華麗。而要多去收集一些作文題目，多去看一些新聞評論，鍛煉我們的理解能力，看問題的角度，每一則新聞和評論，都有可能變成我們的作文素材。如此堅(jiān)持下來，何愁作文不好。

近期林老師會(huì)發(fā)一系列的閱讀理解的文章，對中小學(xué)閱讀理解的能力訓(xùn)練進(jìn)行系統(tǒng)講解。