目前，我們的中小學(xué)校長都是不上課的。我所在的縣城小學(xué)，連主任都不上課，副主任也只帶少量不考試的課。他們的理由也很充分，因?yàn)閷W(xué)校雜事多，沒有空上課。

但我們也知道，在七八十年代，所有的中小學(xué)校長都是一線教師，很多還兼任班主任。

我的父親曾經(jīng)是一所高中的校長，但他當(dāng)校長期間，一直擔(dān)任高三年級的語文課和班主任，一直干到那年有病住院，后來才不上課。領(lǐng)導(dǎo)上課實(shí)際有很多好處，至少和一線老師沒有距離感，更容易了解到一線教學(xué)的實(shí)際情況。

現(xiàn)在中小學(xué)教育問題這么多，個(gè)人認(rèn)為一個(gè)最大的原因就是我們的領(lǐng)導(dǎo)離開講臺太久了。如果所有的中小學(xué)校長都能深入一線上課，那么很多教育問題都會迎刃而解。

只要領(lǐng)導(dǎo)也上課，就會明白成績的取得并不是完全取決于老師。

領(lǐng)導(dǎo)可能也很認(rèn)真的教學(xué)，但成績照樣很不理想。自己教學(xué)成績不好，也不好意思整天訓(xùn)斥老師，這樣就不會很過分的拿成績來問責(zé)老師。

學(xué)校只要不過分拿成績考評老師，老師自然也不會用成績來評價(jià)學(xué)生。老師的教學(xué)態(tài)度也會更科學(xué)，而不僅僅是為了成績整天搞什么題海戰(zhàn)術(shù)。

校長深入一線，才能真正體會老師的辛苦。

現(xiàn)在的家校矛盾是最突出的，一般都是學(xué)生、家長投訴老師的多。

現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)也很統(tǒng)一，只要家長投訴老師，一定是老師的錯，要求老師賠禮道歉，嚴(yán)重的還要處分老師。時(shí)間久了，很多老師干脆不管學(xué)生了，佛系老師越來越多。

如果校長是老師，難道家長會投訴校長嗎？

如果校長是老師，難道校長會給學(xué)生賠禮道歉嗎？

如果校長是老師，肯定會更嚴(yán)厲的處分違反紀(jì)律的學(xué)生，肯定會言辭激烈地訓(xùn)斥愛投訴的家長。時(shí)間長了，哪個(gè)家長還敢隨意投訴老師？我們的教學(xué)環(huán)境也會更好，老師們也會更加的負(fù)責(zé)任，不懂事的家長也會越來越少。

欺軟怕硬，中國人的通病。家長會投訴老師，但校長未必敢！

目前學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，除了高考中考的原因，與各校對老師的嚴(yán)酷考評有很大的關(guān)系。

中招高招歷來都有，但課業(yè)負(fù)擔(dān)這些年明顯更重，最主要的的原因就是各校領(lǐng)導(dǎo)對老師的近乎變態(tài)的成績考評。

只要用成績來考評老師，老師必然會向?qū)W生施加壓力以提高成績。

本人在一線教學(xué)多年，眼睜睜地看著學(xué)生的負(fù)擔(dān)比前些年至少多了一倍。原因就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對成績的要求越發(fā)的高了。

如果校長也上課，最起碼知道學(xué)生每天到底有多少作業(yè)，也知道老師們?yōu)槭裁磿哟笞鳂I(yè)量？可以更清楚地了解老師們的內(nèi)心想法，學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)。

另外校長上課也可以順便監(jiān)督老師布置的作業(yè)量，課業(yè)負(fù)擔(dān)問題自然會迎刃而解。

只要領(lǐng)導(dǎo)上課，領(lǐng)導(dǎo)就是一線老師，那么一切評審就會更加公平合理。

職稱上，校長會更明白哪些老師是最有能力的，也是最敬業(yè)的；

績效上，領(lǐng)導(dǎo)肯定不會讓干活最多的老師吃虧的，因?yàn)樽约阂彩且痪€老師。

人，只有處在某個(gè)環(huán)境中，才能深刻體會他們的感受。校長雖然整天也在學(xué)校，但離開講臺，很多人就不會記得老師的辛苦與不易了。

現(xiàn)在的校長們?yōu)槭裁锤疫@么橫，就是因?yàn)樗麄冮L期不在一線，已經(jīng)了解一線老師的工作了，已經(jīng)忘本了。

目前，學(xué)校的形式主義也很嚴(yán)重，原因就在于領(lǐng)導(dǎo)脫離了一線。

如果校長也上課，會要求寫那么多教案反思嗎？他想寫嗎？

如果校長也上課，會給老師們布置那么多亂八糟的活嗎？

如果領(lǐng)導(dǎo)也上課，他就沒有精力搞那么多花架子工程了，畢竟他還得上課改作業(yè)。

只有領(lǐng)導(dǎo)上課，他才能體會形式主義有多么的讓人厭煩！

所以領(lǐng)導(dǎo)只要和老師一樣，學(xué)校很多形式活動自然就消失了。

我們黨的傳統(tǒng)就是要深入一線了解實(shí)情。但看看目前的學(xué)校，不管大小領(lǐng)導(dǎo)一律都不上課，正因?yàn)椴簧险n，才吹毛求疵的挑剔老師，還布置很多與教學(xué)無關(guān)的事情。

以前我們的校長基本都是教學(xué)骨干，教學(xué)成績也很好。為什么現(xiàn)在的校長可以不懂教學(xué)瞎指揮呢？為什么以前的校長都能既當(dāng)老師又干校長，現(xiàn)在的校長連一節(jié)課都不能上呢？

歸根結(jié)底是校長的思想變了，會多事多是原因，但絕對不是主要原因。一個(gè)學(xué)校如果大小領(lǐng)導(dǎo)都不上課，老師們會好好去上課嗎？現(xiàn)在的老師為什么沒有以前敬業(yè)？看看校長就知道了。

校長都不敬業(yè)了，老師們?yōu)槭裁捶堑镁礃I(yè)呢？

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