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高中新材料作文快速審題“三步”思維談
竇銀強(qiáng)
新材料作文的審題一直是學(xué)生最害怕、教師最頭疼的一件事。學(xué)生害怕審偏題，教師害怕講不清。但新材料作文又是高考作文命題的主要題型之一，復(fù)習(xí)時必須要突破這道難關(guān)。怎么做呢？其實很簡單，只要從整體上把握命題材料的內(nèi)涵，厘清材料涉及的角度與相互關(guān)系，抓住材料的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞語，就能快速審準(zhǔn)題、寫好文。
第一步：審讀材料內(nèi)容，快速把握材料的要旨。
新材料作文快速審題最基本方法是快速閱讀材料，從整體上把握材料，從三個方面快速切入：
1.以“誰？———做什么？”思考材料告訴人們一個什么道理，這個道理就是作文的立意點。如下面例1，“誰？”———人們；“做什么？”———葡萄的幾種吃法。
2.抓住材料中能高度概括材料內(nèi)容的關(guān)鍵詞語。
3.把握材料中關(guān)鍵詞語的含義，精準(zhǔn)把握材料的要旨。
例1：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一串葡萄有很多種吃法：有人先吃好的，再吃壞的；有人先吃壞的，再吃好的；有人好的壞的一起吃，抓到哪個吃哪個；有人只吃好的，把壞的留給別人吃；有人只吃壞的，把好的留給別人吃；有人把葡萄榨成葡萄汁；有人把葡萄釀成葡萄酒；有人把葡萄曬成葡萄干……
要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
解讀：
材料主要是談吃葡萄或處理葡萄的幾種不同方法，而這也正是人們?yōu)槿颂幨赖膸追N不同態(tài)度和行為，而不同的態(tài)度和行為會產(chǎn)生許多不同的表現(xiàn)及結(jié)局。先甜后苦或先苦后甜，吃壞的留好的或吃好的留壞的是不同的人生觀、價值觀和生活態(tài)度的具體體現(xiàn)。
1.最佳立意：
尊重差異，包容個性，培養(yǎng)優(yōu)良個性（從不同的吃法可以看出來）；
看問題、處理問題的角度、方式不同，結(jié)果殊異（吃法的選擇決定了不同的結(jié)果）；
人生觀、價值觀、生活態(tài)度決定選擇，選擇也反映了人生觀、價值觀和生活態(tài)度（比如先吃什么，后吃什么；比如好的自己吃，壞的留給別人吃……）；
懂得變通、創(chuàng)新（比如不拘泥于一種吃法，釀成葡萄酒或曬成葡萄干……）；
懂得選擇，執(zhí)著于自己的選擇（比如有人好的壞的一起吃，抓到哪個吃哪個……）。
2.符合題旨立意：
先苦后甜與先甜后苦（比如有人先吃壞的，再吃好的；有人先吃好的，再吃壞的）；
懂得漸入佳境的道理（比如有人先吃壞的，再吃好的）；
個人至上與樂于奉獻(xiàn)（比如有人只吃好的，把壞的留給別人吃；有人只吃壞的，把好的留給別人吃）；
懂得取舍，善于辨別，勇于放棄（壞葡萄吃了會傷害身體，得不償失，要忍痛割愛……好的壞的一起吃也是不懂取舍）；
人的地位，包括政治、經(jīng)濟(jì)地位以及具體環(huán)境決定了人的選擇（不同的人會做出不同的選擇）；
先吃好葡萄者樂觀，但留下的只有回憶，先吃壞葡萄者悲觀，但留有希望（錢鍾書《圍城》里方鴻漸引西方哲學(xué)家的觀點）。
第二步：運用辯證關(guān)系分析法。
世間任何事物都是相互聯(lián)系的，而且從不同角度看會有不同的答案。事物間的關(guān)系有依存關(guān)系﹙如學(xué)與問﹚、因果關(guān)系（如勤奮與成功）、取舍關(guān)系﹙如自卑與自強(qiáng)﹚和條件關(guān)系﹙如繼承與創(chuàng)新﹚等。辨明這些關(guān)系和角度，有利于立意與構(gòu)思。
1.快速抓住材料之間的相互關(guān)系。
作文的命題材料內(nèi)容一般涉及若干個角度。在快速閱讀材料的時候，要將不同的角度勾畫一下，看看這些角度之間有什么關(guān)系，有什么共同點，每個角度側(cè)重哪一方面。材料的某一個角度均可確定立意點，材料的共同點也可作為全文的中心立意點。
例2：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有位哲人說：社會是鍋沸騰的開水，關(guān)鍵看用什么材料投入。第一種是生雞蛋，第二種是胡蘿卜，第三種是干茶葉。結(jié)果呢？第一種被煮硬了，不再有夢想與鮮活。第二種被煮軟了，變成軟塌塌的胡蘿卜泥，隨遇而安，遷就規(guī)則。而第三種呢，干巴巴的茶葉漸漸舒展開來，一鍋清水變成幽香的茶水。當(dāng)人被世界改造時，是一種滋潤的、舒展的、找到自我的狀態(tài)，同時憑自己的力量又一次次改變世界。
要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
解讀：
材料中的三樣?xùn)|西，正是社會生活中的三類人；材料中三樣?xùn)|西的結(jié)果，正是社會生活中三類人不同的人生結(jié)局。材料顯然贊揚(yáng)的是第三類人。材料的最佳立意及構(gòu)思：奉獻(xiàn)、實現(xiàn)價值、世界因我而精彩。
生雞蛋———煮硬了———社會并未改變。表現(xiàn)：一味排斥社會，憤世嫉俗———冷漠無情、消極避世，無助于社會的進(jìn)步。
胡蘿卜———煮軟了———把社會攪得更渾。表現(xiàn)：一味屈從社會的灰色原則———圓滑世故，助長社會不良風(fēng)氣。
干茶葉———釋放自己———使社會芳香撲鼻。表現(xiàn)：無論面對怎樣的社會現(xiàn)實、處于怎樣的人生境況，我們都應(yīng)積極投入社會，堅守自己的原則，努力發(fā)揮自己的能量價值，潛移默化地影響著周圍的環(huán)境。這樣的“干茶葉”多了，我們的社會也就更加美好。
2. 抓材料的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞語。
命題材料中往往有某些語句和詞語是該材料的點睛之筆。因此，我們在閱讀材料的過程中，應(yīng)抓住材料中的關(guān)鍵語句和關(guān)鍵詞語并以此立意，這就叫抓關(guān)鍵詞句法———善于抓關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，因此我們可以把它作為把握材料審題立意的突破口。一段材料的主旨有時在文字上有所表現(xiàn)，抓住這些詞句作文往往能事半功倍。
例3：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
美國哲學(xué)家約翰·杜威曾經(jīng)說過：“一件事若過于注重實用，就反為不切實用?！?/font>
諾貝爾文學(xué)獎得主莫言說：“文學(xué)和科學(xué)相比較，的確是沒有什么用處，但是，文學(xué)的最大的用處，也許就是它沒有用處。”
要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。
解讀：
這則材料由兩句話組成。第一句話中，“實用”當(dāng)指事物的直接的、物質(zhì)的、實際的應(yīng)用價值，“不切實用”是指不能產(chǎn)生直接的、物質(zhì)的、實際的價值。過分追求實用會使事物變得不切實用，實用和不切實用會互相轉(zhuǎn)化。第二句話中，科學(xué)的有用要從科學(xué)的實用角度去看，文學(xué)的沒用是指文學(xué)不切實用。從實用不實用的角度看，科學(xué)追求實用，文學(xué)不追求實用。但不代表文學(xué)沒有用處，科學(xué)追求直接的、物質(zhì)的、實際的應(yīng)用價值，文學(xué)追求間接的、精神的、形而上的作用。從實用角度看沒有價值并不等于從其他角度看也沒有價值，實用和不切實用是相對的。
抓住材料的關(guān)鍵詞“實用”和“不切實用”，思考探究“實用”和“不切實用”二者之間的關(guān)系，即實用和不切實用會互相轉(zhuǎn)化，實用和不切實用是相對的。
最佳立意：
“實用”和“不切實用”；“有用”和“無用”。
基本立意可以是單寫某一方面的“實用”和“不切實用”，如科學(xué)與文學(xué)、物質(zhì)與精神、務(wù)實與務(wù)虛等；三類立意應(yīng)當(dāng)是單寫其中一句話的立意；拋棄了實用和不切實用，談“度”，談“要有一顆平常心”，談“文學(xué)的作用”等則為四類立意。
最佳擬題：
“無用”也“實用”。
有用無用兩相宜。
“無用”之花也有累累碩果。
“無用”的價值。
無用于事，有用于心。
第三步：因果推理，多維求因。
任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。如材料中的一些關(guān)鍵詞語在材料中起到非常重要的提示原因的作用，可扣住這些關(guān)鍵詞語由因推果、由果及因，這些關(guān)鍵詞語就成了解讀該材料的鑰匙。只要扣住了這些關(guān)鍵詞語的內(nèi)涵去由因推果或由果及因，并構(gòu)思成文，就能確保審題切合題旨。
例4：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
古人說：“道在邇，而求諸遠(yuǎn)；事在易，而求諸難?！?/font>
生活中，有些人在近處求道，有些人去遠(yuǎn)方求道。一件事，有些人往易處去做，有些人則向難處努力。
要求：自選角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；自選文體，自擬標(biāo)題；不少于800字；不得套作，不得抄襲。
解讀：
材料由兩部分組成。第一段材料是古人的名言，意思是：道在近處，卻到遠(yuǎn)處去尋求；事情本來容易，卻從難處去下手。這是一種舍本逐末、舍近求遠(yuǎn)的做法。第二段可以看作是概括現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象、事例。對于“道”，生活中有人在“近處”求，有人去“遠(yuǎn)處”求；對于“做事”，有人從“易處”入手，有人從“難處”入手。這表現(xiàn)出人們在為人處世時不同的方式與方法。
關(guān)鍵詞有“求道”“遠(yuǎn)近”“做事”“易難”。對這些詞的解讀如下：
“求”可理解為“尋找、探索”等?！暗馈笨衫斫鉃椋旱缆?、方向、方法、道理、道義、規(guī)律、政治主張、思想體系、門派學(xué)說等?！敖帯薄斑h(yuǎn)方”做兩種理解：一為“空間概念”，如近處、遠(yuǎn)處；二為“時間概念”，如現(xiàn)在與過去、未來。“做事”可理解為“從事某項工作或者處理某件事情”。“易”“難”分別理解為“容易”“困難”。材料的主要內(nèi)容是說“從近處或遠(yuǎn)方求道，從易處或難處做事”，具體推理角度有：
1.從“求道”角度求“因”：
“道”在近處，求道不宜舍近求遠(yuǎn)；
“道”雖在近處，但亦不妨從遠(yuǎn)方求得；
有些“道”需在近處求得，有些“道”則需從遠(yuǎn)方求得；
求“道”從身邊（小事、平凡事、小善）做起；
遠(yuǎn)方雖有“道”，身邊也有“道”（不要忽略身邊的“道”）。
2.從“做事”的角度求“因”：
做事應(yīng)往易處去做；
做事應(yīng)向難處努力；
不同的事做起來方式不同，有些事需向易處去做，有些事則應(yīng)向難處努力。
3.根據(jù)“從近處或遠(yuǎn)方求道，從易處或難處做事”求“因”：
人們求道、做事的思維方式（習(xí)慣、方法）；
人們在求道、做事過程中體現(xiàn)的精神品質(zhì)；
人們對道的認(rèn)知決定其行為。
新材料作文快速審題，首先要堅持整體把握材料內(nèi)涵，厘清材料告訴了人們一個什么道理，這個道理就是作文的立意點；其次要根據(jù)材料的關(guān)系、類型和要求，抓住材料強(qiáng)調(diào)的重心所在，從而尋找最佳立意角度；最后扣住材料的關(guān)鍵詞句，擬出最佳標(biāo)題和作文內(nèi)容的基本框架。一篇好的考場作文就能迅速地構(gòu)思完成了。
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