奶爸，您好。

想跟你說(shuō)說(shuō)我孩子的情況。男孩，今年上三年級(jí)，平時(shí)考試成績(jī)?cè)诎嗬锴叭?，按說(shuō)我挺高興的。但是，他不喜歡做老師布置的家庭作業(yè)，特別是周末的作業(yè)，一直拖到周日下午才很不情愿的做。我們也沒(méi)給報(bào)各種課外補(bǔ)習(xí)班，學(xué)而思什么的，有時(shí)給說(shuō)要不考慮去上上，孩子頭搖的跟撥浪鼓一樣，所以也沒(méi)強(qiáng)迫他去。那就想著把學(xué)校分內(nèi)的作業(yè)認(rèn)真做完也行 ，現(xiàn)在分內(nèi)的作業(yè)也不愿意做。我也好奇他平時(shí)是怎么學(xué)的，怎么考出前三名的成績(jī)，也擔(dān)心到高年級(jí)學(xué)起來(lái)更吃力。望奶爸指點(diǎn)指點(diǎn)一個(gè)迷惑的老母親，萬(wàn)分感謝。

答：

任何一個(gè)稍微有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)教師，都會(huì)明白教學(xué)上的一個(gè)特殊現(xiàn)象，叫做四年級(jí)現(xiàn)象，即很多孩子表現(xiàn)的挺好但是到了四年級(jí)就不行了，或者調(diào)皮搗蛋的孩子很頭痛到了四年級(jí)突然就厲害了。

這個(gè)其實(shí)跟皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論有關(guān)，我們這行的祖師爺，考過(guò)教資的人都懂，但是讓他們搞出相關(guān)的教育方法就抓瞎了。

家長(zhǎng)們不用記太多，記住這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就好：

1，孩子從生下來(lái)到上小學(xué)這段期間，要讓孩子有安全感，使孩子覺(jué)得不管發(fā)生什么事都可以找你幫忙解決。你可以嚴(yán)厲，可以管教，但是一定要就事論事不可以愚昧簡(jiǎn)陋原始，比如經(jīng)常說(shuō)一些再不聽(tīng)話讓大灰狼把你抓走，再這樣?jì)寢尵筒灰懔酥惖?，更千萬(wàn)不要讓家里的惡心長(zhǎng)輩們“逗”孩子，比如說(shuō)什么你爸你媽不要你了之類的。這些話看似稀松平常，但是對(duì)于破壞孩子的人格有著核彈一般的破壞效果，會(huì)對(duì)終身都有惡劣影響。

2，小學(xué)四年級(jí)前，最重要的是體驗(yàn)，感覺(jué)，興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)孩子追求喜歡的一門藝術(shù)或者體育活動(dòng)，在這個(gè)時(shí)候成績(jī)不是很重要，作業(yè)和壓力尤其不宜過(guò)多。

3，小學(xué)四年級(jí)后，非常關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)來(lái)了，這時(shí)候是人的一生的一個(gè)核心門檻：

抽象思維能力，開(kāi)始逐漸形成。

在此之前，人的大腦無(wú)法理解規(guī)則，規(guī)章制度和法律，更無(wú)法理解好壞善惡，對(duì)于抽象概念的理解同樣非常差。

但是四年級(jí)后，這些能力都開(kāi)始漸漸形成。

為什么有的人成年后顯得腦子很笨，說(shuō)話不過(guò)腦子，做什么事都很吃力，有很大一部分原因就是小學(xué)四年級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，沒(méi)有人好好引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在這個(gè)時(shí)候，最重要的就是引導(dǎo)和溝通，這方面有一系列系統(tǒng)的方法幫助孩子去形成龐大復(fù)雜以及較強(qiáng)的抽象思維能力，這里就只說(shuō)一點(diǎn)：

溫柔耐心多鼓勵(lì)的問(wèn)為什么。

不要帶著有色眼光或者成見(jiàn)去和孩子聊天，去灌輸他什么東西，而是耐心的不斷去問(wèn)為什么會(huì)這么想，為什么你這么覺(jué)得，為什么你有這種觀點(diǎn)呢？

如果孩子顯得有點(diǎn)吃力，也不用著急，慢慢鼓勵(lì)他說(shuō)下去，不論一開(kāi)始說(shuō)的有多傻，都微笑稱贊，等孩子比較流暢的可以解釋很復(fù)雜的“為什么”的思想之后，再開(kāi)始進(jìn)行一定程度的交流。

常年接受過(guò)這種訓(xùn)練的孩子（4-6年級(jí)），比較容易在初高中階段取得較好的成績(jī)。

最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期就是高一，高一是人的大腦正式進(jìn)入成熟期的第一年，而且這時(shí)候孩子的獨(dú)立性開(kāi)始凸顯，不需要再和家長(zhǎng)溝通了，可以考慮外部引援，如果有名師點(diǎn)撥，那么整個(gè)高中階段會(huì)輕松很多。

以上就是我給家長(zhǎng)朋友們的建議。

另外，雖然我經(jīng)常黑國(guó)內(nèi)的教育，但是國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育總體水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于世界各國(guó)，主要原因就在這里，我國(guó)教育部頒發(fā)的教育大綱，是嚴(yán)格按照皮亞杰的理論進(jìn)行修訂的，幾乎是科學(xué)理論的完美實(shí)踐規(guī)劃，當(dāng)然因?yàn)槔蠋煹馁|(zhì)量層次不齊，所以在實(shí)踐過(guò)程中難免出現(xiàn)偏差。最近幾年因?yàn)榻逃Y源的虹吸效應(yīng)，大部分優(yōu)秀教師都涌向商業(yè)機(jī)構(gòu)和地級(jí)市名校，大部分學(xué)校的實(shí)踐和教學(xué)質(zhì)量都在斷崖式下跌，這實(shí)在沒(méi)辦法。

但僅從理論上來(lái)說(shuō)，這一切都是最符合完美科學(xué)的。

所以家長(zhǎng)想搞好家教，一定要把教育部和當(dāng)?shù)亟逃种贫ǖ拇缶V標(biāo)準(zhǔn)拿過(guò)來(lái)仔細(xì)參考，可能您現(xiàn)在的學(xué)校和老師所作所為，和大綱完全沖突相反，但請(qǐng)相信，按照大綱來(lái)處理，最起碼不會(huì)出太大的錯(cuò)。

愿每個(gè)孩子都能讓天賦自由，讓夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。