ESL（English as a Second Language，以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言/外語(yǔ)）是針對(duì)母語(yǔ)非英語(yǔ)的并把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的專業(yè)英文課程，是外國(guó)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)所必修的一門(mén)語(yǔ)言課程。

錯(cuò)誤1：第一人稱與第三人稱

在英語(yǔ)寫(xiě)作中，有兩個(gè)與敘述有關(guān)的常見(jiàn)問(wèn)題。首先，兩者之間存在著不必要的互換，這可能會(huì)讓讀者難以理解。其次，在特定的語(yǔ)境下，敘事的選擇是不正確的。在學(xué)術(shù)語(yǔ)境中寫(xiě)作時(shí)，最好使用第三人稱敘事。這是學(xué)術(shù)界一個(gè)公認(rèn)的潛規(guī)則，不遵守它可能會(huì)導(dǎo)致作品評(píng)分較差。

實(shí)用提示：閱讀你的段落，并檢查每一段都采用一致的敘述視角。在學(xué)術(shù)上，檢查你的寫(xiě)作中是否有人稱代詞(I, my, me, we, our等)，它們表示第一人稱的敘述，以確保你是在用第三人稱寫(xiě)作。 

錯(cuò)誤2：冗長(zhǎng)的句子

非連續(xù)句是指包含兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)立子句的句子，這些子句沒(méi)有通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或連詞正確地轉(zhuǎn)換。連寫(xiě)句在結(jié)構(gòu)上是有缺陷的，這與句子的實(shí)際長(zhǎng)度無(wú)關(guān);這個(gè)問(wèn)題在長(zhǎng)句和只有四個(gè)單詞的句子中都很普遍。

實(shí)用提示：為避免重復(fù)句子，請(qǐng)練習(xí)使用逗號(hào)，分號(hào)，冒號(hào)和破折號(hào)。

在英語(yǔ)寫(xiě)作中，我們經(jīng)?？梢钥吹阶髡邔?xiě)出的句子過(guò)長(zhǎng)，大量使用并列連詞(如and/or/yet/but等)，而在這些連詞中使用句號(hào)和新句子更為恰當(dāng)。

實(shí)用提示：盡量不要在寫(xiě)作中使用過(guò)多的連詞。重新閱讀較長(zhǎng)的句子，并考慮是否可以將它們分解為兩個(gè)或更多個(gè)易于理解的句子。 

錯(cuò)誤3：段落結(jié)構(gòu)過(guò)長(zhǎng)

盡管對(duì)段落的大小沒(méi)有設(shè)定的限制，但是可以構(gòu)造太長(zhǎng)的段落。如果在編寫(xiě)時(shí)注意段落的大小，這是一個(gè)很容易避免的問(wèn)題。

實(shí)用提示：通常，每頁(yè)A4寫(xiě)作兩到五個(gè)段落效果很好。另外，請(qǐng)嘗試確保每個(gè)段落都圍繞一個(gè)主要思想或主題。

 錯(cuò)誤4：英國(guó)與美國(guó)拼寫(xiě)

ESL寫(xiě)作中常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題是作者在英美英語(yǔ)拼寫(xiě)之間進(jìn)行互換，即他們拼寫(xiě)了一些英式單詞和其他美式單詞。我們看到的最常見(jiàn)實(shí)例涉及以下用法： 

1、-our（英式）和-or（美式） 例如：favour（英式） 和favor（美式）。 

2、-ise（英式）和-ize（美式）例如：terrorise（英式），terrorize（美式）。 

實(shí)用提示：確保將文字處理器設(shè)置為正確的語(yǔ)言設(shè)置，并在突出顯示不正確的拼寫(xiě)時(shí)嘗試記錄下來(lái)。 

錯(cuò)誤5:大寫(xiě)不當(dāng)

在一篇文章中，不恰當(dāng)?shù)氖褂么髮?xiě)字母會(huì)讓讀者對(duì)文章的質(zhì)量產(chǎn)生負(fù)面的印象。注意大寫(xiě)字母的使用，并遵循以下標(biāo)準(zhǔn):

1）人稱代詞“I”要大寫(xiě)。

2）專有名詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)，例如：人、地點(diǎn)和組織。

3）常見(jiàn)名詞不要大寫(xiě)，如computer, book, office。

4）句號(hào)后的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。

實(shí)用提示:當(dāng)大寫(xiě)名詞時(shí)要注意——確保它們是專有名詞而不是普通名詞，例如大寫(xiě)“Dell/Apple Mac/Sony”，但不要大寫(xiě)“computer/laptop/phone”等。