不知不覺間，孩子們已經(jīng)居家上了近兩個(gè)月的網(wǎng)課。

一開始，大家對(duì)在線授課很是好奇，都能做到認(rèn)真聽講、按時(shí)完成課業(yè)。

可漸漸地，有的孩子開始想著法子偷懶：

不用坐車走路，那我掐點(diǎn)起床就行；

要點(diǎn)名回答問題，那我就定住假裝網(wǎng)卡了；

按學(xué)號(hào)抽查作業(yè)，那我等到前一晚抓緊趕出來......

一位老教師曾說：“網(wǎng)課期間，課程進(jìn)度雖有放慢，可孩子之間的差距卻在加速拉大?！?/p>

緊跟老師步伐的孩子，贏在了新學(xué)期的起跑線上；而趁機(jī)混日子的孩子，被同齡人狠狠滴甩在了后面。

如果孩子學(xué)累了，家長(zhǎng)不妨這樣和他們聊聊：

1、短暫的快樂，只會(huì)讓你痛苦余生

由于老師沒法管、家長(zhǎng)上班沒空管，有的孩子簡(jiǎn)直不要太快樂：

想學(xué)就學(xué)，還要邊聽課邊吃零食；不想學(xué)就算，把網(wǎng)課調(diào)成靜音，轉(zhuǎn)身去干別的事情......

這些孩子以為，只要家長(zhǎng)老師看不見，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有偷懶。

他們不知道，誰(shuí)在用功學(xué)，誰(shuí)在混日子，開學(xué)后一考便能見分曉！

有人說，毀掉一個(gè)人最快的方式，就是任由其放縱享樂。

玩手機(jī)、刷視頻的確比學(xué)習(xí)有趣，懶散放縱帶來了一時(shí)的爽快，卻也逼著你付出慘痛的代價(jià)：

今天少學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，將來就得面對(duì)學(xué)歷低、找不著工作的窘境；

今天少掌握一種能力，將來就得多花幾倍的時(shí)間、精力重新?lián)炱稹?/p>

古人云，少壯不努力，老大徒傷悲。

孩子，如果不想悔恨終身，請(qǐng)務(wù)必在學(xué)生時(shí)代加倍努力！

2、學(xué)習(xí)不輕松，但學(xué)習(xí)最靠近成功

在這個(gè)特殊的假期里，我們看到了無(wú)數(shù)沖在最前線的醫(yī)生護(hù)士、警察、志愿者們。

孩子們紛紛表示，長(zhǎng)大后也要成為保家護(hù)人民、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

可與此同時(shí)，不少孩子卻在抱怨讀書苦累：

一想到不能繼續(xù)放假就叫苦連天，一想到上網(wǎng)課要早起就開始唉聲嘆氣......

學(xué)習(xí)本來就不是一件輕松容易的事，古今中外亦如此。

可你知道嗎，理想不能光憑嘴說，更要付諸努力來實(shí)現(xiàn)。

央視主持人白巖松曾說：“條條大路通羅馬，而讀書是最直接、最好走的一條路?！?/p>

人們之所以把學(xué)校比作“象牙塔”，在于它給人以希望，給人以實(shí)現(xiàn)理想的可能。

只有刻苦努力學(xué)，你才能擁有更多的選擇權(quán)利，才能獲得更大的發(fā)展空間。

所以，為了理想，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)這件事！

3、學(xué)習(xí)肯吃苦，才能嘗到生活的甜

一些孩子從早學(xué)到晚、周末不停歇，可分?jǐn)?shù)成績(jī)卻不見起色。

于是乎，他們抱著“自己不適合學(xué)習(xí)”“讀書不如賺錢”的心態(tài)，企圖另辟蹊徑。

然而，你連專心學(xué)習(xí)都辦不到，又憑什么覺得自己做其他事能行？

大人常說，不吃學(xué)習(xí)的苦，就要吃生活的苦，區(qū)別在于前者苦一陣子，后者苦一輩子。

學(xué)歷或許決定不了什么，但起碼說明了，你足夠勤奮和努力。

要知道，人生沒有白走的路，也沒有白讀的書。

今天多吃一點(diǎn)學(xué)習(xí)的苦，往后才能少說幾句求人的話，少留一些悔恨的淚。

你所學(xué)的，將幫你認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，使你退去膚淺和無(wú)知，塑造出更有修養(yǎng)和德行的樣子。

堅(jiān)持下去，將來的你一定會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己！

網(wǎng)課還未結(jié)束，老師和家長(zhǎng)都在堅(jiān)持，作為學(xué)生的你們更不能松懈放棄。

孩子，別抱怨讀書苦，那是你去看世界的路！

“有卷讀書”是專注于引導(dǎo)6至14歲青少兒養(yǎng)成正確閱讀習(xí)慣的教育機(jī)構(gòu)，成立于2014年，依托于六年的線下一線教學(xué)的打磨，已經(jīng)形成了一套完善、專業(yè)的閱讀教育體系。獨(dú)創(chuàng)國(guó)內(nèi)首套“雙課雙導(dǎo)”整本書的深度閱讀管理體系，即“大課堂書籍導(dǎo)讀+小課堂文本精華導(dǎo)入”，并有督導(dǎo)老師及時(shí)跟蹤伴學(xué)。從根本上提升孩子的理解力、思考力、文學(xué)創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)博學(xué)多識(shí)、氣質(zhì)出眾、談吐卓群、思想厚重、睿智思辨、富文學(xué)審美意趣和人文情懷的“讀書人”。

“有卷讀書”擁有專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)，秉承“拔高閱讀、博覽群書、深度閱讀”的理念，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)讀書并愛上閱讀，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。教師及教研團(tuán)隊(duì)全部來自于各大名校，擁有多年教育經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)辦至今已成功引導(dǎo)近十萬(wàn)兒童完成每年精讀45~50本經(jīng)典中外名著的閱讀計(jì)劃。其中九成以上學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)得到顯著提高。