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大寶幼兒園群最近一個(gè)熱門(mén)話題：“孩子天天在家也不學(xué)習(xí)，馬上要升一年級(jí)了，拼音都不會(huì)呢，用不用再上一年幼兒園??？我可不想輸在起跑線上?！?/strong>這個(gè)話題讓很多大班家長(zhǎng)糾結(jié)不已，受疫情影響，延遲開(kāi)學(xué)至今，不光是中小學(xué)還有幼兒園。家長(zhǎng)擔(dān)憂學(xué)習(xí)問(wèn)題，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，不少幼兒園家長(zhǎng)也開(kāi)始關(guān)注這個(gè)問(wèn)題了。
是否再讀一年幼兒園，還是直接上小學(xué)一年級(jí)？這個(gè)問(wèn)題對(duì)于大班孩子的家長(zhǎng)，的確是個(gè)令人痛疼的難題。該怎么解決，看完以下兩點(diǎn)再做決定也不遲。
1． 學(xué)習(xí)興趣是否激發(fā)？幼兒園的孩子還是在愛(ài)玩的年紀(jì)，本身幼兒園的教育也是以“在玩耍中學(xué)習(xí)”為主，在園內(nèi)有老師和同學(xué)的互動(dòng)，孩子的積極性還能大一些，可是在家學(xué)習(xí)上就隨意起來(lái)，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。我曾在一篇論文上看到過(guò)，現(xiàn)在大多數(shù)孩子都處于“習(xí)得性無(wú)助”的狀態(tài)，（‘習(xí)得性無(wú)’是美國(guó)心理學(xué)家塞利格曼提出的，是指通過(guò)懲罰和屢次失敗，而順從的行為。）那如何從這樣懶散的狀態(tài)，轉(zhuǎn)變成“習(xí)得性樂(lè)觀”呢？
一方面，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是輕松的。這要跟大家分享一個(gè)故事，我一位高中同學(xué)王穎，她的孩子在學(xué)習(xí)方面非常省心，根本不用她督促。我曾請(qǐng)教過(guò)她，她的經(jīng)驗(yàn)就是：先從愛(ài)學(xué)的入手，再去攻克其它功課。讓孩子從中體驗(yàn)到“滿分”的成就感，整個(gè)過(guò)程是輕松愉快的。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)也改變了我的教育方式，我家大寶逐漸開(kāi)始喜歡去探索，他不擅長(zhǎng)的功課了，對(duì)學(xué)習(xí)的看法，不再是痛苦和黑暗。
另一方面，把游戲因素加入學(xué)習(xí)中。趣味的親子游戲、有趣的文具都是學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。玩是孩子的天性，在游戲方面，我提議爸爸的更應(yīng)該積極參與。據(jù)統(tǒng)計(jì)爸爸無(wú)論體力和對(duì)游戲的天分，都是略勝媽媽的，好的游戲融入學(xué)習(xí)中，完全可以消除，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理。當(dāng)然，家長(zhǎng)也要控制好學(xué)習(xí)的時(shí)間，避免顧此失彼。學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是快樂(lè)的，需要去激發(fā)。就像我們成年人一樣，在某個(gè)階段，通過(guò)學(xué)習(xí)升職加薪，或者業(yè)余時(shí)間能賺到更多的收入，可能一下就激發(fā)了你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，孩子其實(shí)也是一樣的。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成？現(xiàn)實(shí)生活中，有些家長(zhǎng)比較關(guān)注孩子對(duì)知識(shí)掌握多少以及成績(jī)，卻忽略了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。家庭教育專家孫云曉曾提出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。”小學(xué)畢業(yè)之前，在某個(gè)角度講，習(xí)慣的養(yǎng)成比知識(shí)更重要。好的習(xí)慣養(yǎng)成，在未來(lái)無(wú)論涉及哪個(gè)領(lǐng)域，辦事高效而且優(yōu)秀。如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
英國(guó)哲學(xué)家弗朗西斯.培根認(rèn)為，習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而巨大的，主導(dǎo)人的一生。所以，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼年的必修技能。幼兒園升小學(xué)屬于啟蒙階段，孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)要抓一下了。這個(gè)習(xí)慣是未來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)閱讀快速獲知信息要點(diǎn)，增強(qiáng)孩子主動(dòng)思維活動(dòng)（理解能力），日后在課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)過(guò)程中，效率會(huì)很高。
明末清初思想家王夫之說(shuō)過(guò)：身教重于言傳。孩子在很多行為習(xí)慣上，是需要周圍環(huán)境所引導(dǎo)的，良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，無(wú)疑是最好的課堂。反之，您在督導(dǎo)孩子上網(wǎng)課學(xué)習(xí)，您卻在旁邊玩著手機(jī)。我想，大多數(shù)孩子專注力會(huì)不集中，長(zhǎng)而久之，孩子學(xué)習(xí)效率未必能有所提升，您認(rèn)同嗎？幼兒園家長(zhǎng)對(duì)此擔(dān)憂，不能輸在學(xué)習(xí)起跑線上，完全可以理解，孩子的學(xué)習(xí)生活才剛剛開(kāi)始，基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)應(yīng)該注重。對(duì)于現(xiàn)在課程內(nèi)容，初期孩子只要有興趣，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)付起來(lái)是沒(méi)有問(wèn)題的，針對(duì)文中兩點(diǎn)建議，是否解決了您的憂慮呢？【本文圖片均來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵立刪】
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