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從孩子出生，幾乎每一天都期待著擁有和前一天不一樣的進(jìn)步：月子里每天稱是不是比前一天又長了份量；沒滿三個月，就希望他的脖子立起來；沒到六個月，就希望他坐得很直；還沒爬好，就希望他能盡快行走；再大點(diǎn)，希望他能快點(diǎn)適應(yīng)幼兒園、小學(xué)……希望他能有驚人之舉。 期待，也是一種催化，兒童失了內(nèi)在成長節(jié)律，變成在“父母期待”中被動的跟隨。 這會生產(chǎn)出我們所說的太老兒童，小小一個人，卻乖巧聽話，不哭不鬧，還可能很會照顧別人，但你卻在ta眼中看不到孩子的童稚，只剩下一個說大人話的孩子。 1. “小大人”的悲哀
莉的感受能力特別靈敏，她能準(zhǔn)確地解讀媽媽每一個喜怒哀樂，幾乎從小沒讓媽媽操心，一路成績優(yōu)秀到了大學(xué)。 媽媽長對莉說：“你就是我的全部?！?/strong> 但大二的某天，她抑郁了，最終休學(xué)了。 所有人都很意外，而最意外的就是她的母親，她認(rèn)為莉一直那么優(yōu)秀，怎么就生病了呢？ 非常簡單：莉終于能不戴大人的面具生活，她終于撐不住了，她沒有別人看上去的堅強(qiáng)，她也有被照顧的需要。 抑郁了，她也終于可以被別人照顧，這也可能是她找回童年的一種方式。 那些在太小時一直扮演著大人的孩子，總會在人生中想方設(shè)法做一次孩子。只不過這時機(jī)有時候會太過突然，ta自己都被自己給嚇壞了。 時空的錯位，令人有些悲傷。在童年時期，有些小大人會成為家長老師爭相夸獎的對象，他們成熟穩(wěn)重乖巧聽話，值得信任，又會為父母排憂解難，但實際上這是他們用父母喜歡的方式討好父母的一種表現(xiàn)。 原本父母要照顧孩子，但他們卻成為了“父母的父母”照顧父母的情緒和感受，他們隱藏自己的需求，放棄自己的需要。這種錯位的關(guān)系，何其悲傷。美國心理學(xué)家說：“這樣的‘父母型子女’的天才或早熟，反而展現(xiàn)著他們童年的悲劇，他們稱之為“陷在童年的囚犯”。 一個兒童，被養(yǎng)成了太老兒童，他們的老，正是他們的累和沉重。 2. 厭學(xué)是太老兒童的提前退休 3. 不想活下去的9歲男孩 一個九歲的男孩為何要尋死？  輝從小在父母的打罵中，小心翼翼、步步驚心地活著，生怕一不小心惹到大人，自己又是被劈頭蓋臉得打罵，或者父母又是天昏地暗的爭吵。 每次爸媽爭吵，或者自己被打，他都覺得是自己的錯 ，即便沒有指責(zé)他，他也會痛苦地自責(zé)。 “真不知道這樣的日子什么時候是個頭？”輝這樣對我說?！盀槭裁礇]摔死我？”并不是輝真的想去死，甚至這么小的他可能都不懂得什么是死亡，只是他憤怒、壓抑、愁苦的一種表達(dá)。 輝的愁苦早已失了兒童生命鮮活，“蒼老”寫著他厭世背后的故事。 愛的教育，或許不僅僅是為孩子提供衣食住行的物質(zhì)，以及成長教育發(fā)展孩子的技能，還要為年幼的孩子提供情感的支持，觀察他們的情緒，了解他們的內(nèi)心世界。 通常我們會忽略年幼孩子的厭世情緒，覺得一個小孩子有什么可悲傷的？但目前自殺呈現(xiàn)低齡化的趨勢，這為每一位父母敲響了警鐘。 想起遇到的一位全職媽媽，她十分投入地養(yǎng)育兒子，兒子馬上小學(xué)了，據(jù)說小學(xué)的課程學(xué)完了，中英文表達(dá)能力很強(qiáng)。 媽媽自豪地說，孩子從不看顧動畫片，同齡的孩子也甚少玩到一起去，喜歡和成人的世界一起談?wù)撎祗w啊、宇宙啊這樣的科學(xué)。 她說，只是不知為什么會焦慮，擔(dān)心孩子上學(xué)校了因為都會了，就不再好好學(xué)了。 我聽了，在深深感受其“天才”的同時，內(nèi)心也有很深的隱憂，不知道這個培養(yǎng)了“太老兒童”的媽媽有一天會不會后悔。 在這個十倍速時代，長得過快、過老，也許會被當(dāng)作很普通的事情，也或許只有和厭學(xué)掛了鉤才會被納入成人視線，或許那恰恰是孩子們用生命進(jìn)行的吶喊。 只有我們愿意停下來傾聽，給予孩子安全和陪伴，協(xié)助兒童安靜的和內(nèi)在相處，讓成長得太快的部分慢下來。 太老兒童才能返老還童。 |
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