談及"學(xué)霸"二字，不少人往往聯(lián)想到"內(nèi)向"、"沉默寡言"、"乖乖女"等詞語(yǔ)。大家以前這樣想也就罷了，但現(xiàn)在若還這樣認(rèn)為，那可就"out"了。

畢竟，現(xiàn)在很多"雙料"學(xué)霸，不僅僅是主業(yè)（學(xué)習(xí)）做得不錯(cuò)，副業(yè)（唱歌、舞蹈）更是做得風(fēng)生水起??！

比如，下面這位叫做李丞汐（原名曾霜旖）的學(xué)霸。

學(xué)習(xí)方面，李丞汐曾在2013年以裸分669分奪得福建省福鼎市理科狀元，并順利考入北京大學(xué)元培學(xué)院。

才藝方面，唱歌、鋼琴、中國(guó)舞樣樣精通。北大讀書(shū)期間，她還曾獲得"校園十佳歌手"；畢業(yè)后，參加了選秀節(jié)目《創(chuàng)造營(yíng)2020》。

唱跳俱佳、學(xué)習(xí)好，妥妥的學(xué)霸無(wú)疑了。那"美女學(xué)霸"李丞汐在學(xué)習(xí)上有何秘訣呢？一起來(lái)看看吧！

一、采用"康奈爾筆記法"，科學(xué)合理記筆記

俗話(huà)說(shuō)得好，"工欲善其事，必先利其器"。

然而，很多學(xué)生在記筆記過(guò)程中總是會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：一筆一劃地將老師所講內(nèi)容記錄下來(lái)。

在李丞汐看來(lái)，這樣做耗時(shí)費(fèi)力不說(shuō)，還很容易打亂思路，導(dǎo)致自己跟不上老師所講內(nèi)容。

所以，她在記筆記時(shí)會(huì)找一些竅門(mén)。

比如：

1）少寫(xiě)字。

學(xué)會(huì)記錄"關(guān)鍵字"、"縮略字"、"個(gè)人發(fā)明字（按個(gè)人記憶規(guī)律自創(chuàng)的字符）"、文章中心思想（而非所有案例）、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。

2）為筆記分欄

即在筆記本上劃分出兩個(gè)欄目，第一欄（記錄欄：約占紙張的4/5）用于記錄課堂內(nèi)容，第二欄（總結(jié)欄：約占紙張的1/5）用于回顧、總結(jié)知識(shí)。

它們主要有三個(gè)功能：

第一，對(duì)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)化，提煉總結(jié)出重要內(nèi)容；

第二，提出疑難問(wèn)題并做出相應(yīng)標(biāo)記；

第三，用來(lái)復(fù)習(xí)檢驗(yàn)知識(shí)，記完筆記以后，要重新將筆記記錄區(qū)域里的內(nèi)容過(guò)濾一遍，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。而方法也有很多，比如用手將筆記欄知識(shí)遮住，口述出課堂上老師所講內(nèi)容……

二、給"同學(xué)"講題

當(dāng)然，這里的"同學(xué)"不僅僅指人，還可以指物（比如白紙）。

總之，就是通過(guò)講題，來(lái)檢驗(yàn)自身對(duì)知識(shí)的掌握程度，并通過(guò)不斷的反饋調(diào)整，完善自己的知識(shí)體系。

具體來(lái)說(shuō)，有四個(gè)操作步驟：

1）明確對(duì)象。

首先要確定一個(gè)具體的題目（一道物理力學(xué)題、一道化學(xué)方程式題……），并理解它的內(nèi)涵或者概念。

2）模擬演練。

方法有很多，可以用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)給周?chē)瑢W(xué)講題，也可以在一張空白紙上寫(xiě)下對(duì)知識(shí)的理解……以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

3）查漏補(bǔ)缺。

在完成對(duì)知識(shí)的檢驗(yàn)之后，重新學(xué)習(xí)自己沒(méi)有掌握的知識(shí)。

4）知識(shí)整合。

通過(guò)幾次學(xué)習(xí)以后，刪繁就簡(jiǎn)，把重點(diǎn)概念、重點(diǎn)公式、重點(diǎn)技巧提取出來(lái)，刪除掉那些細(xì)枝末節(jié)、冗余的成分。

比如解有關(guān)數(shù)學(xué)"集合"一類(lèi)的題目時(shí)，在理解了相關(guān)概念以后，可以先把它的概念（并集、交集、全集……）、不同類(lèi)型講給同學(xué)聽(tīng)。

然后根據(jù)同學(xué)的反映，檢測(cè)出自己哪一部分知識(shí)沒(méi)有講清楚、講明白，最后重新對(duì)之進(jìn)行學(xué)習(xí)，并化簡(jiǎn)相關(guān)概念，從而加強(qiáng)對(duì)集合知識(shí)的理解。

三、進(jìn)行"錯(cuò)題二次開(kāi)發(fā)"，將"整理錯(cuò)題"變成一種習(xí)慣

首先，問(wèn)大家這樣一個(gè)問(wèn)題――記錄錯(cuò)題的目的是什么？

其實(shí)，它的目的無(wú)非兩個(gè)――防止錯(cuò)題再犯、"拎出"自己沒(méi)有掌握的知識(shí)。

泰戈?duì)栐凇读魑灱分袑?xiě)道："錯(cuò)誤是真理的鄰居，因此它欺騙了我們。"

但大家總會(huì)存在這樣一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)知――分?jǐn)?shù)與做題數(shù)目成正比。也正因此，很多學(xué)生拼命的刷題、做套卷……

長(zhǎng)此以往，也難免忽略了"總結(jié)比趕進(jìn)度重要"、"舊知識(shí)是新知識(shí)的遷移"這兩個(gè)重要原理。

而李丞汐卻極其擅長(zhǎng)針對(duì)"錯(cuò)題的二次開(kāi)發(fā)"。

比如：

1）首先，依據(jù)"粗心馬虎"、"知識(shí)點(diǎn)理解不清"、"難點(diǎn)不動(dòng)"等錯(cuò)題類(lèi)型，將其分類(lèi)。

2）把它們分門(mén)別類(lèi)地整理到錯(cuò)題本上、統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題頻率，并反復(fù)背誦錯(cuò)誤原因。

3）反復(fù)做。按照艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)原理，一道錯(cuò)題至少做5遍。

4）運(yùn)用到新題目中去。

再次做題時(shí)，根據(jù)做過(guò)的題目，反復(fù)回憶知識(shí)點(diǎn)、考法、解法以及同類(lèi)型錯(cuò)題的粗心點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)比式學(xué)習(xí)。（有專(zhuān)門(mén)的錯(cuò)題本，見(jiàn)文末“了解更多”）

俗話(huà)說(shuō)得好，"學(xué)習(xí)只有兩條捷徑：日復(fù)一日的努力+正確的學(xué)習(xí)方法。"相信大家若能做到這兩點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所提高！