教學有法，亦無定法，貴在得法。

——葉圣陶

現(xiàn)在的成年人，小時候有幾個沒挨過打？

可如今的小孩，如果還是簡單沿用打罵教育，很容易出現(xiàn)極端情況，先來看幾個案例：

成都一名8歲女童因為看電視與家人發(fā)生爭執(zhí)，賭氣從21樓一躍而下；

一位父親在街上教訓責打15歲女兒時，遭女兒結交的社會青年毆打，十多個人拎著鐵棍追到了家門口……

這樣的例子現(xiàn)在很多，給人們的感覺是：

孩子是玻璃心，罵不得打不得，吃不得一點苦；叛逆起來連父母都不認，視生命為兒戲。

問題的根源，還是出在家庭教育上。針對這些情況，中國人民公安大學教授李玫瑾提到了一個概念：

孩子教育要分年齡段，不同階段的方法要不同，絕不能顛倒。

總的來說，就是小時候要斗勇，長大了就要斗智。

李玫瑾，中國人民公安大學教授，研究生導師。長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究。

從小讓孩子有敬畏心

什么是敬畏？李玫瑾教授講了一件事：

有個同事小時候很頑皮，沒少挨打，最怕的就是奶奶門后放的一根藤條。每次只要見奶奶把門關上，露出藤條，他就立刻跪下說：“奶奶我再也不敢了。”

這就是敬畏，讓孩子知道怕，他才會收斂。這也是一種保護，避免孩子日后闖出連父母都收拾不了的禍。

現(xiàn)在有很多孩子對長輩都不夠尊敬，要錢不給就辱罵，不讓看電視就砸東西……

為什么會這樣？就是缺少敬畏心。“尊敬是建立在畏懼之上的，孩子若不怕你，是不會尊敬你的?！?/strong>李玫瑾教授如是說。

那這“畏”怎么培養(yǎng)？自然是懲戒教育。

孩子小時候犯錯，該打還是要打，不能一味放縱。但也要有方式、方法，而不是亂揍一通，容易把孩子打壞。

首先要告知底線，讓孩子清楚父母打他的邊界在哪兒，一旦越過邊界就要受罰。

劃出邊界后，孩子就會自己掂量輕重，而父母也能避免一生氣就打孩子的沖動。

還有就是打的過程，要雷聲大，雨點小。

李玫瑾教授小時候犯了錯，她媽媽要揍她，李玫瑾撒腿就跑，媽媽在后面追了她半個操場，動靜鬧得很大，鄰居們都來圍觀。可直到回家，媽媽一下也沒打過她。

打的目的是讓孩子知道怕，而不是為打而打，目地達到了，就不一定要真打，“樣子”做足就行了。

如果真要打，也要避開孩子的重要部位，注意下手輕重，孩子認錯了就及時收手。

立規(guī)則要趁早

父母不要擔心孩子太小不懂道理，其實小孩子是最講理的，只要你提前把規(guī)則告知，孩子都是愿意遵守的。

像動畫片看多長時間、晚上幾點睡覺、吃完飯自己收拾碗筷等，都可以定下具體的規(guī)則。

最重要的一點是，父母自己要說到做到，起表率作用，答應孩子的就一定要實現(xiàn)，不能哄騙孩子，否則他們也會反過來騙你。

李玫瑾教授提到了一個“脫敏教育”的概念：管教孩子要從小循序漸進，懲戒和規(guī)則都不能放松，孩子習慣這種教育方式后，遇事就不容易出現(xiàn)偏激行為。

如果不“脫敏”，小時候愛得不行，百依百順。等到初中高中了，面對升學壓力，父母突然變得異常嚴苛，孩子就很難適應，會產生強烈的逆反心理，這時候已經錯過了最好的時機。

所以8歲前，對孩子適當進行懲戒，甚至打幾下都可以。讓其有敬畏心，遵守規(guī)則，也避免了“玻璃心”，這就是“斗勇”。

此時孩子小且適應快，也不會記仇。

父母也要示弱

隨著孩子年齡增長，父母也要相應地改變溝通方式，學會示弱。

進入青春期（指12-18歲）的孩子自尊心較強，一言不合就鬧離家出走，甚至做出不計后果的事。

這個時候的父母們，就不能再簡單沿用以前的老方法了，得學會“斗智”。首先就是改變溝通方式，話少說，點到即止。

李玫瑾教授曾說：“六歲之前，父母的嘮叨和話語都是黃金；十二歲之后，父母的話語就是垃圾。”

孩子為什么煩父母嘮叨？因為他覺得父母講的他都懂，聽了十多年了都是些老話，自然不想再聽。

父母要學會“換位”交流，先表示能體會孩子的感受，然后再提出建議，全程不要有批評，也別強迫。

比如孩子早戀，父母先夸孩子有喜歡的人或被人喜歡是件幸福的事；接著說下自己當年也曾有過這樣的經歷，和孩子站在同一陣營，然后再給出一些建議，孩子自然愿意接受。

同一個意思，換個說法，收效會大不同。

“貴在得法”，就是父母掌握好家庭教育中的“斗智斗勇”，針對不同年齡段的孩子，教育的側重點也要相應改變。

雖然這些方法都不容易，但做父母本來就不是一件輕松事，只要基礎打好了，孩子將會受益一生，難道不值得嗎？