一年級數(shù)學(xué)上冊《鐘表的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(一年級上冊)》第84～ 85頁。

教學(xué)目標(biāo)： 

1.通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識鐘表面，了解鐘面的特征，會比較熟練地認(rèn)讀整時，會用兩種表示方法表示整時。

2.通過對鐘面的觀察、討論、比較、歸納等活動，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步建立時間觀念。懂得養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：會比較熟練地認(rèn)讀整時。

教學(xué)難點：會用兩種表示法表示整時。  

教學(xué)過程：  

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、能告訴老師今天是幾點起床的嗎？

那你是怎么知道起床的時間的？（看表）

你們見過表嗎，都在什么地方見過呢？（學(xué)生自由表述）

今天老師就從不同的地方收集了各種各樣漂亮的鐘表，想一起看看嗎？（課件播放“漂亮的鐘表”）    

看到這些你又想知道什么？看來同學(xué)們想知道的問題都和鐘表有關(guān)，那我們今天就來認(rèn)識鐘表。（揭題板書課題：認(rèn)識鐘表）

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知   

三、（一） 初步認(rèn)識鐘表

1、 觀察鐘面 把自己的鐘面模型拿起來和同桌的比一比，看看鐘面上有什么相同的地方？

2、 匯報交流   學(xué)生匯報（可能的答案）：

1）有1～12個數(shù)。一起數(shù)一數(shù)(1、2…)。

2） 2）還有一些格子（有大格有小格）。12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格。說明：2個數(shù)字之間是一大格。

3）鐘面上有兩根針，一根細(xì)細(xì)的長長的叫分針，一根粗粗的短短的叫時針。

4）辨別分針和時針 師提示：如果用大拇指和食指分別表示時針和分針，你會用哪個手指表示時針，哪個手指表示分針？ 生：用大拇指表示時針，食指表示分針

5）、觀察指針走動方向 師：鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的? 你能用手勢告訴大家嗎？ 時針和分針都是順著1、2、3、4……的順序旋轉(zhuǎn)。好象在畫圈。

6）、歸納小結(jié) 師：現(xiàn)在，你能介紹一下鐘面嗎？ 鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，有時針和分針。短的是時針，長的是分針。  

（二）認(rèn)整時

師：能說說這些數(shù)字，時針分針都是用來做什么的嗎？（看時間）那你會看時間嗎？

1、老師拔3時，指名說鐘面上的時刻 師：你是怎么看出來的？（分針指著12，時針指著3就是3時） 提醒：小朋友們都說對了，但在數(shù)學(xué)中，我們要把幾點說成幾時，誰能再說一說，這是幾時？

老師把這個時刻記錄下來。（板書：3時）請在作業(yè)紙上寫出3時。 教師再拔出另外兩個時刻，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說一說是怎么看出來的，再把所認(rèn)時刻在作業(yè)紙上寫下來。    

師：現(xiàn)在我們都會認(rèn)時刻了而且還能把時刻寫下來，真不錯。下面咱們就用一句話說說圖中的小朋友在什么時刻做什么，誰來試試？     生：（用一句話說圖中的小朋友在什么時刻做什么）

2、請小朋友們仔細(xì)觀察這四個鐘面上時針和分針?biāo)傅臄?shù)字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生匯報交流：當(dāng)分針指著12，時針指著幾，就是幾時．．．．．． 師：它們的共同點是分針都指著什么？（數(shù)字12）當(dāng)分針指著12的時候，時針指著幾，就是幾時。 現(xiàn)在，誰能說說你是怎樣看時間的，你能把你的方法介紹給大家嗎？

小結(jié)：當(dāng)分針指著12的時候，時針指著幾，就是幾時。象這樣的時間就是——整時。 順口溜：分針長長指12，時針指幾就幾時。

3、  撥整時

小游戲：老師拔時刻學(xué)生認(rèn)，老師說時刻學(xué)生拔。（師生互動生生活動） 

（三）認(rèn)識電子鐘上的整時

1、師：其實生活中除了這樣的鐘表外，還見過什么樣的鐘表？是這樣的嗎？課件出示電子表。像這樣的表示形式，你們還在哪些地方見過？（電話、手機、電視、電腦等）你知道這是幾時嗎？ 電子鐘上的7時是這樣表示的，這種表示時間的方法叫電子表示法。

2、請小朋友們仔細(xì)看看電子表示法“7時”是怎么寫的？ 幾時就寫幾，然后寫上“：”再寫兩個“00”。

3、把作業(yè)紙上的時刻用電子表示法寫出來。

四、應(yīng)用拓展 看來呀，我們的生活真的離不開鐘表，它時刻提醒著我們什么時刻該做什么。比如像老師早晨6時起床，7時我該上班了，大約中午12時我要吃午飯了。同學(xué)們你們的一天又是怎么安排的，能說一說嗎？（指名一位同學(xué)說說，然后再互相拔一拔說一說）    

1、師：小明聽到這里這么熱鬧，也趕來了。他還帶來了自己的作息時間表呢！ 說說第一幅圖：幾時小明在干什么？請生上來寫出兩種表示方法

a．投影教材第85頁“小明的一天”的作息時間表 師：你能用兩種表示方法將“小明的一天”的作息時間表補充完整嗎？

b．指名說說幾時小明在干什么 （7時刷牙， 9時上課，10時做操，12時吃午飯，下午6時看動畫片，晚上9時睡覺。）

c．展示學(xué)生作品，評一評，看誰寫得好。

2、課件顯示“上午9時小朋友上課”和“晚上9時小朋友睡覺”兩幅圖。

請生說說：幾時，小朋友在干什么？ 師：為什么都是9時而小朋友做的事卻不一樣？ （一天有24小時，時針一天要轉(zhuǎn)兩圈。第一幅圖是上午 9時，第二幅圖是晚上9時）  

五、課堂小結(jié)     

師：時間就這樣一小時一小時地過去了，而且再也回不來了，所以小朋友要珍惜時間，不能浪費時間，讓我們做時間的小主人，好嗎？

師：最后，老師要送大家一句諺語“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”  

六、作業(yè)設(shè)計  1、課后，你也在鐘面上撥出幾個時間考考爸媽和同學(xué)。 2、想一想，7：30在鐘面上該怎樣撥呢？

板書： 數(shù)字1、2、3、4…… 鐘面  大格   12個 分針——細(xì) 長    時針 ——粗 短 分針 →12   時針 →幾，就是幾時