我是一名高中班主任，一直關注高中生學習效率和應試技巧大，所帶的高三班級復學以來已經(jīng)進行了幾次模擬考，成績穩(wěn)中有變，這也讓我不斷去思考這樣一個問題：智商和習慣，哪個隊考重點大學更有作用？

陪伴這些學生三年，其中黑馬不多，更多的是成績與名次的相對穩(wěn)定，而導致這一現(xiàn)象的原因，我認為是每個學生所具有的習慣。由此作為班主任，我想說：高中生想考重點大學，比智商更重要的是擁有這三個習慣，它們具體指的是——

1、持續(xù)的專注力，忘乎所以才能成為高手

在高中，每個班上都有那么幾個學生，主要是男生，他們平時不怎么學，但是成績就是很好，讓很多學生費解。其實是我們沒有看到他們學的時候的效率，因為人家十分專注，所以效率極高。

高中課程的難度，主要體現(xiàn)是深度和靈活度上，要克服這兩個困難，只能持續(xù)深入思考，為此必須要專心，學起來就要忘乎所以，而不能看上去在學，假裝在學習，憑一時興趣在學習。

凡此種種，都無法體現(xiàn)專注力，只能讓學習效率大打折扣，這也是很多高中生抱怨作業(yè)太多寫不完的一大原因——總有人能按時完成作業(yè)，為何？人家效率高，一直在專心學。

2、熱衷于思考，能堅持高質(zhì)量思考

勤學好問，這是學習的基本方法，但是“好問”二字能真正做到的并不多。有個女生一直印象深刻，她對數(shù)學的執(zhí)著，全部提現(xiàn)在熱愛思考上，有問題總要問老師，以至于有些問題屬于鉆牛角尖，但她還是堅持發(fā)問，最終，這個同學的高考數(shù)學成績讓大家刮目相看。

作為高中生，一定要堅信：心中沒問題，學習就沒有進步；不解決問題 ，就沒有真實的收獲。因為有問題代表你在思考，你在不斷探究學科規(guī)律，你在不斷地把學習引向深入。為什么有那么多高中生上課能聽懂，課后不會寫作業(yè)？因為他們沒有深入思考，沒有把握知識的本質(zhì)，以至于形式稍有變化就無力應對。

一個熱愛思考的學生，哪怕有些鉆牛角尖，必定會成為掌握學習主動權的人，成為高效能學習達人，考取理想的重點大學，自然在情理之中。

3、平時學習一絲不茍，能下笨功夫

大家有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著學段的升高，學生保有的好習慣在逐漸喪失。比如書寫認真、計算精準、過程完整，甚至上課保持端正坐姿等。對于高中生，還能像小學生一樣對學習保持認真、細致、嚴謹?shù)恼娌欢?，但就是這為數(shù)不多的學生，卻總能取得不錯的成績，因為好習慣正在持續(xù)回報給他們好成績。

就以做題過程為例，很多學生自認為有思路就行，沒必要把每個步驟都寫出來，考試的時候再說，結果考場上想寫也寫不出來。還有的同學，始終堅持只要是老師要求的，就必須要做到；然而更多的高中生卻是找各種理由消極應對老師的要求，到頭來，所考成績也是對自己很消極。

在我所帶的多借重點班上，真正考取最好大學的那些學生，完全憑借所謂高智商的幾乎沒有；而成就他們的，首先是一直以來的好習慣。以上三個習慣可謂是眾多習慣中最重要的，如果我們家長、學生都認識到好習慣的重要性，堅持22天養(yǎng)成好習慣策略，一定會帶來很大變化，從而提高學習水平，最終如愿考取理想的重點大學。