一直希望能讓孩子像學(xué)母語一樣學(xué)習(xí)英語。在孩子的語言敏感期，我們需要介入，給孩子提供一些適合的英語學(xué)習(xí)教材，為孩子營造接地氣的英語學(xué)習(xí)氛圍，但是在非英語為母語的國家，英語學(xué)習(xí)資料的選擇是很重要，書籍、媒介選擇得合適，可以更有效地幫助孩子學(xué)說英語，能讓他們像學(xué)習(xí)我們國家的母語一樣，自然而然地張口就來。

所以，選擇了《手指點(diǎn)讀英語發(fā)聲大書II》，看中它的幾個獨(dú)特之處：

1.豐富的情境

作為兒童英語口語學(xué)習(xí)入門書，它囊括小學(xué)1-3年級需要學(xué)習(xí)的英語句型。而這些句型以簡單易學(xué)的英語情景對話來呈現(xiàn)。

我們常見的英語教材，英語單詞也好，英語對話也好，很多是相對孤立的，最多一個單詞，一個對話配一個獨(dú)立的圖片，和其他圖片之間沒有任何關(guān)聯(lián)，頂多同一類別放在一起，那樣的圖片讓孩子去記憶，當(dāng)時好像記住了，可是過后卻容易忘記。

而在這本書里，每個句子都是處于細(xì)節(jié)豐富的情境中，相互之間有緊密的關(guān)聯(lián)。書中有16個豐富的場景，其中，孩子熟悉的“社區(qū)”，這里有住房、有游樂設(shè)施、有咖啡店、有草地，噴泉等，車輛往來于社區(qū)外圍的馬路，而社區(qū)內(nèi)的道路有人行走，有人在奔跑，滑滑梯有小朋友小動物在玩耍，……人與人之間有行為和語言上的互動，語言的互動就在一問一答的對話中。

比如，兩個認(rèn)識的友鄰碰面的時候問對方：“What are you doing?”（你/你們在做什么？），從圖中我們可以看到被問的那方牽著一只狗，她回答：“I’m walking the dog.”（我在遛狗。），從句子中孩子不僅能知道問對方在做問題所使用的特殊疑問詞是what，而且還看到了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成——謂語是be動詞 動詞ing形式（也就是現(xiàn)在分詞）。情境圖畫不僅能直觀地展示人物的言行，還能客觀地反映出語法時態(tài)，在這細(xì)節(jié)豐富的情境中讓孩子理解英語對話的含義，同時還能啟發(fā)孩子的邏輯思維，培養(yǎng)了孩子觀察、類比、聯(lián)想等能力。

簡單易學(xué)的英語情景對話，循序漸進(jìn)的主題安排，讓孩子積累多種英語表達(dá)方式，還從中了解了日常禮儀、學(xué)習(xí)娛樂、地理文化、風(fēng)情習(xí)俗、以及動物知識等。

2.靈敏的點(diǎn)讀

有的爸爸媽媽看到英文書就慫了，像我們這代人學(xué)的多是“啞巴英語”，口語不自信，當(dāng)孩子讓我們讀英文時，怕自己發(fā)音不準(zhǔn)確誤導(dǎo)了孩子。但是《手指點(diǎn)讀英語發(fā)聲大書Ⅱ》卻避免了我們的擔(dān)憂，因?yàn)樗且槐军c(diǎn)讀書。只要觸點(diǎn)文中的每個句子，它就可以自己發(fā)聲，標(biāo)準(zhǔn)純正的發(fā)音。

它按鍵敏感度高，只要在句子的位置上輕觸就可以發(fā)聲了，對孩子來說，使用很方便，年齡小、手指力量小的孩子也能輕松點(diǎn)讀。點(diǎn)到即讀，主題可切換，純英文或中英雙語可切換，音量也可調(diào)節(jié)，揚(yáng)聲器在書的側(cè)邊，發(fā)音清晰。

無需點(diǎn)讀筆，出門攜帶方便，只要用手指輕觸即可，哪里不會點(diǎn)哪里、想聽哪里點(diǎn)哪里，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

點(diǎn)讀功能有兩點(diǎn)設(shè)置我個人覺得特別好：一、就是中英雙語的，是先讀英文的句子再讀中文的，英語先入為主，可以讓孩子先聽到句子的英語發(fā)音，然后在腦海里迅速地理解它的中文含義，再聽后面一遍中文的意思，可以對照上，同時判斷自己是否聽懂了、理解了。二、每頁有一項(xiàng)“測試”功能，即點(diǎn)擊了“測試”鍵后，就開啟了讀者和圖書設(shè)置好測試功能之間的互動。測試中會結(jié)合中英文提出一些問題，讓孩子找到對應(yīng)的答案句，只要孩子點(diǎn)讀對了測試便通過，否則會提示孩子再試試看。孩子可以通過“測試”自測自己掌握的英語句式，家長也可以通過這個功能與孩子互動，對孩子的英語輸入輸出有所考查。這一功能增強(qiáng)了此書的趣味性和互動性。

3.精美的圖畫

漂亮的插圖，符合童趣審美。讓孩子在認(rèn)知的同時，感知這個世界的美麗，受到藝術(shù)熏陶，并且從中體會愛與溫暖。

書中的主題將現(xiàn)實(shí)與童話進(jìn)行了結(jié)合。圖畫中有孩子們熟知的生活場景，主角是孩子們的同齡人，還有家人、老師、各行各業(yè)的人們，除此，我們會發(fā)現(xiàn)在圖畫中還安排了許多小動物角色，有貓、狗、老鼠、熊等，它們?nèi)谌氲饺祟惖纳钪?，它們也做著和人類相似的事情?/p>

比如，在“春節(jié)”這個主題中，很明顯，這是中國特有的節(jié)日，圖畫中，孩子會看到中國南北各地的春節(jié)習(xí)俗：門上貼福字、春聯(lián)，門口掛紅燈籠，有人在放鞭炮，長輩給孩子發(fā)紅包，有人在包餃子吃等。這里不僅介紹了春節(jié)，還在人物的對話中提到了元宵、端午、中秋等其他中國傳統(tǒng)節(jié)日。在圖畫右下角的火鍋城里，孩子看到兩只熊在吃火鍋，孩子說它們是熊大和熊二，在圖畫中間，還有幾只貓?jiān)谖椠埬?。而在右上角，一只熊從井里打了水上來，正使勁提水，在水桶邊趴著一只小老鼠，……圖畫里有很多小細(xì)節(jié)，對孩子來說，尋找和發(fā)現(xiàn)圖畫里的細(xì)節(jié)也是一種游戲，還能鍛煉孩子的觀察力，從細(xì)節(jié)里獲知更多的信息。

“主題切換”、“測試”“英/中英”切換、“音量”這些按鍵也分別以兔子、青蛙、獅子、豬等不同動物分別表示，不識字的孩子看到這些不同的動物也能牢記它們各自的功能。

4.人性的設(shè)計(jì)

細(xì)心的讀者會發(fā)現(xiàn)這本書的內(nèi)頁采用的是覆膜銅版紙。在和孩子們翻閱這本書的時候，我仔細(xì)觀察了這種紙張的特點(diǎn)，它平整、不易折皺，反復(fù)按觸也沒有變形的現(xiàn)象，紙頁又輕、好翻，最重要的是它具有防水的功能，我們不小心把水滴在了書上，輕輕擦拭即可，對紙上圖文沒有絲毫的影響。作為一款兼具電子產(chǎn)品功能的圖書來說，使用這樣的紙張是明智之選。而且它不會反光，閱讀的舒適度極高。

作為一位家長，我對給孩子使用的電子產(chǎn)品的安全性也是很看重的。這款《手指點(diǎn)讀英語發(fā)聲大書II》的電池卡扣板上沒有螺絲固定，安全嗎？孩子是不是很容易就打開從而取出電池造成不必要的危險(xiǎn)呢？剛看到的時候我也有這樣的顧慮，但經(jīng)過我親身測試體驗(yàn)，《手指點(diǎn)讀英語發(fā)聲大書II》裝電池處的卡扣板卡扣很緊實(shí)，需要使用一定的技巧力度可以取下來，既避免了孩子輕易打開、取出電池，又能保證家長比較便捷地更換電池。

我還做了跌落實(shí)驗(yàn)，將裝好電池的《手指點(diǎn)讀英語發(fā)聲大書II》從1米左右高度摔落下來，電池板沒有脫落，可見，它的設(shè)計(jì)是合理的。而且裝電池處還有使用警示，告知讀者如何保證使用的安全性。

圖書內(nèi)頁采用經(jīng)久耐用鎖線裝訂，不會遮攔圖片文字，而且圖書的芯片線路隱藏式設(shè)計(jì)，外形美觀，書頁圓角處理，可以避免劃傷孩子的手，從細(xì)節(jié)處保障孩子安全。

隨書附有“輕松使用指南”，它是這本書的導(dǎo)讀手冊，也是這件玩具的使用說明書。這本小冊子里簡明扼要地介紹了《手指點(diǎn)讀英語發(fā)聲大書II》的使用方法，包括開關(guān)機(jī)、主題、中英文切換等功能說明，還有非常專業(yè)且實(shí)用的英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以及與家長探討如何引導(dǎo)孩子大聲說英語。除此，這份小冊里還將此書中的句子進(jìn)行了匯總，按照主題類別，便于讀者按圖索驥。

綜合以上，這本《手指點(diǎn)讀英語發(fā)聲大書II》孩子們使用得得心應(yīng)手，生活中常見常用的特殊疑問句和一般疑問句以及它們不同的回答方式，書中也都涵蓋了；根據(jù)情景的設(shè)置，書中對話的時態(tài)主要有一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時態(tài)，生活中常用的詞語和高頻詞也都包含在對話中。在平淡的日常生活中，如果我們能經(jīng)常和孩子們聽、說這些英語對話，不僅可以增強(qiáng)孩子對所學(xué)知識的印象，還能讓孩子獲得運(yùn)用英文單詞和表達(dá)的機(jī)會。即使你和我一樣是不敢開口說英語的媽媽，有了這本書，也不用再擔(dān)心，因?yàn)樗梢栽诤艽蟪潭壬咸娲覀兒秃⒆咏涣鳌?/p>