“姐，今年以來，爸媽更加頻繁地催生二胎了，我真是壓力山大……”

坐在我對面的弟媳深深地嘆了口氣，眼里閃過一絲濕潤，“你能不能幫我勸勸爸媽……”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我很明白她的壓力來源，也理解她的苦惱。

首先是經(jīng)濟(jì)因素，小夫妻二人東拼西湊，前兩年才在近郊買了一套房子，算是落了戶，讓寶寶順利進(jìn)入幼兒園，目前他們的家庭收入扣除房貸、裝修貸和車貸、生活開銷林林總總，已是捉襟見肘。

其次是精力，小夫妻事業(yè)上剛剛稍見起色，正躊躇滿志，打算趁勢而上，此時(shí)若生二胎勢必讓他們陷入一個(gè)兩難之境。

最后一點(diǎn)，也是他們心中的痛，他們的兒子3歲半才會(huì)說簡單的詞語，如今5歲了仍無法與人對視正常溝通，答非所問，體力卻很好，破壞力超強(qiáng)，是個(gè)停不下來的“搗蛋鬼”……為了縮小他和普通同齡孩子之前的差距，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來陪伴、訓(xùn)導(dǎo)，同時(shí)也需要更多的金錢來“康復(fù)”。

我也明白，父母著急催生二胎的主要原因，其實(shí)也正是寶寶的“與眾不同”。

他們也曾私下對我倒苦水：

“這孩子3歲了還不會(huì)說話，怎么辦呀？”

“你看他，我們對他說話，從來都不理人，也帶去醫(yī)院看了，每天去做‘輔導(dǎo)矯正’，這也好幾個(gè)月了，也不見好轉(zhuǎn)??！”

“要我說，他們就應(yīng)該趁年輕趕緊再生一個(gè)，將來老了也好有個(gè)保障啊！這孩子要是好不了，以后還要靠兄弟姐妹照顧呀！”

“我們的身體可一年不如一年，不趁著我們還硬朗時(shí)生，日后又該抱怨沒人幫忙了！”

當(dāng)初，我與父母開誠布公，因勢利導(dǎo)講明小夫妻的不易。他們雖深感苦悶，但也勉強(qiáng)接受了暫緩催生。最近怎么又突然急迫起來呢？

“因?yàn)橐咔椋覀兇汗?jié)滯留在老家二十幾天，激化了矛盾，期間，爸爸還和我吵了一架。

那天到了飯點(diǎn)，爸爸叫了幾次，寶寶還蹲在門口玩泥巴，不肯進(jìn)屋。爸爸便拿了藤條去嚇唬他，當(dāng)時(shí)好多鄰居都在，我覺得孩子也是有自尊心的，便阻止爸爸，可能這讓他覺得在鄰居面前沒面子吧，便跟我起了沖突。

后來他跟XX（我弟）說：‘鄰居看我們家孩子，都好像看笑話一樣！這么大了還不正常，你們還是抓緊再生一個(gè)吧！’

近來他們臉色越來越難看，家里氣氛也變得很壓抑，我們壓力特別大……”

這確實(shí)是一個(gè)艱難的抉擇：

老一輩無論是從“養(yǎng)兒防老”的傳統(tǒng)思想出發(fā)，還是希望大寶在父母都年老后能有個(gè)依靠，催生二胎的初衷也是對子女的關(guān)愛。

但是，如果二寶是帶著這樣的“使命”而來，那對他是不是太不公平了？

如果大寶知道了父母生二胎的初衷，內(nèi)心又該受到多大的傷害？

“與眾不同”的孩子，本就需要更多的呵護(hù)、關(guān)愛和引導(dǎo)，如果高需求的二胎到來，“奪”走更多長輩的關(guān)愛，那大寶的生活境況將會(huì)如何？

我的文章《“生二胎前立誓一碗水端平，有了二寶后，我是真的嫌棄大寶”》評論區(qū)里，有一段留言，令人心疼！

“我大我妹妹十歲，我媽要妹妹的時(shí)候我死活不同意。直到八年后的今天我才明白，不是媽媽想要，是我當(dāng)年得了多動(dòng)癥，我媽覺得我沒救了，給自己留了條后路。真的，室溫二十多將近三十度，我卻如墜冰窟?！?/p>

“我小學(xué)五年級(jí)的寒假時(shí)眼睛動(dòng)手術(shù)了，晚了一個(gè)月去上課，在學(xué)校誰都不認(rèn)識(shí)，而且眼前一片馬賽克，分不清誰是誰，所以開學(xué)好久都沒有朋友。

我爸媽當(dāng)時(shí)工作忙，沒時(shí)間和我聊天，一直都沒發(fā)現(xiàn)我越來越孤僻，直到有一次家長會(huì)班主任問他們我是不是有自閉癥，他們才發(fā)現(xiàn)這事。

然后他們的解決措施是又生了一個(gè)，就是我弟。

我那天晚上聽見他們說：這孩子性子這么孤僻，學(xué)習(xí)好咱們也就現(xiàn)在能風(fēng)光，進(jìn)社會(huì)頂不了事，咱們再生個(gè)吧！”

“我會(huì)找機(jī)會(huì)跟爸媽談?wù)?，即使未來有條件生二胎，生或不生都是你們的權(quán)利而非義務(wù)。畢竟生孩子不是‘7天包退換的購物行為’，真的需要三思而行，確保你們有足夠的能力去平等的愛他們，不僅是經(jīng)濟(jì)、精力和體力，更重要的是公平的愛?！蔽艺f。

真的，無論生幾個(gè)孩子，無論孩子健康與否，但愿每個(gè)孩子都能被溫柔以待。正如下面這位被“神仙媽媽”愛著的寶貝——

“媽媽，謝謝你接受我的不同”

《少年說》來了一位高二女生——惠子，她站在勇氣臺(tái)上，筆直、僵硬、拘謹(jǐn)，她坦言自己從小就很不適應(yīng)學(xué)校生活，“在人群中，我像個(gè)異類”。

進(jìn)入初中后，惠子曾以各種各樣的理由，請假在家兩年，醫(yī)生說她患有癔癥，這是一種精神障礙疾病，建議加強(qiáng)鍛煉。

于是，惠子沉迷于跑步，每天六點(diǎn)起床，狂奔幾公里。媽媽看穿女兒的頹廢，知道她不過是想找個(gè)理由逃避學(xué)校，而頻繁請假。

看到這里時(shí)，我在心里問自己，如果我是這位媽媽，我該如何處理？孩子天生“與眾不同”，肯定不能放棄她，但要如何面對周遭的質(zhì)疑？又該如何幫助孩子重建內(nèi)在的自信和平靜？

惠子?jì)寢尳o了女兒最堅(jiān)實(shí)的依靠：“無論你愿和韓寒一樣退學(xué)，或者像鄭淵潔的兒子一般在家念私塾，我都尊重你的選擇，絕不強(qiáng)求。”

這是多么偉大的媽媽呀！為了女兒，她對抗著世俗的非議，并不在乎自己是否成為了別人眼中的“壞”媽媽，只是不求結(jié)果的守候著女兒成長。

“你從未要求我做得多好，只希望我開心就好！”

“媽媽，謝謝你愿意理解我！謝謝你接受我的不同?！?/span>

對于“與眾不同”的孩子，怎樣的教育才是最好的教育呢？

我想，首要的是不拋棄！不放棄！接納孩子的不同。

對于惠子的不同，媽媽從不埋怨，反而認(rèn)同和贊美孩子：“我覺得你很大膽，敢于在人群中做不一樣的人，這是很需要勇氣的?！?/span>

“青春本來就有很多樣子，有拼搏的樣子，有奮進(jìn)的樣子，但是也可以有不羈，也可以有叛逆，也可以有與眾不同，為什么非要千篇一律呢？”

對于青春期孩子可能遇到的成長煩惱，媽媽也做到了很好的疏導(dǎo)?；葑诱f其他孩子的家長，都給孩子報(bào)一堆的輔導(dǎo)班，可媽媽卻從不在意自己的成績，甚至問女兒要不要交男朋友。

“媽媽不是對你沒有要求，也并非鼓勵(lì)你去早戀，而是希望你別太把這些事情當(dāng)成一個(gè)心結(jié)壓著自己，希望你能特別從容，做一個(gè)能夠真正自省的人，自己去感受生命成長過程的人?！?/span>

惠子生而不同，或許給她帶來很多的困惑和痛苦，但擁有這樣一位睿智通透的媽媽，卻是她莫大的幸運(yùn)！媽媽在意的不是眼下孩子的成績，上什么高中，上什么大學(xué)，而是思考如何讓孩子獲得靈魂自由，開心地享受人生。

正因?yàn)閶寢屧诨葑拥某砷L過程中，充分給予她“無條件積極關(guān)注”，如今她方能如普通人一般融入集體，堅(jiān)持學(xué)業(yè)，并樹立高遠(yuǎn)的人生理想——成為曹雪芹那樣深度關(guān)注現(xiàn)實(shí)，有高度有溫度的作家。

不管將來她是否能成為“曹雪芹”，她要攀登的“山峰”就在那里，縱使將來她只能站到半山腰，也比很多人的視野更遼闊，這就是惠子?jì)寢尳逃晒Φ淖詈米C明。

從“窗邊族”到知名作家、主持人的逆襲

日本知名作家、主持人黑柳徹子，童年時(shí)期也曾飽受眾人異樣的目光，因?yàn)樘疤詺狻?、太古怪，徹子曾被學(xué)校退學(xué)。

幸運(yùn)的是，她有一位“無條件積極關(guān)注”她的母親，給了她最大的耐心和包容，保護(hù)了她幼兒天真的心靈免受傷害。

更幸運(yùn)的是，她后來進(jìn)入小林宗作先生的巴學(xué)園，度過了人生最美好的時(shí)光，并逐漸成長為一個(gè)善良有愛、謙遜知禮、能被大家所接受的孩子。

長大后的黑柳徹子將童年的故事書寫出來——《窗邊的小豆豆》于1981年出版后，不僅在日本，甚至在全球都引起了極大的反響。

1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因而任命黑柳徹子為聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使，成為繼奧黛麗·赫本之后第7位，也是亞洲歷史上第一位親善大使。

接下來，我想談?wù)劇洞斑叺男《苟埂饭适轮械摹盁o條件積極關(guān)注”，但愿對家長在孩子的教育問題上會(huì)有所啟發(fā)。

什么是“無條件積極關(guān)注”？

“無條件積極關(guān)注”最早是由美國心理學(xué)家羅杰斯提出的，也稱為正向關(guān)注或者積極關(guān)懷。

“無條件積極關(guān)注”原是心理學(xué)界的專業(yè)名詞——

指咨詢者對來訪者的言語和行為的積極面、光明面給予有選擇的關(guān)注，利用其自身的積極因素促使來訪者發(fā)生積極變化。

它意味著樂于接受對方可能會(huì)有的混亂、恐懼、憤怒、蔑視、痛苦以及其他各種各樣的情感。

這種關(guān)注是沒有任何先決條件的，而且不管病人的情感正確與否或合適與否。

傳達(dá)出信息：我樂于接受你此時(shí)此刻真實(shí)的自我。

而身為父母，我們難道不應(yīng)該給予孩子這樣的“抱持性環(huán)境”嗎？

如何在家庭親子關(guān)系中創(chuàng)造及應(yīng)用“抱持性環(huán)境”？《窗邊的小豆豆》給了我們打開了一扇認(rèn)知之門——

如果把《窗前的小豆豆》作為一面鏡子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)今天家庭和學(xué)校教育遇到所有困惑和痛苦的根源，也會(huì)發(fā)現(xiàn)成人自身的問題。

——徐國靜（教育專家）

關(guān)鍵詞：理解、接納、包容、鼓勵(lì)

小豆豆因?yàn)樵谡n堂上太過“活潑”，常常被第一所學(xué)校的老師和家長投訴，媽媽都巧妙地將負(fù)面批評引導(dǎo)為正向引導(dǎo)。

老師說：“不僅我一個(gè)人感到麻煩，隔壁一年級(jí)的班主任老師也覺得很受干擾……”

學(xué)校責(zé)令小豆豆退學(xué)時(shí)，母親善意地保守了這個(gè)秘密，她覺得：“即便和小豆豆說了，她恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了吧。而且，如果小豆豆因?yàn)橥藢W(xué)這件事，在心里留下自卑的情結(jié)，那就不好了?！?/span>

這樣便保護(hù)了小豆豆幼兒的心靈免受傷害，避免了焦慮、自卑、壓抑等心理的產(chǎn)生。同時(shí)媽媽理解并接納了小豆豆活潑好動(dòng)的天性，所以沒有強(qiáng)求她改變，而是努力尋找能接納小豆豆這樣性格的學(xué)校，功夫不負(fù)有心人，她找到了巴學(xué)園。

小林校長與小豆豆第一次見面，便沒有居高臨下的姿態(tài)，而是請她坐到椅子上，告訴小豆豆“你說什么都行”。

小豆豆高興地打開了話匣子，毫無邏輯地絮叨了四個(gè)小時(shí)，小林校長全程耐心地傾聽，并抱以微笑的認(rèn)同，讓小豆豆如沐春風(fēng)，感受到被傾聽的莫大鼓舞和喜悅。

小林校長每次看見豆豆，都會(huì)對她說：“你真是個(gè)好孩子”。

小豆豆的那些“惡習(xí)”，在巴學(xué)園通通得到了包容。甚至當(dāng)她為了找出掉到糞池里的錢包，而挖出一堆糞的時(shí)候，小林校長也只是溫和地說：“記得把它放回原位”。

有了這樣的包容和鼓勵(lì)，豆豆成為了最有活力最熱情最善良的孩子。

關(guān)鍵詞：尊重與信任

小豆豆為了顯得成熟些想留長辮子，媽媽尊重她的決定并信任她，不因?yàn)閾?dān)心她洗不干凈頭發(fā)而阻止，還幫她編辮子；

小豆豆因?yàn)橄矚g鉆籬笆，常常將身上的衣服弄得破破爛爛。

媽媽雖然很不解這樣做有什么樂趣，但仍然尊重小豆豆，她說：“對大人來說，這么做根本沒什么趣兒，只會(huì)讓人很累。但小孩子就可以玩得這么高興，真令人羨慕啊……”

我不禁反思：父母愛孩子是天性，但要做到充分尊重與信任卻不容易。

曾有多少次，我自以為是（怕弄臟、怕麻煩、怕……）地阻止了孩子的游戲，其實(shí)阻擋了他從游戲中探索世界、獲取快樂？

大人眼中無趣的事，孩子卻覺得其樂無窮?。?/p>

育兒界有一句話：“娃兒靜悄悄，反常必有妖”。我們總是懷疑孩子，擔(dān)心他是不是又偷偷憋大招干壞事了？

殊不知，擔(dān)心必然控制，于是便局限了孩子的行為，小到生活自理，大到人生抉擇，久而久之，孩子的天性被剝奪，不能活成真實(shí)的自己，漸漸變得不自信……

嗯，下次只要不危及自己和他人，我一定忍住，不阻止！

寫在最后

愿每個(gè)孩子，無論健康與否，都得到無條件積極關(guān)注。

希望每個(gè)二胎的到來，都是因?yàn)楦改讣兇獾膼?，而不是被綁上某種“使命”。

愿每一個(gè)二胎家庭，都能同等關(guān)注兩個(gè)孩子的成長，不要委屈了任何一方，讓他在以后漫長的人生中，需要修復(fù)曾被父母忽視的傷痛。

長大后的小豆豆——黑柳徹子在書中后記寫道：“能擁有這樣一位母親，我實(shí)在很幸運(yùn)?！?/span>

愿每個(gè)孩子都能在長大后，發(fā)自內(nèi)心地說出這句話。

——感謝閱讀——

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