隨著寶寶的成長(zhǎng)，就會(huì)遇到很多教育相關(guān)的問題。

比如：不分享，不叫人，打人，和父母對(duì)著干等等，這些都是孩子成長(zhǎng)發(fā)育的必經(jīng)之路，也是父母?jìng)兎浅ｊP(guān)心的問題。今天，林紫給大家整理了專家建議，希望能幫到大家。

01

孩子打人、咬人

02

孩子不愛分享

很多媽媽都有這樣的煩惱：當(dāng)家里來了其他小朋友，媽媽要把玩具給其他小朋友玩一會(huì)，可是自家的孩子卻哭鬧著不同意，最后弄得場(chǎng)面很是尷尬。

有的父母會(huì)認(rèn)為，如果孩子拒絕分享，就是“自私”、“小氣”，“不懂事”，家長(zhǎng)們會(huì)給孩子貼一堆標(biāo)簽。

有的父母是擔(dān)心，如果孩子這么自私，萬一沒有小朋友愿意跟他玩，被孤立，怎么辦？

有的父母覺得，孩子的行為讓自己非常沒有面子，有損自己“好父母”的形象，非常生氣，于是用強(qiáng)迫孩子的方式，來證明自己其實(shí)是一個(gè)“三觀很正”的父母。

建議：

大多數(shù)學(xué)齡前的孩子都不能理解分享的意思，所以不愿意分享也是正常的。

因?yàn)閷W(xué)齡前的孩子更加清楚什么是我的，如果他們想要什么東西，就一定要獨(dú)占。而分享就表示別的小朋友要把這個(gè)東西拿走。這是他們極不情愿的。

父母可以先了解孩子各年齡段認(rèn)知發(fā)展的一些特點(diǎn)，然后按孩子的成長(zhǎng)規(guī)律來啟發(fā)他們?nèi)ビ^察、思考，作出決定。

 爸媽們不妨可以試試這幾種方法，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享：

從小培養(yǎng)：

當(dāng)孩子可以用手抓東西了，你就可以和孩子來回傳遞一個(gè)東西，同時(shí)說：該我玩啦，該你玩啦。

嘗試輪流擁有一個(gè)物品，是寶寶學(xué)習(xí)分享的第一步。

家長(zhǎng)親身示范：

告訴寶寶如果他抱一下你，你就愿意和他分享沙發(fā)；

或者在一起吃東西時(shí)，商量和他換著吃。

多夸夸孩子：

每個(gè)孩子都喜歡受到夸獎(jiǎng)。

03

和家長(zhǎng)對(duì)著干

建議：

秩序感是孩子生命的一種需要，當(dāng)它得到滿足時(shí)，才能產(chǎn)生真正的快樂。

然而，當(dāng)孩子表現(xiàn)出秩序敏感期的行為特征時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子在無理取鬧，感到不耐煩，甚至對(duì)孩子的“不當(dāng)”行為進(jìn)行批評(píng)斥責(zé)，讓剛剛進(jìn)入秩序敏感期的幼兒心靈無法充分體會(huì)成長(zhǎng)的美好，從而變得混亂、孤僻、不再有勇氣探索未知。

因此，當(dāng)孩子樂于去做一些關(guān)于秩序的事情時(shí)，家長(zhǎng)不妨滿足他的這個(gè)需求。

不少家長(zhǎng)都說，孩子到了“三歲貓狗嫌”的年紀(jì)，愛說臟話，變壞了。

其實(shí)，我們真的誤會(huì)孩子了。

這些“說臟話狠話”的孩子并沒有學(xué)壞，他們只是遇到了詛咒敏感期。

建議：

詛咒敏感期，最早是由意大利幼兒教育學(xué)家瑪麗亞蒙臺(tái)梭利提出來的，處于這個(gè)敏感期的孩子，特別愛詛咒，但這和孩子學(xué)壞沒關(guān)系，事實(shí)上，這是孩子試圖去體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)周圍世界的方式。

這種情況要分兩點(diǎn)看：

如果是是2歲左右的小寶寶偶爾說出罵人的單詞，父母不用太緊張，不要做出激烈的反應(yīng)，平靜的告訴他這個(gè)詞不好，以后不要說就可以了，激烈的反應(yīng)只會(huì)加深他的印象。

如果是4歲左右的寶寶，使用句子進(jìn)行詛咒。

比如：“你這個(gè)笨蛋，我要把你打成爛泥”這類的，是因?yàn)樗M(jìn)入了詛咒敏感期，他會(huì)認(rèn)為語言是有威力的...

這時(shí)候父母也不必有太激烈的反應(yīng)，但是一定要明確告訴他后果，比如這么說別的小朋友可能就不和他玩了，讓他自發(fā)的去改正。