沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。法律是衡量事物的一道鴻溝，不得侵犯，跟逾越。如若越過(guò)了這條線，就必然會(huì)受到懲罰跟制裁。

規(guī)矩跟尊重是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)的，對(duì)長(zhǎng)輩的稱呼，學(xué)校的制度實(shí)行，公司的管理等等，可能在不太熟悉的人面前我們就會(huì)表現(xiàn)的比較規(guī)規(guī)矩矩，不那么釋放天性。但是總有一些人是臉皮比較厚，就是所謂的自來(lái)熟。

總把別人的當(dāng)自己的

朋友彬彬在這方面就深有體會(huì)，他有一個(gè)宿友，性格開(kāi)朗又十分地?zé)崆椤Ｕf(shuō)起話來(lái)聲音響亮。

本來(lái)這樣的性格應(yīng)該是跟周圍的人相處的十分融洽的，但結(jié)果并不是的

他在紙巾用完的情況下，自己也不去超市買。每一次上廁所，或需要用到紙的時(shí)候就順手拿別人的，也不問(wèn)別人。這也就算了。再多次之后，彬彬就叫問(wèn)他去吃飯的時(shí)候怎么不去買呢？沒(méi)想到的是，他的回答卻是驚呆了他，說(shuō)：“你不是還有嗎，都是自己人，等你的用完了再買嘛”。彬彬表示很無(wú)奈，就不做回答了，這也僅僅只是只是其中的一點(diǎn)

每次，當(dāng)宿舍其他人叫外賣或是打包回宿舍的時(shí)候，他總會(huì)是第一時(shí)間問(wèn)道，這是什么啊，怎么看起來(lái)不錯(cuò)的樣子，然后就會(huì)拿著筷子“伸出援手”似的，來(lái)到飯盒的面前說(shuō)，我嘗一口試試，但是說(shuō)出這句話的時(shí)候，筷子上已經(jīng)夾好了。而他，就開(kāi)心且滿意的笑著說(shuō)：味道還可以哈。

可能別人也不是那么小氣的人，但人難免有一些小怪癖的，就好像有些人不吃別人吃過(guò)的東西，一丁點(diǎn)都不行的那種，又或者對(duì)一些事很反感的，不喜歡自己跟不熟悉的人有過(guò)多的肢體接觸，但就是有一些人，明明跟你也不熟，但是一走路就對(duì)你勾肩搭背的。

其實(shí)我們也要學(xué)會(huì)保持一定的距離，要站在別人的角度考慮別人的感受，己所不欲，勿施于人。很多時(shí)候你以為的僅僅只是你以為。

矛盾到爆發(fā)，從來(lái)都不是突然，或只是因?yàn)橐患履敲春?jiǎn)單，而是長(zhǎng)期一件件小事的積累，從而堆積到一定的程度，最終就可能再因一件小小的事，從而爆發(fā)。

別把快樂(lè)建立在別人的痛苦之上

日常生活中總有某些人喜歡開(kāi)別人的玩笑，戳別人的短處。

這幾天天氣轉(zhuǎn)涼了，雯雯從網(wǎng)上買的一件外套到了，所以興高采烈的下樓去取快遞，拿完之后就，飛快的跑回宿舍，打開(kāi)快遞，穿上外套對(duì)著鏡子360度的看著，畢竟愛(ài)美之心，人皆有之，此時(shí)跟雯雯合租的宿友回來(lái)了，見(jiàn)道就說(shuō)：“這件衣服不好看”，雯雯就只能硬著頭皮說(shuō)：“沒(méi)事的，畢竟人也不好看”。但宿友還是不依不饒的追問(wèn)，這件衣服多少錢呀？雯雯也就如實(shí)的說(shuō)了價(jià)錢，然而宿友還是說(shuō)道，買貴了吧，這種料子，這種質(zhì)感不值怎么多錢的本來(lái)在雯雯看來(lái)還是挺喜歡的，最后被宿友說(shuō)的，自己內(nèi)心一點(diǎn)開(kāi)心的勁都沒(méi)了。

往往在我們生活中并不缺少這些現(xiàn)象，當(dāng)你滿心歡喜的買一件衣服，買一雙鞋子，在自己看來(lái)十分的喜歡，但是總有一些人，會(huì)說(shuō)哪哪不好啊，什么顏色不好啊，或是款式不好啊等等

以致于，就算你不那么在意他人的言語(yǔ)，但還是會(huì)受到影響。

熟不逾矩是一種教養(yǎng)

每次學(xué)校放假回老家，總有那么幾人看見(jiàn)你回去，就湊上來(lái)。而我也很熱情的向他們問(wèn)好，畢竟是長(zhǎng)輩，但每次他們都會(huì)半笑著說(shuō)：“回來(lái)干嘛呢，待在城市不好嗎？找個(gè)工作做不好嗎？”。此刻的我就會(huì)略顯得尷尬的說(shuō)，嗯，都半年沒(méi)回來(lái)了，先回來(lái)幾天再說(shuō)。

我也知道，這些人都是看著我長(zhǎng)大的，他們所說(shuō)的也可能就是幾句話的玩笑，但是人非圣人，并不能當(dāng)做什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，內(nèi)心還是會(huì)有些許的失落。畢竟自己所所熟悉的地方，所熟悉的人，沒(méi)表示開(kāi)心的問(wèn)候自己回來(lái)了嗎，還表現(xiàn)得像自己不應(yīng)該回來(lái)似的。心里還是有很大的落差感。

成年人的世界沒(méi)有容易二字，既要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也不要過(guò)度的侵犯別人，過(guò)度的干涉他人的生活，要懂得尊重別人，給別人留一個(gè)余地，畢竟人際關(guān)系是很微妙的，可能僅僅因?yàn)橐患⌒〉氖拢驮斐申P(guān)系的破裂。

記得有人對(duì)我說(shuō)過(guò)“不要擋著地球轉(zhuǎn)”。這樣不僅自己討不到一丁點(diǎn)好處，可能還會(huì)使自己陷入一個(gè)左右為難的地步。確實(shí)也是啊，有些固然存在的東西，人人都懂得的道理，但是一解釋，或者解釋不清了，結(jié)果可能就會(huì)適得其反。

人總是向往自由的，但卻又無(wú)時(shí)不刻不身處規(guī)矩之中。我們也許在冥冥之中就有了定律，從個(gè)人言行，到人際交往。

但一旦越過(guò)原則的尺度，也許就會(huì)造成一些禍端。

在我們求學(xué)的路上，老師扮演著一個(gè)重要的角色。一個(gè)好的老師，在學(xué)生成績(jī)不佳，內(nèi)心有挫敗感的時(shí)候，會(huì)懂得了解情況，從而適當(dāng)?shù)陌参?，并給予信心。但一個(gè)只看成績(jī)不佳而就當(dāng)機(jī)立斷在課堂上批評(píng)并罵道，這種人以后不會(huì)有出息的。

這種對(duì)比，后者根本就稱不上是老師，這只是借著老師的名義，對(duì)學(xué)生的身心加以傷害而已。

就像是是一些父母，打著對(duì)孩子好的名義，根本不管孩子有沒(méi)有興趣，就讓孩子學(xué)習(xí)各種課程一樣。

教養(yǎng)是一個(gè)人的良好品質(zhì)，原則是一個(gè)人心靈的保護(hù)。不要過(guò)度的用語(yǔ)言，甚至行為等傷害一個(gè)人就是一種“教養(yǎng)”。

本文來(lái)自投稿，作者：朱周