德州市湖濱北路小學(xué)的馮陽陽老師開學(xué)得知接手的是五年級，馬上打起十二分精神。五年級是高年級，對中途接班的班主任是不小的挑戰(zhàn)。馮陽陽既要尊重班級傳統(tǒng)，又要讓學(xué)生適應(yīng)新的管理方式，分寸很難把握。此時，班長的重要性尤其突出，馮陽陽最渴望有一個得力的班長。

一次課上，馮陽陽正講得興致勃勃，下邊突然傳來一陣哭聲，發(fā)出哭聲的正是班長劉景澤。原來同桌的墨水弄臟了他的衣服。馮陽陽立刻安撫劉景澤，但一點兒用也沒有，他哭得停不下來，眼淚止不住地往下掉，臉都憋紅了。課堂教學(xué)無法繼續(xù)，馮陽陽不禁想：“這就是班長嗎？”下課后，幾個孩子圍上來告訴馮陽陽老師劉景澤從一年級起就愛哭。本應(yīng)成為馮陽陽得力助手的班長動不動就在班里大哭，讓馮陽陽這個新班主任“頭大”。

一天放學(xué)后，馮陽陽到教室檢查衛(wèi)生，看到班里的雙胞胎姐妹與劉景澤正在鬧矛盾?？吹竭@一幕，馮陽陽又想到了自習(xí)課秩序混亂的場景，便決定重選班長。

選新班長時馮陽陽強調(diào)，新班長要品學(xué)兼優(yōu)，成為同學(xué)的表率；能力出眾，能組織活動、管好紀律。馮陽陽滿懷期待等著學(xué)生積極參加競選，可是從提名到最終投票，大家選的都是劉景澤。

馮陽陽很困惑，于是在班里進行了調(diào)查：劉景澤從一年級開始就是班長，學(xué)習(xí)好，對所有同學(xué)都很友好；喜歡幫助人，不斤斤計較；當班長很公正，從不向老師打小報告，更不會利用班長身份欺負同學(xué)……

聽了同學(xué)對劉景澤的評價，馮陽陽反思自己不應(yīng)該如此草率地改選班長，應(yīng)該先在學(xué)生和學(xué)生家庭中做調(diào)查。

為了全面了解劉景澤，馮陽陽聯(lián)系了劉景澤的媽媽，原來劉景澤是家里的小兒子，從小備受呵護，個性比較軟弱，動不動就哭。但是，他做事認真，有責任心。

之后，馮陽陽與劉景澤進行了一次深入談話?！袄蠋煕Q定重選班長，你難過嗎？這件事是老師做得不對，忽視了你的感受，老師向你道歉，希望你原諒老師。但是老師想幫助你改掉愛哭的毛病，成為一個堅強勇敢的男子漢，一個名副其實的好班長。同學(xué)那么信任你，你也要努力，不要讓大家失望，好嗎？”

聽了馮陽陽的話，劉景澤又眼淚汪汪了：“老師，我很努力地為同學(xué)服務(wù)，就是不知道愛哭是不好的表現(xiàn)，今后一定要改掉這個毛病?！?/span>

馮陽陽撫摸著他的頭說：“今天你知道了自己的不足，那么一起商定一個‘三不哭’原則如何？”劉景澤聽到此處，立刻來了精神，擦干眼淚問：“老師，哪‘三不哭’？”馮陽陽說：“上課不哭，教室里不哭，管班時不哭。咱們慢慢來，可以嗎？”劉景澤認真地點點頭。

之后，馮陽陽又找來其他班干部，引導(dǎo)他們幫助劉景澤改掉愛哭的毛病。馮陽陽又聯(lián)系了劉景澤的媽媽，讓家長意識到劉景澤已經(jīng)是五年級的大孩子，要適當放手，給孩子多一些歷練。

此后，劉景澤努力做到“三不哭”，還在小組互助、學(xué)困生幫扶方面成為馮陽陽的好助手；認真、負責、愿意為同學(xué)服務(wù)的品質(zhì)不再因愛哭而打折扣，加上其他班干部的配合，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收斂了很多。同學(xué)的認可、老師的支持加上自己努力，劉景澤慢慢改掉了愛哭的毛病。他還在一次作業(yè)后面寫了這樣一段話：老師，這段時間我只偷偷哭了兩次，上星期一次都沒哭。我是男子漢，一定會越來越堅強，越來越勇敢！

得到成長的不僅是劉景澤，這次風波也讓馮陽陽認識到，無論是教學(xué)工作還是班級管理，班主任對任何學(xué)生都不能心存偏見，尊重學(xué)生的個性差異，用“幫助”代替“否定”，才能幫助學(xué)生身心健康成長。