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[來看我]借著“停課不停學(xué)”、“童心抗疫”的名義，變相折騰學(xué)生，折騰老師，折騰家長，加重負擔(dān)，搞非常時期的形式主義，實在要不得。[汗] 自2月10日教育部倡導(dǎo)的中小學(xué)生“停課不停學(xué)”的號召實施以來，線上教學(xué)已經(jīng)有一個半月了，本來初中、高中的課業(yè)負擔(dān)重，每天學(xué)生在電腦、平板、手機屏幕前學(xué)習(xí)的時間多達12-15小時，辛苦勞累，還可以理解，因為涉及到升學(xué)考試。而現(xiàn)在很多小學(xué)的學(xué)生、家長和老師也紛紛叫苦不迭，不勝其煩。 筆者結(jié)合網(wǎng)上查閱到的資訊，和身邊一些學(xué)校的實際，盤點一下這段時間五花八門的“抗疫”活動，就能看到師生任務(wù)如何繁多，形式主義如何成風(fēng)。 1、每天都要把自己利用手機、平板學(xué)習(xí)的場景拍成照片，發(fā)到班級群里。美其名曰“打卡簽到”。 2、每天都要做教育局或?qū)W校指定的體育鍛煉操，拍照、發(fā)視頻。 3、一個多月辦了N期抗擊冠狀肺炎的手抄報。 4、為抗擊冠狀肺炎的醫(yī)生、護士繪畫、寫感謝信、編歌曲。 5、拍攝身邊抗擊疫情的志愿者，與他們合影留念。 6、尋找身邊的抗擊肺炎“雷鋒”式的人物，拍照片或視頻。 5、參與抗擊疫情的打掃樓梯，走廊等，拍照上傳。 6、穿上校服，戴上紅領(lǐng)巾，參加電視里面的升旗儀式。 7、編寫抗擊疫情的詩歌、文章、宣傳標(biāo)語。 8、參加抗擊疫情的征文、投稿活動。 9、朗誦抗擊疫情的詩歌、散文，上傳視頻、音頻。 10、制作抗擊疫情的美篇。 11、參加抗擊疫情的網(wǎng)上知識競賽，考試答題。 12、參加線上組織的抗擊疫情的班會、隊會?！?nbsp; …… 差不多每項活動，都要求拍照片上傳班級群，班主任收集整理，挑選上傳到學(xué)校群，學(xué)校再進行匯總，上傳到上面某個部門。每一項任務(wù)不僅學(xué)生忙，老師忙，家長也得全力協(xié)助，既要準(zhǔn)備物品，還要幫助孩子擺拍，最困難的是很多小孩反反復(fù)復(fù)地書寫、繪畫、辦手抄報，家里連紙張和彩筆都沒了，商店又沒開門，只得向左鄰右舍四處去借。 至于老師的工作就更多了：備課、上課、輔導(dǎo)、批改、研討，還有各種各樣的計劃、總結(jié)、方案、日志、美篇、公眾號、通訊報道、網(wǎng)絡(luò)答題、線上會議、單位值班、志愿者服務(wù)等等，就更不勝枚舉了。 這些相關(guān)部門和學(xué)校開展的各種活動，本來初衷也是好的，單看每一項還是挺有意義的，能體現(xiàn)“素質(zhì)教育”“核心素養(yǎng)”，但如果三天兩頭發(fā)號施令，一茬接一茬，并且當(dāng)成地方教育的政績，學(xué)校的特色，就是折騰學(xué)生、老師和家長，變成特殊時期的“創(chuàng)新型”形式主義了。希望相關(guān)部門和學(xué)校，能讓老師們安安心心地教書，學(xué)生扎扎實實地上課，家長從從容容地輔導(dǎo)。[點亮平安燈]          |
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