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小趙老師和小雷同學(xué)是很好的師生關(guān)系，小雷同學(xué)經(jīng)常去小趙老師家里玩。而老師有一個(gè)紀(jì)念幣非常吸引小雷，于是他就經(jīng)常來(lái)老師家串門(mén)，小雷知道這枚紀(jì)念幣對(duì)于老師有特別的意義，因此小趙老師絕不會(huì)送給自己，可是他非常喜歡，于是就趁著小趙老師上廁所的功夫，把這枚紀(jì)念幣拿走了。沒(méi)過(guò)兩天，小趙老師發(fā)現(xiàn)紀(jì)念幣不見(jiàn)了，通過(guò)多方偵查，老師已經(jīng)查出了是小雷干的。他找到了小雷，經(jīng)過(guò)耐心的教育，最后小雷承認(rèn)了，他答應(yīng)第二天就把紀(jì)念幣拿回來(lái)。但令小趙老師沒(méi)想到的是，第二天小雷的媽媽也來(lái)了，她對(duì)小趙老師說(shuō)“我們的孩子沒(méi)有拿別人東西的毛病，對(duì)這枚紀(jì)念幣他只是喜歡拿回家玩玩，小孩子怎么會(huì)懂得偷？不過(guò)是覺(jué)得好玩覺(jué)得刺激罷了”！父母的這種做法無(wú)疑給孩子這樣一種錯(cuò)誤的引導(dǎo)，“既然偷東西沒(méi)錯(cuò)，那么我還要繼續(xù)，就算被抓到了也沒(méi)關(guān)系，還有父母父母護(hù)著”當(dāng)這個(gè)習(xí)慣徹底根深蒂固，父母才會(huì)意識(shí)到自己的做法是多么的錯(cuò)誤，但此時(shí)已經(jīng)很難改變了。雖然小雷媽媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，青少年偷盜和成人偷盜有著本質(zhì)上的區(qū)別，但父母對(duì)此事不應(yīng)該掉以輕心的，青少年的心智發(fā)育還不完全，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還有偏頗。自制能力不是很強(qiáng)，當(dāng)他們遇見(jiàn)自己感興趣的東西時(shí)，往往會(huì)隨手就拿，事實(shí)上他們不是不知道隨便拿別人東西是不正確的，但是對(duì)于這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)還不夠透徹，而且遇見(jiàn)吸引自己的東西沒(méi)有如大人一般的自制力，結(jié)果就出現(xiàn)了這種偷盜的行為！因此父母要注意孩子的不良苗頭，防微杜漸，防患于未然。父母要從小教育孩子“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，平時(shí)應(yīng)該多觀察孩子的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)孩子情緒反常憂(yōu)心忡忡或者有來(lái)路不明的錢(qián)財(cái)時(shí)，要及時(shí)了解情況，問(wèn)明錢(qián)和東西的來(lái)路采取要以措施預(yù)防孩子走上邪路。一旦孩子已經(jīng)有了偷竊的行為，甚至成了習(xí)慣，那么父母就要及時(shí)引導(dǎo)孩子走上正途。要讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。“知錯(cuò)能改，善莫大焉?！睅椭⒆痈牡敉蹈`的習(xí)慣，首先就要讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，只有正視自己的錯(cuò)誤才能改掉偷竊的行為。有些父母在發(fā)現(xiàn)孩子偷打東西以后就會(huì)怒不可恕的一頓打罵，但單純的打罵只會(huì)給孩子帶來(lái)身體上的痛苦，使他無(wú)暇去完成完全理解你的教育意圖，孩子畢竟還小，教育一定要建立在講道理為主的基礎(chǔ)上，尤其是對(duì)于那些正處于逆反期的孩子，越是打罵，他就是越和你對(duì)著干，放棄打罵，以引導(dǎo)的方式進(jìn)行教育，這才是讓孩子戒除偷盜習(xí)慣的好辦法。“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”這句話(huà)并非危言聳聽(tīng)，對(duì)于有偷竊行為的孩子父母萬(wàn)不可掉以輕心，以為孩子只是為了好玩兒?！扒Ю镏虧⒂谙佈ā?，父母對(duì)孩子的這種不良行為從小就要做到不縱容不姑息，要及時(shí)引導(dǎo)與溝通，防微杜漸，不拋棄不放棄，直到孩子徹底改掉這個(gè)壞習(xí)慣。【本文圖片均來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵立刪】
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