作者：黃雅峰

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上初一的姑娘期中考完試后，班主任通知姑娘和我作為優(yōu)秀學生和優(yōu)秀家長代表，在三天后的家長會上同時發(fā)言。聽完這消息后第一直覺是“我是優(yōu)秀家長嗎?”而姑娘更是淡定地說:我們距離優(yōu)秀兩個字還很遙遠，僅此而已!”姑娘輕描淡的話語貌似說出了一個真理。

如果說，得以擔當班主任老師這個光榮的任務，那也許就是我對姑娘，從小學六年到剛剛的初一，一直不離不棄的陪伴。姑娘的成績雖然不夠突出，但是課上能夠認真聽講，課下認真完成家庭作業(yè)同時更加尊重老師，她沒有今天搗亂、明天逃課、后天和同學打架，至少沒給學校在管理上帶來麻煩。

每一件事情都有它背后的意義，化德二中借家長會邀請家長發(fā)言談一談家庭教育的心得和方法。我想，其深遠意義并不是家長說一說家庭教育的方式方法，也不是老師在家長會上分析一下學生的考試成績，更重要的是二中的教學模式對家庭教育的重視程度以及對學生負責的表現(xiàn)。

蘇霍姆林斯基有句名言，沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不能完成培養(yǎng)人，這樣一個極其細微的任務。而正在奮進的二中和努力想把學生教好的二中人對這一點的認識遠遠超出了我們這些做家長的本身，并試圖喚起家長們的責任感。

其實，教育子女本身是父母的天職，是任何人無法代替的。而恰恰大部分父母把子女的教育甩給自己的父母，自己忙事業(yè)，忙賺錢、打麻將、玩手機等，“隔代撫養(yǎng)”在年齡、思想、知識觀念上的一定是差距。 我想作為家庭教育首先應該做到的是陪伴，陪伴中不外乎經常與學校保持聯(lián)系，相互了解，溝通情況，做到與學校教育相對同步，督促孩子保質保量地按時完成學校布置的各項任務，不提與學校相矛盾的要求，不當著孩子的面非議學校，埋怨、責怪老師。同時，家長要教育孩子熱愛學校，尊敬老師，關心同學，這一點不難做到，只需要我們做父母抽出時間。而當學校教育缺失了我們抽出點時間就能做到的，作為學校教育與社會教育的基礎這一重要教育時，注定會加大對學生教育的難度。

今天奮進的化德二中直面這一問題，把家長都請到一起，老師要求家長遠離手機、麻將、應酬，抽出時間陪伴孩子。如果作為家長的我們還在后知后覺，那對孩子的教育終究是缺憾與缺失的同時也辜負了，老師在家長會上擺事實講道理要求我們家長關注孩子完成作業(yè)情況的良苦用心。

孩子和孩子之間本身存在個體差異，對學習的理解和掌握本來就有區(qū)別，我們不能要求每個孩子就得考上名校，但是孩子的成長過程中缺失父母很好的陪伴后，學習和道德上出現(xiàn)問題是情理之中的事情。想想太多“問題孩子”的揪心事件，哪一件不是出在家長疏于對孩子的陪伴?教訓過后是思考更要付諸行動。今天我們做家長的再不能把教育孩子的責任，全權推給老師后忘卻了自身改擔起的職責。

今天的二中和二中人利用家長會的機會，曉之以情動之以理的呼吁家長，重視起家庭教育的同時誰又知道作為老師的他（她）們在教學上付出了多少的心血。

 我們沒理由不承擔原本就屬于我們的責任，今天我們承擔起了對孩子的陪伴和教育，我相信明天的二中，這所原本就有著雄厚實力的中學，一定會給我們交上一份滿意的答卷，因為對孩子的教育，二中不再單打獨斗，負重前行！ 

黃雅峰，幼師 ，文字愛好者；偶爾眼熱手癢，小試一次。但東拼西湊，終究是牽強附會，字不成文，詞不達意。然無悔過之心，有矢志不移之志。

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