相遇不易

，歡迎關(guān)注

厘米說

尚在羊水中發(fā)育的胚胎接受胎教，

安享晚年的垂暮老者學(xué)習(xí)佛理，

互聯(lián)網(wǎng)教育，

可以提供覆蓋我們一生的教學(xué)資源。

只要你需要，

搜索引擎就可以帶你找到。

然而前提是，

你需要。

需求的產(chǎn)生，

也是有前提的。

一者，

是對需求物最基礎(chǔ)的認(rèn)知。

如果你不知道它，

你就無法產(chǎn)生對它的需求；

二者，

是需求情境的出現(xiàn)，

這個情境，

可以是你要通過一次考試，

需要更多知識，

也可以是你感到焦慮無助，

需要信息幫助你緩解。

現(xiàn)今未成年人的教育需求，

大部分是外界強(qiáng)加的。

這也是為什么大部分孩子排斥學(xué)習(xí)。

因?yàn)樗緵]有產(chǎn)生這些需求。

當(dāng)然，

這種強(qiáng)加也是很有必要的，

娃娃們?nèi)绻軋?jiān)持下來，

還是能夠吃到甜果子的。

我們再繼續(xù)追問，

是哪些主體掌握著“需求強(qiáng)加權(quán)”？

國家、校長、老師、家長。

國家和校長們就不說了，

還是說實(shí)在一點(diǎn)的老師和家長。

目前的海量在線教育資源，

其實(shí)給老師和家長出了一個難題：

怎，么，選？

現(xiàn)在的狀況，

就是一群小孩子坐在餐桌旁，

等著老師和家長把食物端到桌上。

面對汪洋一般的知識盛宴，

老師和家長心里也是沒底的。

小肚子撐到底也就那么大，

到底給他吃什么呢？

現(xiàn)今的教育，

比以往更需要優(yōu)秀的老師，明智的家長。

在線教育，

會放大老師和家長的選擇權(quán)和重要性。

所謂優(yōu)秀的老師，

需要足夠了解孩子和這個世界，

能把好東西、孩子需要的東西挑出來。

而這樣的老師，

其實(shí)需要有一點(diǎn)定制感，

要足夠了解這個獨(dú)特的孩子，

而絕不是網(wǎng)上那種一人帶百千人 

那些都叫教學(xué)資源，

不叫教育。

如果家長能夠起到這個作用，

那自然是再好不過的。

如果力有未逮，

那我真的勸你還是少碰網(wǎng)上的那些資源，

多帶著孩子把經(jīng)典讀透。

再生動有趣的轉(zhuǎn)述演繹，

都比不上切切實(shí)實(shí)觸摸原著原本。

那些網(wǎng)上的資源，

也不是沒用，

但考慮到時(shí)間成本，

實(shí)在不值。

我的這些想法，

或許會讓做在線教育的人難受，

也會讓那些已經(jīng)有沉沒成本的人難受。

你大可不信我這些胡謅，

但請你一定認(rèn)真挑選食物，

慎重對待坐在餐桌旁等你的孩子們。

好了，

我剛剛竟然差點(diǎn)流出眼淚來，

我已經(jīng)很努力讓自己理性起來了，

但好像還是沒能把感性藏起來。

祝，

認(rèn)真挑選，

細(xì)嚼慢咽。