讀書雖然不是孩子唯一的出路，但是是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較輕松的一條路了，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上有所成就，所以在孩子剛懂事的時(shí)候就對(duì)他嚴(yán)加管教，對(duì)孩子寄予厚望，希望他將來(lái)能夠成為一個(gè)真正意義上的學(xué)霸。

我們都說(shuō)三歲看老，一個(gè)孩子的性格特征和自身優(yōu)劣勢(shì)在小時(shí)候就能表現(xiàn)出來(lái)，所以孩子若有這4個(gè)“特征”，將來(lái)很容易成為學(xué)霸，即便貪玩也沒關(guān)系。

一、孩子獨(dú)立性強(qiáng)

獨(dú)立的孩子更有自信，能夠很自主的把事情辦好，在干事情的時(shí)候往往不需要父母幫忙，自主性很強(qiáng)，而且做事情總是做的很好，不用父母和老師擔(dān)心。

當(dāng)然這種獨(dú)立性強(qiáng)的孩子也更喜歡幫助別人，因?yàn)樽约河心芰?，而且也很熱心，在學(xué)校里喜歡幫助同學(xué)，樂意為同學(xué)解惑，同時(shí)可以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，更能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，也更容易成為學(xué)霸。作為父母，一定要適時(shí)的放手，讓寶寶從小就學(xué)會(huì)獨(dú)立。

二、孩子好奇心重

從小我們家寶貝就是一個(gè)好奇寶寶，每天都抓著我問(wèn)東問(wèn)西的，一會(huì)問(wèn)自己是怎么出來(lái)的，一會(huì)問(wèn)雨水和雪是怎么來(lái)的，還有些天馬行空的問(wèn)題連我也不知道怎么回答，那段時(shí)間可給我和他爸爸頭疼壞了....

其實(shí)孩子的好奇心重這可是一件好事，好奇心是推動(dòng)孩子進(jìn)步的動(dòng)力，因?yàn)楹⒆酉胫罏槭裁?，所以?huì)努力的尋求答案，家長(zhǎng)只要做到讓孩子把好奇心放在學(xué)習(xí)上，那么就不愁孩子以后學(xué)習(xí)會(huì)差！

三、孩子自律性強(qiáng)

這類孩子做事情之前有計(jì)劃，如果今天能夠完成的事情一定不會(huì)拖延到明天，深知“明日復(fù)明日，明日何其多”的道理。

這得益于父母對(duì)孩子的教育，從小給孩子立規(guī)矩，讓孩子知道自己什么時(shí)間應(yīng)該做什么，在學(xué)習(xí)上能夠把各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間區(qū)分開來(lái)，有著自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)計(jì)劃，自律又有方法，如何能不學(xué)習(xí)好呢？

四、有自己愛好的孩子

玩是孩子的天性，但是那些把自己的興趣當(dāng)做愛好來(lái)玩的孩子，以后肯定會(huì)有所成就。而在生活中，敏感的家長(zhǎng)扮演的角色應(yīng)該是，在日常的細(xì)節(jié)上捕捉到孩子身上的閃光點(diǎn)，在孩子戲耍笑鬧間留意到孩子最專注的時(shí)刻。幫助孩子增長(zhǎng)見識(shí)、修煉性情、鍛煉能力、糾正行為。

如果家長(zhǎng)能做到這一點(diǎn)，孩子也對(duì)學(xué)習(xí)上感興趣，這樣的孩子長(zhǎng)大后就很有可能是學(xué)霸，如果孩子被強(qiáng)迫做他不感興趣的事，不僅掌握不好所學(xué)的技能，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到畏懼、厭煩、抵制的心理，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力感到自卑，寶媽別埋沒了！

如何幫助孩子開發(fā)智商？

寶寶智力開發(fā)，右腦特別重要。右腦主要掌管記憶和人的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，如果得到充分開發(fā)，大腦會(huì)變得更加聰明和智慧。

而右腦是藝術(shù)腦、創(chuàng)造腦，負(fù)責(zé)想象、創(chuàng)意、第六感、音韻律，決定了創(chuàng)造力、直覺力、速讀力、想象力、記憶力。

所以系統(tǒng)的開發(fā)孩子的右腦很重要，多做開發(fā)右腦的游戲，鍛煉孩子的右腦思維，激發(fā)孩子的大腦潛能。通過(guò)找鞋子、找位置、拼積木、部件組合等小游戲提高孩子的“藝術(shù)思維”，讓孩子的思維發(fā)散，并且激發(fā)孩子的想象力，專注力以及觀察力。