2 標點符號專題一：問號的用法

1.問號的普通用法

(1)疑問句末尾用問號.

例如：請問您在找誰？

(2)反問句和設問句的末尾用問號。反問句和設問句都是無疑而問：前者只問不答，要表達確定的意思已包含在問句里；后者自問自答，以期引起讀者注意。但二者均是疑問口氣，因而句末都用問號。例如：

①美麗的香港難道不像一顆光彩奪目的明珠?(反問句)

②是什么造就了他的輝煌?是他堅定的信念。(設問句)

(3)有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。

例如：請給老人讓個座好嗎？

2.問號的特殊用法

    (1)倒裝的問句，問號應該放在句末。

    例如：這究竟是怎么一回事呢，你？

    (2)連續(xù)問句，各問句后均用問號。連續(xù)發(fā)問的問句，每句都要回答(設問、反問等修辭問句除外，因為那是明知故問)，所以每句都要使用問號。

    例如：什么？你再說一遍!人救出來了?我弟弟呢?也救出來了?   

    (3)選擇問句，全句末尾要用問號，中間各選項后面要不要用點號，用什么點號，要根據(jù)具體情形來定。

    ①如果選擇問句本身不長，選擇項之間幾乎沒有停頓，句中選擇項之間就不用點號。

    例如：你是吃食堂還是自己做飯?

    ②如果選擇項之間有停頓，選擇項之間一般用逗號不用問號，全句末尾才用問號。

    例如：是節(jié)省點錢坐火車呢，還是為爭取時間坐飛機?

    ③如果為了強調，羅列較多的選擇項，每一項又顯得較有獨立性，那么每項之后也可以都用問號。

例如：這是什么?新式武器試驗場?國防設施的偽裝?中國人修筑的馬奇諾防線?抑或又一條長城?他們愕然了。

    易錯提示

有的句子里雖含有疑問詞(誰、什么、怎么、哪里等)，但并非真正發(fā)問，而是表達一種陳述語氣．因而不能用問號。例如：我怎么知道你是誰。   

2 標點符號專題二：嘆號用法

1.嘆號的普通用法

嘆號表示感嘆句末尾的停頓，感嘆句是用來抒發(fā)某種強烈感情的．

例如：①為祖國的繁榮昌盛而奮斗!

②我多么想看看她老人家呀!

2.嘆號的特殊用法

(1)語氣強烈的祈使句末尾也用嘆號。

例如：①你給我出去!

②停止射擊!

(2)語氣強烈的反問句有時末尾也用嘆號。

例如：我哪里比得上他呀!

易錯提示

主語、狀語等成分倒置的感嘆句，以及呼語在感嘆句句末，嘆號不能用在句中，必須放在句末。例如：

①多美啊，黃山的風景!(主謂倒裝)

②歌唱吧，為迎接這輝煌的勝利!(狀中倒裝)

③再見，媽媽!

兩個嘆詞連用，一般只在后面一個嘆詞后用嘆號，也有在兩個嘆詞后面都用嘆號的。例如：

①“啊，啊!”伊又吃了驚，覺得全身的毛孔中無不有什么東西飛散，于是地上便罩滿了乳白色的煙云，伊才定了神，那個小東西也住了口。

②“救命啊!救命啊!”聲聲凄慘的呼喊聲，消失在夜幕降臨的響水縣境398公路上。

有人喜歡連著用兩三個嘆號。其實表達強烈的感情主要應該靠句子里的詞語，不宜靠疊用嘆號。所以一般嘆號不宜疊用。

2 標點符號專題三：冒號的用法

    表示提示性話語后或總括語前的停頓。

    1用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語后面，表示提起下文，也用在“某某說”后面，提示下面是某某的話；用在“例如”后面．表示引起下文。

    例如：①親愛的：早餐已經買好放在桌子上了。

    ②他高興地說：“咱們去好好慶祝一下吧!”

    ③北京有很多值得一游的地方，例如：故宮、長城、天壇、南鑼鼓巷等。

    2．用在總提語之后，讓讀者注意下文將要分項來說。

    例如：④詞語不規(guī)范，大約有三方面的原因：(一)古語的原因；(二)方言的原因；(三)外語的原因。

    3．用在總括語之前以總結上文。

    例如：⑤行動，要靠思想來指導；思想，要靠行動來證明：思想和行動是緊密相連的。

    4．用在“說、是、證明、例如、如下”等動詞之后，表示提起下文。

    例如：⑥在螳螂的世界里，有一種奇特的現(xiàn)象是：“結婚”就意味著雄螳螂走向自己的墳墓。

    5．用在需要解釋的詞語或分句之后。

    例如：⑦三七：中藥名，即田七。

    ⑧原來魯鎮(zhèn)是僻靜地方．還有些古風：不上一更，大家便都關門睡覺。

    6．時、分、秒的分隔符號用冒號。

    例如：08：00(8時)、14：12：36(14時12分36秒)。

    從上述例句中可以看出：冒號表示的停頓不固定，用在動語和賓語之間接近逗號，如例⑥；用在分句之間與分號相似，如例⑧；用在總提語之后和總括語之前與句號相當，如例④和例⑤。

    易錯提示

    使用冒號要注意兩點：第一，沒有比較大的停頓不要用冒號。第二，冒號一般管到句終。例如下面句子中的冒號就用錯了。

    ①周工程師召集各車間的主任開會，討論：如何完成本月生產任務的問題。

    ⑦當學術委員會宣布：張一同志獲得博士學位時，大廳里響起了熱烈的掌聲。

    ③參加國慶獻禮的優(yōu)秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。

    以上三例的冒號所在之處都沒有停頓，應將冒號去掉。

課堂練習：判斷下列句子的標點符號是否正確，如有錯誤，請改正。

1.迎接新中國成立60周年重點國產影片：《鐵人》《南京！南京！》《大河》《高考1977》《鄧稼先》等，已陸續(xù)在各地公映。

D項，應刪去“重點國產影片”后的冒號。

2.明年高考會有哪些變化？我們需要怎樣積極應對？都是廣大師生目前需要研究的重要問題。

D項，該句前面的兩個疑問是作為句子的主語存在的，并不需要做出回答，故應把兩個問號改為逗號。

3.我無法查證漢字中的“閑”是哪位古人所創(chuàng)？不過，這個“閑”字的古體字是“門” 字里面加個“月”，這樣的構想實在巧妙：門里望月，焉能不“閑”？

D項，第一個句子不是問句，而是一個陳述句，因此不用問號，應改為逗號。

4.面對所謂的“快樂殺豬法”，真不知道該為我們的人道屠宰唱一首贊歌，還是為那些死得不明不白的豬唱一首挽歌？

解析：C項“不知道”所領起的句子是陳述語氣，句末不該用問號。

5.我想知道古物收藏家會是什么樣的人？多半是些退役的上校，領著一伙上了年紀的工人爬到這兒的頂上，檢查泥塊和石頭。

解析：A項，問號改為句號或逗號；

6.傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感染的人群，否則無法傳播流行。

D項，冒號只管到“易感染的人群”，“人群”后逗號改句號。

7.屋里面有一面鏡子，所有的人只能看到自己。在鏡子旁邊有一個告示：只有一個人能夠限制你的發(fā)展：那個人就是你自己。

A項，兩個冒號任改一處為逗號；

8.我出來一看就 愣住了，這里居然一下子冒出十多個人來，有熟悉的，也有不熟悉的。他們對我齊聲喊道：“大叔！早上好?！?/p>

C項，感嘆號改為逗號，第二個句號改為感嘆號；

9.收獲是幸福的，但收獲前的勞動是艱辛甚至是痛苦的。這三十年里，我數(shù)不清自己到底采訪過多少人？一千？一萬？我想肯定是有的！

D項，第一個問號應改為句號。

10．你是參加電子計算機培訓班呢？還是參加理論物理學習班呢？

A．第一個問號改為逗號。

B．王老師走進高三(5)班教室，問道：“作業(yè)寫完了嗎？同學們?！?/p>

11．引號里的句子是倒裝句，問號應置于句末，倒裝成分之間用逗號。

12．楊絳的《記錢鐘書與圍城》，給我們詳盡地介紹了《圍城》這部令人拍案叫絕的杰作是如何創(chuàng)作出來的？

A．第一個“圍城”應加書名號，問號應改用句號。

13．北京人藝最近推出四個輪換劇目：《天下第一樓》《小井胡同》《上帝的寵兒》和《洋麻將》，都是經過觀眾的檢驗，證明其確實系優(yōu)秀劇目。

A．冒號提示的范圍不當，在“都是”前加上主語“這些劇目”，并把逗號改為句號。

14．到底哪里是安徒生寫作的地方？哪里是他父親的皮鞋作坊？已經無法弄清了。

C.兩個問號都改為逗號。

15．茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運主宰？這一切都引起人們深深地思考。

A項中“茫?！髟住迸c“這一切”是同位語，都作句子的主語，沒有疑問語氣，因此問號應改為逗號。

16．“到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾次了，你倒是給人家一個回話呀！”

D項錯在問號的位置，倒裝問句中問號應放在問話的末尾，倒裝成分后用逗號，所以這句話的標點應改為“到底去不去呀，我的小祖宗？”

17．老人拿到醫(yī)療救助金后感動地說：“如今有這么好的政策，有這么好的醫(yī)療條件，雖然得了重病，并不可怕，我呀！還得活一陣子呢?！?/p>

C項嘆號為句末點號，應將“！”改為“，”，句末“。”改為“！”。

18．目前大學畢業(yè)生就業(yè)存在一種奇怪的現(xiàn)象：一方面很多學生畢業(yè)后找不到工作，一方面很多民營以及西部邊遠地區(qū)招不到需要的工作人員，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一在于大學畢業(yè)生沒有樹立正確的擇業(yè)觀。

D項“……招不到需要的工作人員”后的“，”改為“?！?，冒號管到兩方面列舉完畢，故改為句號。

19．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木怎么辦？

B項中“這座立交橋……怎么建”“那里……怎么辦”都作關心的賓語，因此“怎么建”后面用逗號，“怎么辦”后面用句號。

20．證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

表示總結性的話語前用冒號，因此B項中分號應改成冒號。

21．她認真看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，不知道有關部門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題？

A項前一個問號改為逗號，后一個問號改為句號。

22．從一些考古發(fā)現(xiàn)中，可知史前文明的存在。然而這些文明根源于何處，是來自地球本身，還是來自太空？

D項，“于何處”后應為問號。

2 標點符號專題四：頓號的用法

    1.頓號的普通用法

(1)句子內部并列詞語之間用頓號。

例如：作家、詩人、畫家、音樂家等從事創(chuàng)作性工作的人往往對政治乃至于宗教，都有廣泛的興趣。

(2)句子內部并列的短語之間用頓號。  

    例如：懂文明、講禮貌、知禮儀是少先隊員應有的美德。

2.頓號的特殊用法  

    (1)有的并列詞語相互聯(lián)系緊密又為人們熟知的，讀時不需停頓，并列詞語之間也不需要用頓號。如“工農業(yè)”“指戰(zhàn)員”“科學技術”“青紅皂白”“師生”“父母”“兄弟姊妹”“教職員工”“男女老少”“沉著勇敢”等。

    (2)不定數(shù)(大約數(shù))的兩個數(shù)字中間不用頓號，因為不定數(shù)在語音上沒有停頓。

    例如：我剛要跨進大門，就被一個十二三歲的女孩子捉住了。

    不是大約數(shù)，而是相鄰的兩個數(shù)字，中間要用頓號。

    例如：向中紀委委員和退居二、三線的老同志系統(tǒng)地介紹了黨的對外開放政策和特區(qū)建設的方針以及幾年來所取得的成績。

    (3)并列詞語之間帶有“啊”“哇”“啦”“呀”等語氣助詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。

    例如：媽媽經常講她的紡線啊，織布啊，做軍鞋啊。

(4)標題中有并列詞語的，中間一般不能用頓號。

 例如：小政府  大市場

                ——海南省體制改革需要進一步完善

    例句的“小政府”和“大市場”雖然并列，也不需用頓號，作為標題，空一個字就行了。

    (5)并列的詞組比較長、停頓較大的，就不用頓號，而用逗號。

    例如：情況的了解，任務的確定，兵力的部署，軍事和政治教育的實施，給養(yǎng)的籌劃，裝備的整理，民眾條件的配合等，都要包括在領導者們的過細考慮、切實執(zhí)行和檢查執(zhí)行程度的工作之中。

    例句中作主語的詞組“情況的了解”“任務的確定”“兵力的部署”“軍事和政治教育的實施”等并列各項都較長，停頓較大，所以用逗號，不用頓號。

    (6)并列成分作補語且需要強調時，并列成分之間用逗號，不用頓號。

    例如：那種叫“水晶”的，長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的。

    (7)并列成分作定語，不論結構簡單還是復雜，字數(shù)多還是少，一般都用頓號表示停頓。

    (8)并列成分作狀語，如果并列成分都是單詞或成語，它們之間用頓號；如果并列成分是介賓結構，它們之間用逗號。

    例如：他們在朦朧的夜色中，在大青樹下，在紡車旁邊，用傳統(tǒng)的詩一般的語言傾吐著彼此的愛慕和理想。

    (9)并列成分作謂語時，如果并列成分是主謂結構，那么并列成分之間用逗號；如果幾個動詞同作并列謂語共帶一個賓語，那么動詞之間的停頓要用頓號。

    例如：①她衣服新潮奪目，頭發(fā)齊耳根長，走起路來風風火火，講起話來大聲大氣。

    ②上海豐康科技開發(fā)有限公司全體科研人員研制、推出了世界首創(chuàng)的豐康牌“神奇誘鼠劑”和“非糧滅鼠餌料”，這兩項科研成果已申請了專利，同時通過浙江省科委組織的科技鑒定。

    例①中作并列謂語的都是主謂結構，故中間停頓用逗號；例②中的“研制”“推出”是兩個并列的動詞充當謂語，同帶并列賓語，故中問的停頓用頓號。

    (10)并列的詞或詞組作復指成分(即兩個以上的詞或詞組用作一個句子的同一成分時，同指一種事物。復指成分有三種：稱代復指、重疊復指、總分復指)時，并列成分之間用逗號，不用頓號。

    例如：李有才常說：“老槐樹底下的人只有兩輩……一個‘老’字輩，一個‘小’字輩。”

    但不是所有的并列結構作復指成分時中間都用逗號，對其中由詞或簡單的詞組充當并列成分的則用頓號。

    例如：抗戰(zhàn)、團結、進步，這是共產黨在去年“七七”紀念時提出的三大方針。

    例中的“抗戰(zhàn)、團結、進步”是并列的詞，與“這”構成稱代復指，但由于結構較簡單，并列的詞之間用頓號。

    (11)并列結構內部又包含并列詞語時，為了分清層次，有的用頓號的地方就可遞升為逗號。

    例如：過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。

2 標點符號專題五：逗號的用法

逗號旨在表示句子內部的一般性停頓。

1.用在復句內的分句之間

    例如：閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作和筆記使人精確。

    2.用在兩個句法成分之間

    例如：①一位到廣州旅游的美籍華人，被廣州交通運輸職工醫(yī)院的青年外科醫(yī)生治好了多年的疾患。(主謂之間．主語較長)

    ②夢，就是理想。(強調主語)

    ③應當清醒地看到．當前在各個方面我們都還存在不少需要花很大力氣才能解決的問題。(動賓之間，賓語較長)

    ④我的日本朋友告訴我，櫻花一共有300多種，最多的是山櫻、吉野櫻和八重櫻。(雙賓語之間，遠賓語是復句形式)

    ⑤在使用漢字的非漢語國家中，漢字實際上發(fā)揮了一種超語言的作用。(句首狀語之后)

    ⑥出來吧，你們!(倒裝的主語、謂語之間)

    ⑦房后河邊上有許多好看的石子兒，紅的，黃的，粉的：(倒裝的定語和中心語之間)

⑧許多外國朋友來到桂林游覽，從倫敦，從紐約，從巴黎，從世界各地。(倒裝的狀語之前)

3.用在獨立語的前面或后面，或前后都用

    例如：①這個孩子的嘴多巧，你聽。

    ②對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。

    ③在列寧誕生后的第二年，即1871年，出現(xiàn)了英勇的巴黎公社起義。

    例如：①科技的發(fā)展，經濟的振興，乃至整個社會的進步，都取決于勞動者素質的提高，大量合格人才的培養(yǎng)。

    句中可以用逗號表示停頓的地方雖然多，但也不是任何句中的停頓都可以用逗號。下列句中的逗號用得不妥當：

    ②團長把桌上的蠟燭，移到正注視著軍用地圖的師長面前去。

    ③這些謬論都已經被我國各項建設事業(yè)的勝利，駁斥得體無完膚。

    ④我們必須鼓勵，青年工人利用一切現(xiàn)有的條件提高自己的技術水平。

例②③，用介詞“把”“被”組成介詞短語作狀語，這里狀語和中心語聯(lián)系緊密，一般不用逗號點斷。例④中，動詞“鼓勵”與兼語“青年工人”之間并無停頓，也不應該用逗號點斷。

2 標點符號專題六：分號的用法

     1.用于多重復句中起分組作用，即起分清層次的作用。主要表示并列關系的分句之間的停頓。

例如：①語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣。

②啟明星把黑暗送走，卻從不與朝霞爭輝；紅梅花把寒冬送去，卻從不與百花爭春。

2.非并列關系（如轉折、因果、條件等）的多重復句的分句之間的停頓處，凡是用逗號而不能分清層次、用句號而容易把前后關系割裂的，都要用分號表示，即在多重復句第一層的前后兩部分之間要用分號來分清層次。

例如：我國年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。(轉折關系)

3.單句中分行列舉的各項之間的停頓要用分號。

例如：我國的行政區(qū)域可分為：

    (一)省、自治區(qū)、直轄市；

   （二）省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；

    (三)縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

下面是該用分號而不用，或不該用而用的例子：

    ①他到處收集有關資料，對收集到的資料進行認真的分析；不拘泥于前人的說法，終于有了新的發(fā)現(xiàn)。

    ②春天．他們播種。秋天，他們收獲。

    例①不應把分句分為兩組，分號應改為逗號。例②“播種’’后用了句號，點斷了本來關系密切的并列關系，應改為分號。

    易錯提示

    頓號VS逗號VS分號

    (1)停頓的時間：頓號最短促，逗號其次，分號最長。

    (2)頓號表示詞和詞之間的并列；分號表示分句與分句之間的并列；而逗號表示連貫，沒有并列的意思。

    (3)兩個表示并列的分句，如果每個分句已有逗號，則分句之間必定用分號。

    例如．人的一生，總是在不斷地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄，人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。

    點撥：兩個“人的一生”引領的是兩個并列的分句，因而第二個“人的一生”前面的逗號應改為分號。

    例如：近年來，隨著經濟的發(fā)展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護的一大難題。

    點撥：“經濟的發(fā)展”“城市的擴大”“人口的猛增和生活質量的提高”之間是并列關系，因此“發(fā)展”與“擴大”后面的逗號應改用頓號。

    并列的詞語或短語在句中作不同成分時，并列的詞語或短語間應使用不同的標點。

    (1)并列的詞或短語作定語時，并列的詞語或短語間用頓號。

    示例：東面、西面、南面的城墻都圍著雜草。

    注意：但有語氣詞“啊、呀、哇、哈……”時，要用逗號。

    示例：城墻的東面啊，西面啊，南面啊都圍著雜草。

    (2)并列的詞或短語作謂語、補語表強調時，并列的詞語或短語間用逗號。

    示例：圍著城門的東面、西面、南面的雜草長得高，壯，密。

2 標點符號專題七：句號的用法

1.句號的普通用法

表示陳述句末尾的停頓。

例如：春天的百花送來了濃香。

2.句號的特殊用法

(1)語氣舒緩的祈使句末尾也用句號。

例如：請您再說一遍。

(2)疑問句末尾可以不用問號而用句號，表示舒緩語氣。

例如：他已經兩天沒來上課了，也許又病了吧。

(3)感嘆句末尾不用嘆號而用句號，表示舒緩語氣。

例如：夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。(魯迅《為了忘卻的記念》)

課堂練習：判斷下列句子的標點符號是否正確，如有錯誤，請改正。

1.當?shù)刎撠熑讼蚩偫韴蟾嬲f，通過加大投入，促進經濟轉型，加強生態(tài)清淤以及調水引流等措施，太湖治污工作取得明顯成效。

“加大投入，促進經濟轉型，加強生態(tài)清淤”之間應用頓號；

2.深圳基礎設施完善，服務體系到位，目前已走上了可持續(xù)發(fā)展的快車道，她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。

B項，“奮發(fā)”與“正在向輝煌的明天飛去”不是并列關系，故應把“奮發(fā)”后面的頓號改成逗號；

3.曾有人問我如何處理人際關系，我的回答是：尊重他人，親疏隨緣，這個回答基本上概括了我對待友誼的態(tài)度。

D項 ，“隨緣”后邊的逗號改為句號。

4.高考復讀生越來越多，大體可分兩類：一類是正常發(fā)揮水平，但沒考上理想院校。另一類是沒有正常發(fā)揮水平，希望來年再考。

B項，“一類是……”和“另一類是……”是并列關系，所以“院校”后的句號應為分號；

5.在當前的社會轉型中，一方面生產力飛速發(fā)展、經濟潛力被不斷發(fā)掘，另一方面原有的制度每每缺乏活力、漸趨僵化。

A項，頓號都改為逗號，“發(fā)掘”后的逗號改為分號；

6.有人把“民生”分為兩類：一類是生存型，一類是發(fā)展型；由生存型到發(fā)展型就是由“填飽肚子”到“體面地生活”。

B項，分號應改為句號；

7.孔子被封為“大成至圣文宣王”、孟子被稱作“亞圣”、秦始皇被捧為“千古一帝”：歷史人物被尊崇的程度其實往往就是被歪曲的程度。

A項，頓號均改為逗號；

8．本來約好下午兩點鐘碰面，可我足足等了二、三個小時，他才來。

D.概數(shù)中間不能用頓號。

9．同時，在產品的包裝上、商標上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是必要的。

C.前兩個頓號應改用逗號。

10．什么是說明文的科學性呢？就是如實地反映客觀事物，反映正確就是科學的。反之，就是不科學的。

B.“事物”后改用句號，“反之”前用分號。

11．我國許多圖書館年經費僅一二萬元，除去工資、辦公費用、購書費可以想見還有多少。

D.“辦公費用”后應為逗號。

12．作為檢驗真理的標準，必須具有把人的思想和客觀世界聯(lián)系起來的特性；否則就無法檢驗。

B．分號改為逗號。

13．《溪源》詩集，內容豐富，有氣勢磅礴的長篇史詩；情節(jié)跌宕的敘事詩；娓娓動聽的抒情詩；針砭時弊的諷喻詩……

D.“有”后面的短語改為頓號。

14．發(fā)揮“能人效應”，通過多種途徑幫助農民更新觀念、轉換腦筋、增強本領、參與競爭、盡快致富。

C.四個頓號都改為逗號。

15．當前要繼續(xù)解決新聞不新的問題，針對性不強，一般化的問題，缺乏說服力的問題，缺乏準確性的問題。

A．“針對性不強”與“一般化”之間應為頓號。

16．電影的流暢，應該包括敘述的流暢、節(jié)奏起伏的流暢、表演的樸素流暢、攝、錄、美、化、服、道各造型的和諧流暢。

D.前面三個頓號改為逗號，以體現(xiàn)層次性。

17．今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3 700萬立方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規(guī)模大。

D項中“任務重”“工程難”“規(guī)模大”都是短語，中間應用逗號隔開而非頓號。

18．張依朋把自己的煩惱，苦悶，一股腦兒地向王校長傾訴著，說話中間還不停地嘆著氣。

A項中“煩惱”“苦悶”之間應用頓號。

19．毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產黨人的大無畏精神。

B項，從表面上看，冒號后面的內容，全是提示的范圍，其實不然，這里提示的只是兩句詩，應將冒號改為逗號，或將逗號改為引號內句號；

20．信訪辦的同志介紹說，信訪辦有個規(guī)定，兩個工作日之內，必須把收到的來信轉交到有關部門，這種高效率的作風值得提倡。

A．“交到有關部門，”此處的逗號應改為句號，否則句意不明確；

2 標點符號專題八：引號的用法

    1.行文中直接引用的話，用引號標出

例如：徐悲鴻送他一句話：“要學習玄奘苦行的精神，抱著‘不入虎穴，焉得虎子，的決心。

知識拓展

    2.表示強調著重論述的對象

    例如：“小”和“大”比較起來，“小”總是被人輕視的．

    3.表示含義特殊

例如：在日本，常常是一個聰明人，領著99個“笨拙的傻瓜”拼命地干。99個“傻瓜”沒有創(chuàng)新精神，但是，有實干精神。

4.表示特定稱謂

例如：近現(xiàn)代考古學家將這些具有不同文化特征的遠古人類居地，以“石器時代文化”來命名。

5.表示諷刺和否定

    例如：他這個已不被政府承認也毫無經費來源的“所長”和號稱“敦煌藝術研究所”的機構，最后只剩下了兩名青年工人還跟著他一

易錯提示

不同位置“某某說”后的點號使用的情況

    “某某說”處在句子的不同位置，其后所用標點是不同的。這里我們介紹三種情況，并以茅盾先生名作《林家鋪子》中的句子舉例。

    第一種情況，引語前面的“某某說”后應用冒號。

    例如：林小姐哭喪著臉說：“媽呀，全是東洋貨!明兒叫我穿什么衣服？”

    第二種情況，引語中間的“某某說”后應用逗號。

    例如：“媽呀，”林小姐哭喪著臉說，“全是東洋貨!明兒叫我穿什么衣服?”

    第三種情況，引語后面的“某某說”后應用句號。

例如：“媽呀，全是東洋貨!明兒叫我穿什么衣服?”林小姐哭喪著臉說．

課堂練習：

1.美國總統(tǒng)國家安全事務助理瓊斯9日在?？怂闺娨暸_一訪談節(jié)目中說，朝鮮官員表示希望與美國建立“一種新的、比較好的關系?！本淠┑木涮枒谝柾?；

2.曾登上維也納金色大廳的中國著名歌唱家宋祖英所唱的歌，正如蘇軾在《赤壁賦》里所寫的那樣，“余音裊裊，不絕如縷?！?/p>

A項，應將句號移至引號之外；

3.它不同于“美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落 葉何翩翩”。(曹植《美女篇》)中的落葉，因為那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。

B項，第一個句號去掉；

4.《悉尼先驅晨報》援引美國喬治·華盛頓大學太空政策研究室主任約翰·勞格斯頓的話說，神七飛船太空行走是中國太空計劃發(fā)展到一定階段“非常符合邏輯的一步?！?/p>

C項，句末句號應在引號外；

5.詹姆斯·喬伊斯是現(xiàn)代派文學巨匠和意識流小說大師，他的創(chuàng)作“宣告了19世紀的末日”，“標志著人類意識新階段”。正確。

6.某報刊登的《越來“粵”香還是越來越“湘”》一文這樣寫道：“喜歡吃辣的廣州人越來越多，并且吃出了無辣不香的一族”。

C項，引號內的內容屬于原文引用，所以句末的句號應在引號內；

7.記憶中故鄉(xiāng)那大片大片的油菜花被孫犁寫得亮麗奪目，詩意盎然：每當油菜花盛開的季節(jié)，“春陽照拂，春風吹動，蜂群轟鳴，一片金黃。”

C項，句號應在引號外。

8.于丹雖成名于對《論語》的闡釋，但她說，自己在考慮這些的時候已經不是在考慮一種文化，“我們應該站在當下，把所有中國文化中好的東西放在一起，完成一種建設。”

B項，句號放在引號之外；

9．去年一年，日本廣島縣為了籠絡中央內閣官員，竟舉辦了474次所謂的非正式聯(lián)誼會。

B．“非正式聯(lián)誼會”應加上引號。

10．以“團結、友誼、交融、發(fā)展”為主題的第48屆世界乒乓球錦標賽，今天在“上海東方明珠電視塔”廣場隆重開幕。

B項應刪去雙引號。

2 標點符號專題九：破折號的用法

     1.表示文中解釋說明的語句

     例如：①我國古代的三大發(fā)明——火藥、印刷術、指南針對世界歷史的發(fā)展有偉大貢獻。

     ②像夢一樣，我踏上了前往聯(lián)邦德國的旅途，到了海涅故鄉(xiāng)——萊茵河畔的杜塞爾多夫。

     例①②的破折號相當于括號，但與括號不同，破折號后頭的詞語是要連著正文念的。

2.破折號還表示語意的轉換、躍進或語音的中斷、延長

     例如：①我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個很不老實的人。(表語意轉換)

     ②“團結——批評——團結”，是解決人民內部矛盾的正確方針。(表語意躍進)

     ③魯大海：……你叫警察殺了礦上許多工人，你還——(表語音的中斷)

     ④“嘟——”火車進了站。(表聲音延長)

     3.事項列舉分承，各項之前也用破折號

     例如：根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學分為以下五個分支科學：

     ——環(huán)境聲學；

     ——環(huán)境光學；

     ——環(huán)境熱學；

     ——環(huán)境電磁學；

     ——環(huán)境空氣動力學。

     4.文章的副標題之前可用破折號，起注釋作用

     例如：光輝的知識分子形象

                     ——諶容和她的《人到中年》

課堂練習：

1.“你們——放開我——讓我進去——多救一個人——”救援隊員小張情緒激動，哭喊著，用斷斷續(xù)續(xù)的聲音對緊拉著他的同事說。

D項，斷斷續(xù)續(xù)地說話，中間停頓應該用省略號，不用破折號。

2．如果由于與中國貿易，他們能得到更大的好處——經驗證明實際是這樣的，那么，在任何情況下，他們絕不會參與制裁行動。

B.“這樣的”后加破折號，去掉逗號。

3．有關專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過大的水變得適中——(因為過多的礦物質煮沸后會沉淀)，還含有多種微量元素。

B項中破折號和括號的作用是相同的，用一個就可。

     易錯提示

冒號VS破折號

    同為解釋說明作用時，兩者的區(qū)別在于：

    (1)總說與分說的關系不同。分說部分是總說部分的分項敘述，應用冒號。若分說部分是對總說部分的注釋，則應用破折號。

    (2)凡是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內容與形式仍是完整的。而用冒號表示總說與分說的句子則不能把分說部分刪去。

    (3)從語氣方面分析，用冒號表示總說與分說時，中間的停頓時間較長。而用破折號表示注釋時．則沒有停頓時間或停頓時間很短。

    例如：今年我們公司的新年聯(lián)歡晚會有以下節(jié)目——大合唱、男女聲獨唱、詩歌朗誦、舞蹈和雜技。

    點撥：“大合唱、男女聲獨唱、詩歌朗誦、舞蹈和雜技”是“以下節(jié)目”的分項敘述．而不是注釋。而且去掉破折號后的內容，句子不完整。故此處應把破折號改為冒號。

2 標點符號專題十：括號的用法

    1.括號的普通用法

    (1)用來表示文中的注釋或補充。   ．

    例如：公元661年，穆阿威葉建立了阿拉伯大帝國，史稱倭馬亞王朝(中國史籍稱“白衣大食”)。

    (2)括號還用在次序語的外面，如(一)(二)(三)，(甲)(乙)(丙)，這時它和頓號的作用相同，括號后頭不能再用頓號。

    2.括號的特殊用法

    句內和句外括號的運用是不相同的。

（1）句內括號：指注釋或補充說明句子中一部分詞語的括號。緊貼被注釋、被補充的詞語后。括號內是詞語不用點號，是句子不用句末點號(若是問號、感嘆號可保留)；如要在被注釋、被補充的詞語后加點號，點號應放在括號后。   

例如：電視劇《關于老大的幸福生活》(以下簡稱“幸福生活”)在遼寧興城開機。  

    (2)句外括號：指注釋或補充說明全句內容的括號。放在被注釋、被補充的句子末尾的點號后。括號內若是句子，后括號前應保留句號等點號，若是幾個句子則加幾處句末點號；后括號外不能再加句末點號。

例如：各國人民間的和平萬歲!(長時間的鼓掌)打倒戰(zhàn)爭挑撥者!(全場起立，熱烈的經久不息的掌聲轉為歡呼）

易錯題示

同為注釋作用時，兩者的區(qū)別在于：

（1）較為重要的內容用破折號，一般內容用括號。

    （2）如果解釋說明的話插在句子中間，就可以把前面和舌面各用一個破折號，這叫雙引用。雙用時破折號的作用就相當于括號，但在朗讀時兩個破折號之間的內容要讀出來，因為它是正文的一部分；用括號標示的是輔文，朗讀時不念出來，也不會影響語句的完整。

    ①細細的秋雨——大約是今年的最后一場雨了吧——在窗外靜靜地飄灑著。

②我校擁有特級教師(含已退休的)17人。

課堂練習：

1.春節(jié)臨近，居民集中采購，這本身加大了對糧食、食品的需求，客觀上會帶動物價上漲，分析師普遍認為今年1月份CPI會達到6.5%(消費者物價指數(shù))。

解析：D項，括號內容是對“CPI”的注釋，故應緊接其后。

2.“福娃妮妮”的造型創(chuàng)意來源于北京傳統(tǒng)的沙燕風箏，“燕”還代表燕京，( 古代北京的稱謂)妮妮在體操比賽中登場，代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。

C項，括號為句內括號，緊挨著“燕京”；

3.鄭板橋任濰縣知縣(今濰坊)有七年時 間。當時濰縣發(fā)生了百年不遇的大旱，他果斷采取措施，開倉賑貸，救濟災民。

D項，括號中的內容應在“知縣”前。

4.天空有兩個最明亮的天體(金色的太陽和銀色的月亮)，雖然月光不過是陽光的反射，但在無邊夜幕的襯托下，月色更能使人們產生如詩如畫的聯(lián)想。

B項，括號應改成破折號；

5.與內蒙古阿拉善左旗接壤的寧夏汝箕溝礦區(qū)，以出產有“煤中之王”之譽的“太西煤”(因位于我國“煤都”太原以西而得名。)而聞名國內外。

D項，括號內句號應去掉。

6．金老師對他的學生說：“我們在學習上要不斷進步，否則就要后退，古語不是說‘學如逆水行舟，不進則退嘛’?！?/p>

C.“嘛”應從單引號中拿出來。

7．有一次，在一個很冷的清晨，“蘆柴棒”害了急性的重傷風而躺在床上了(其實這是不能叫做床的)。

B.括號里的內容應置于“床”與“上”之間。

2 標點符號專題十一：省略號的用法

     1.省略號的普通用法

(1)表示引文、列舉的省略。

例如：一首歌這樣唱道：“鋼筋和水泥叢生在田野里，純真即將荒蕪在這城市里…·

(2)表示話未說完或說得斷斷續(xù)續(xù)。

例如：他暴跳如雷道：“你……你敢!”

(3)表示思維的進行或跳躍。

例如：“你讀過書，……我便考你一考?！?/p>

(4)表示聲音的延長。

例如：嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進的道路。

(5)表示話沒有說完(有時又作語意未盡)。

例如：想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……

    2.省略號的特殊用法

(1)省略號的前面是一個完整的句子時，一般要先在句末注上標點符號，后用省略號。

例如：他就這么走了，再也沒有回來?！?/p>

(2)省略號就是表示“等”“等等”，兩者不能同時使用。當列舉的各項和省略的部分共同充當某一詞語的修飾限制成分時，省略時只用“等”，不用省略號。

例如：“新時期文學”以來，小說、散文、詩歌、報告文學等評獎活動，從國家到地方評過幾次?

(3)省略號后面一般不再加點號，但有時為了分清結構，表示不與下文相混，也可加點號。

例如：現(xiàn)在創(chuàng)作上有一種長的趨向：短篇向中篇靠攏，中篇向長篇靠攏，長篇呢?一部，兩部，三部……。當然，也有長而優(yōu)、非長不可的，但大多數(shù)是不必那么長，確有“水分”可擠。

易錯提示

破折號V8省略號

破折號和省略號都可表示語言中斷，區(qū)別是：破折號表示語言戛然而止，省略號則表示余音未盡。

省略號一共六個小圓點。有時省略的是一整段或幾段文字，就用十二個小圓點表示，這時要單獨成行，不頂格。

課堂練習：

1.搶街頭鮮花，搶劫匪丟棄的鈔票，搶走小販的水果等……走進新時代的國人恍如生活在“兵荒馬亂”的年代，時時面臨著被“哄搶”的危險！

解析：B項，“等”與省略號重復；

2.就設備的購買而論，總得到市場去考察一番，看一看設備的品質、性價比，然后和廠商商談價格，落實運輸、安裝、調試、培訓、維修……等問題，沒有十天半月的時間恐怕弄不下來。

C項，省略號與“等”重復；

3．白領人士中，“文明病”與“生活方式病”成為影響他們身心健康的主要原因，尤其是高血壓病、冠心病、頸椎病和心理方面的疾病等……

A．句末的省略號改為句號。

2 標點符號專題十二：書名號的用法

    1.書名號的普通用法

(1)書名與篇名連用時，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號，然后加上書名號。

例如：《釋名·釋典·藝》

(2)書名、報名、刊名、篇名、劇名等簡稱時仍用書名號，不用引號。

例如：《關于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》簡稱《規(guī)定》。

(3)書名里面還要用書名號時，外面用雙書名號，里面用單書名號。

例如：《新解<紅樓夢>》

2.書名號的特殊用法

書名號用來標明書名、報名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名、雕塑名和法規(guī)文件等各種通過文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品名稱；而網站名、專欄名、專題名、叢書、單位等名稱不能用書名號表示(為了表意明確可加引號)。

例如：?《文學報》每周四在上海出版，面向海內外發(fā)行。

?湖南電視臺策劃播出的“花兒與少年”受到了廣大電視觀眾的喜愛。

各種通過文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。

課堂練習：

1.中國題材的《經濟管理叢書》一直占據(jù)英國暢銷書排行榜的前列，目前的三大暢銷書是詹姆斯的《中國震撼世界》、菲什曼的《中國公司》和蒂姆的《中國先生》。

C項，“經濟管理叢書”不加書名號；

2.為此，中央制定了“關于湘鄂粵贛四省農民秋收暴動大綱”?！鞍似邥h”后，8月9日，中央決定派毛澤東為特派員，與彭公達一起回湖南，改組省委，領導秋收起義。

解析：D 項，“關于……大綱”應用書名號。

3．為了對演出市場及演員進行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個人營業(yè)演出活動管理暫行辦法”。

A．引號改為書名號。

4．請以《我和祖國》為題，寫一篇文章。要求：文體不限，字數(shù)在1 000字以內，嚴禁抄襲。

D.題目不能使用書名號，應改為引號。

5．他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期研討班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

C項中“中國文化與世界文化暑期研討班”不是書刊名不能用書名號，應用引號。