現(xiàn)在很多父母都比較愁孩子的讀書問題，因為別人家的孩子還沒上小學(xué)就識字很多了，而且什么都會，而自己的孩子卻什么都不懂，要是不抓緊時間學(xué)習(xí)的話，那么以后競爭壓力那么大怎么能讓孩子更出色呢？于是就帶孩子去上各種班，其實孩子對于讀書一開始還是要順應(yīng)孩子的成長，畢竟不是父母讀書，要是孩子對讀書沒有興趣的話，太小去學(xué)習(xí)效果也不明顯。

不過培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是非常重要的，因為如果沒有好習(xí)慣，那么以后也不會太出色，而有了好習(xí)慣，以后讀書就會事半功倍。

那么要是孩子不喜歡閱讀呢？其實孩子不喜歡閱讀，是方法用錯了，我們不妨試試猶太人的教育方法，相信大家都能從中得到一些啟發(fā)。因為猶太人有一個美名，那就是——智商最高的民族，而馬克思、愛因斯坦也都是猶太人，所以我們一起來看一下吧！

猶太人對于“書”是非常重視的，每一個猶太人家里的孩子都經(jīng)歷過這樣的“儀式”，就是在孩子開始懂事的時候，父母會翻開一本書，然后在書中滴上一滴蜂蜜，然后去讓孩子吃那滴蜂蜜。這樣做的目的是讓孩子知道書是甜的，知識也是甜的。從而讓孩子知道書的美好，以后能更加熱愛讀書。

不僅如此，他們對于書的重視甚至到了“走火入魔”的地步，比如書一定要放在床頭，而不能放在床尾，因為放在床頭才是對書的尊敬。

要是書壞了，那么首先就是對書進(jìn)行修補，如果實在修補不好了，已經(jīng)舊到?jīng)]有辦法看了，那么就會把書給埋了，而這個“儀式”也會讓孩子參與進(jìn)來，目的是讓孩子知道書的重要性，它雖然是不能動的，但是和其他的生命一樣重要。

而猶太父母大都會問孩子同一個問題，不是什么誰掉水里的問題，而是如果發(fā)生火災(zāi)，那么你會選擇帶著什么逃生呢？而孩子一開始對于書或者知識是沒有什么感情的。有很多孩子答道：錢。但是如果孩子這樣回答的話，父母就會和孩子強調(diào)一遍要帶走的不是金錢，而是智慧。

這就像極了老師經(jīng)常說的那句話，只有知識學(xué)到你腦子里就是你的，其他的可能會被偷走，但是知識你學(xué)多少多少是你的，別人偷不走也搶不了。

并且猶太人從不覺得讀書是一種對知識的灌輸，他們把讀書當(dāng)成了一種習(xí)慣、一種興趣。就像有的人喜歡聽歌、有的人喜歡跳舞，而他們就喜歡讀書、學(xué)習(xí)。

但是猶太人的人口基數(shù)很小，但是他們卻培養(yǎng)出來了很多優(yōu)秀的人，比如前面說的馬克思、愛因斯坦，再比如畢加索、卓別林、卡耐基、巴菲特等等。

因此這也從猶太人的經(jīng)驗中得出，讀書是非常有用的，而在與孩子的教育上來說，從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣也是非常重要的一件事。因為閱讀可以讓孩子變得更加優(yōu)秀，能夠讓孩子有更好的性格，讓孩子更加聰明，并且為孩子以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

那么作為父母應(yīng)該怎么去培養(yǎng)孩子從小的閱讀習(xí)慣呢？

溝通

猶太人認(rèn)為如果自己不讀書，那么孩子也不會讀的，所以讓孩子讀書的前提就是自己也要讀書，這也是一種共同進(jìn)步吧。所以在孩子讀書的時候，父母也可以隨手看一看書，或者是和孩子一起讀，這樣也能一起溝通，從而讓孩子更好的學(xué)習(xí)。

時間

在孩子閱讀之前不妨給孩子規(guī)定一個閱讀的時間，比如今天要讀書一小時，在養(yǎng)成讀書習(xí)慣的時候這個方法還是很有必要的，因為有規(guī)定，孩子首先就會去做，如果沒有規(guī)定的話孩子可能就不會去做了。

氛圍

想要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，那么就一定要有一個良好的氛圍，這樣才能讓孩子更好的的去讀書。家長可以給孩子定做一個適合孩子的小書櫥，用來放孩子喜歡的書，再給孩子準(zhǔn)備一個小書桌，讓孩子有讀書的氛圍，也能夠很好的培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。物質(zhì)世界滿足了，精神世界自然就可以更快的得到升華。

圖畫

小孩子對于文字讀起來還是有些困難的，但是對于圖畫孩子還是非常敏感的。所以家長可以給孩子先看一些圖畫，再加上一些小提問來讓孩子回答，或者是指著上面的字來教孩子讀，這樣不僅能訓(xùn)練孩子的觀察能力還能訓(xùn)練孩子對于文字的敏感。