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4《四個(gè)太陽》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“太”等13個(gè)生字和舌字旁、頁字旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫“太、陽”等7個(gè)生字和橫撇彎鉤。 2.正確、流利地朗讀課文。讀好長(zhǎng)句子的停頓和問句。 3.讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.認(rèn)識(shí)“太”等13個(gè)生字和舌字旁、頁字旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫“太、陽”等7個(gè)生字和橫撇彎鉤。 2.正確、流利地朗讀課文。讀好長(zhǎng)句子的停頓和問句。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1.猜謎語：一個(gè)圓球,掛在空中,四季出現(xiàn),冬天少見. 謎底：太陽 你喜歡太陽嗎？讓我們走進(jìn)課文，去享受四季的陽光吧！ 2.走進(jìn)作者：夏輦生，生于南京，系中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國報(bào)紙副刊研究會(huì)會(huì)員，中國寓言文學(xué)研究會(huì)會(huì)員?，F(xiàn)任浙江嘉興日?qǐng)?bào)文學(xué)副刊編輯。文學(xué)創(chuàng)作涉筆報(bào)刊、電視、兒童文學(xué)三大領(lǐng)域，曾獲嘉興市優(yōu)秀作家獎(jiǎng)，市優(yōu)秀專業(yè)人才稱號(hào)，浙江省十佳文藝新星獎(jiǎng)，陳伯吹兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)。 3.相關(guān)鏈接：太陽是太陽系的中心天體，直徑為1392000km的發(fā)光球體，是距地球最近、與地球關(guān)系最密切的一顆恒星。在兒童文學(xué)中，人們一般把它看成太陽公公，它會(huì)叫小朋友們起床，會(huì)照耀小朋友們快樂健康成長(zhǎng)。 二、初讀感知 1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。 2.自讀課文，出示自讀提示： 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 3.檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 三、識(shí)字寫字 1.出示會(huì)認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記、觀察字形、讀一讀，并組詞； 2.練一練，鞏固學(xué)生字音的識(shí)記情況； 3.認(rèn)識(shí)多音字，掌握不同讀音所對(duì)應(yīng)的不同含義； 4.檢查識(shí)字情況：摘蘋果； 5.理解詞語：試著把詞語和相應(yīng)的意思連起來（不做重點(diǎn)，了解即可）； 6.出示會(huì)寫字，引導(dǎo)讀一讀，并組詞、造句； 7.引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，觀察特殊筆順在田字格中的具體位置及書寫的要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生書寫；教師范寫部分重點(diǎn)字形； 太：長(zhǎng)橫在橫中線上面一點(diǎn)，撇起筆較高，從豎中線起筆，撇捺舒展。 校：左窄右寬， 左右等高。“交” 長(zhǎng)撇、捺要舒展。 秋： 左窄右寬，左右等高。“火”的第一點(diǎn)靠中心點(diǎn)。 因：先外后里再封口。“大”的最后一筆變“點(diǎn)”。 陽：左窄右寬，左高右低。雙耳旁的“橫撇彎鉤”在橫中線上方收筆一豎稍長(zhǎng)?！叭铡敝虚g的橫寫在橫中線上。 8.練一練，鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握，能夠正確書寫。 四、指導(dǎo)朗讀 有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 五、課堂小結(jié) 初讀課文后，你感受到了什么？ 示例：初讀課文后，我感受到了作者善良的心地和美好的心愿。 第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：用摘蘋果的方法復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字詞。 二、品讀釋疑 1.隨文講解，理解文意： （1）文中的“我”分別畫了四個(gè)什么樣的太陽？送給了誰？用“ ”畫出來。(串珠問題1) ①我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。 “綠綠的” 是“我”畫的夏天的太陽。 ②我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。 “金黃的” 是“我”畫的秋天的太陽。 ③我畫了個(gè)紅紅的太陽，照亮冬天。 “紅紅的” 是“我”畫的冬天的太陽。 ④春天，春天該畫什么顏色呢？ 哦，畫個(gè)彩色的。 “彩色的” 是“我”畫的春天的太陽。 （2）我為什么要畫綠綠的、金黃的、紅紅的、彩色的太陽？(串珠問題2) ①我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。 “綠綠”“到處”要重讀，“清涼”要讀出舒服的感覺。 “高山、田野、街道、校園” 列舉了幾個(gè)地方，說明了由于有了綠色的太陽，到處都很清涼。 （3）思考：夏天畫綠色的太陽，一片清涼的只有高山、田野、街道、校園嗎？ 不是綠綠的太陽把清涼帶到了每一處。綠綠的太陽照著森林，森林一片清涼。綠綠的太陽照著小河，小河一片清涼。 （4）仿寫 （5）我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里果子熟了，金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。 “金黃”是秋天的顏色，寫出了秋天的豐收景象。 讀果園里豐收景象時(shí)，要讀出內(nèi)心的喜悅。 這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？ “邀請(qǐng)”運(yùn)用擬人的修辭手法，把落葉當(dāng)成人來寫，寫出了我的熱情好客。 （6）我畫了個(gè)紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。 “紅紅的”一詞讓我們體會(huì)到了冬天的溫暖，也體會(huì)到了“我”關(guān)心他人的美好心靈。 “紅紅”“溫暖” “凍僵”要重讀，突出冬天需要溫暖。 （7）春天，春天該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。 朗讀時(shí)要想象著自己在思考。“哦”讀出突然感?！爱媯€(gè)彩色的”語氣要有些得意，讀出小主人公的成就感。 結(jié)尾有什么特點(diǎn)？ 結(jié)尾自問自答，寫出了春天是一片生機(jī)勃勃的景象，春天是五彩繽紛的。 2.閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)自問自答的句子 概念：以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己解答。這種句子也叫設(shè)問句。 作用：是為了引起別人注意和思考問題。 3.主題延伸 你會(huì)畫一個(gè)什么樣的太陽，送給誰？想一想，和同學(xué)們交流交流。 示例：我會(huì)畫一個(gè)微笑的太陽，送給那些身殘志堅(jiān)的孩子們。 4.一課一法一練（學(xué)用自問自答的句子） ①自問自答的句子又叫設(shè)問句，就是先提出問題，然后自己回答。如：“春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的?！弊髡呤怯迷O(shè)問的手法來突出春天色彩斑斕的特點(diǎn)。 ②舉例：冬天到了，青蛙跑到哪里去了？哦，它躲在洞里睡著啦！ ③練一練：仿寫設(shè)問句。 穿紅色衣服的是誰？李麗。 三、本課小結(jié) 1.課文主旨： 本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(核心問題) 本文以一個(gè)孩子的口吻，講述“我”為四季畫上不同顏色的太陽，給世界萬物帶來各種美好的故事。表達(dá)了“我”希望人們?cè)诿總€(gè)季節(jié)都能快樂幸福的美好愿望。 2.本課小結(jié)：這篇文章語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)優(yōu)美，充滿了兒童情趣，作者采用擬人的手法，憑借著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，在四個(gè)不同的季節(jié)里畫出了四個(gè)不同的太陽，讓我們感受到了兒童純真善良的美好心愿。 四、結(jié)構(gòu)圖示 出示結(jié)構(gòu)圖示，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。 五、拓展延伸 推薦閱讀：《種太陽》。 六、當(dāng)堂檢測(cè) 板書設(shè)計(jì)：
第4課《四個(gè)太陽》課后練習(xí) 一、填空題（共6題；共37分） 1.拼一拼，寫一寫。 tài yáng jīn qiū yīn wèi xué xiào ________ ________ ________ ________ 2.比一比，再組詞。 大________ 全________ 種________ 國________ 太________ 金________ 秋________ 因________ 3.填空。 4.我會(huì)填 ________的太陽 ________的樹葉 ________的果子 ________的冬天 ________的朋友 ________的季節(jié) 5.我會(huì)把句子中意思相反的詞找出來 ①姐姐高，弟弟矮。________ ②《胖爸爸與瘦兒子》的動(dòng)畫片可好看了。________ ③大地廣場(chǎng)上在賣書，有新書也有舊書。________ ④他閑著沒事還直說忙。________ ⑤閃電在黑暗的天空中劃出一道明亮的光。________ 6.按課文《四個(gè)太陽》內(nèi)容填空 二、語言表達(dá)（共1題；共13分） 7.按要求完成句子。 （1）這樣 孩子 別的 也是 嗎 （連詞成句） （2）就好了 沒有 要是 上課鈴 （連詞成句） （3）按要求把話說具體。 ①（什么地方）________車很多。 ②小鳥在天上（怎么）________飛。 ③媽媽忙著（干什么）________。 三、現(xiàn)代文閱讀（共1題；共9分） 8.閱讀下文，回答問題。 我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。 （1）回憶課文填一填。 “我”給夏天畫了個(gè)綠綠的太陽，給秋天畫了個(gè)________的太陽，給冬天畫了個(gè)________的太陽，給春天畫了個(gè)________的太陽。 （2）“我”給夏天畫了個(gè)綠綠的太陽，是為了________（填序號(hào)） ①給大家?guī)砬鍥觥?/font> ②給田野帶來希望。 （3）你想畫什么樣的太陽送給誰？為什么？ 答案解析部分 一、填空題 1.【答案】 太陽；金秋；因?yàn)?；學(xué)校 【考點(diǎn)】拼音，詞形，四個(gè)太陽 【解析】 2.【答案】大人；全部；種子；中國；太陽；金色；秋天；因?yàn)? 【考點(diǎn)】字形，四個(gè)太陽 【解析】 3.【答案】撇、豎、橫、橫折；豎；一片；左右；六；點(diǎn)、撇、橫折鉤、撇；一；yin 【考點(diǎn)】拼音，字形，四個(gè)太陽 【解析】 4.【答案】 火紅；碧綠；香甜；寒冷；親密；多雨 【考點(diǎn)】詞形，四個(gè)太陽 【解析】 5.【答案】 高-矮；胖-瘦；新-舊；閑-忙；黑暗-明亮 【考點(diǎn)】字義，詞義，四個(gè)太陽 【解析】 6.【答案】綠綠；我畫了個(gè)金黃；秋天；我畫了個(gè)紅紅；春天；彩色 【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解，四個(gè)太陽 【解析】【分析】“我”畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空，我畫了個(gè)金黃的太陽送給秋天，我畫了個(gè)紅紅的太陽照亮冬天，春天是個(gè)多彩的季節(jié)，所以要畫個(gè)彩色的太陽。 二、語言表達(dá) 7.【答案】（1）別的孩子也是這樣嗎？ 【考點(diǎn)】語言表達(dá)，四個(gè)太陽，一個(gè)接一個(gè) 【解析】 三、現(xiàn)代文閱讀 8.【答案】 （1）金黃；紅紅；彩色 【考點(diǎn)】語段閱讀，四個(gè)太陽 |
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